以培养合格的中小学音乐师资为基本立足点，以国家《教师教育课程标准》、《小学教师专业标准》、《中学教师专业标准》、《义务教育音乐课程标准》、《教育部关于加强师范生教育实践的意见》等内容为经线，从教师教育知识和能力与音乐学科知识和能力培养两个维度，着眼于国家中小学音乐教育现实和适度前瞻，紧跟国内外前沿的音乐教育观念、理论，理论联系实际，强化实践技能系培养。
培养载歌载舞的复合型音乐人才，构建“能唱（独唱、合唱、表演唱）能跳（民族舞、现代舞、流行舞、国标舞、歌伴舞）能排（舞蹈编排、合唱指挥排练）能教（教音乐、教舞蹈）”的培养体系。
实行“独奏”、“合奏”、“伴奏”、“弹唱”同步发展的培养模式，以赛促学，突出“一专多能”的培养体系。
实行“一种方法（科学的发声方法）、多种唱法（美声、民族、流行融通跨界演唱）”声乐培养模式、采取多媒体声乐教学方式‘强化舞台“表演”技能，“演”和“唱”高度融合，突出“一专多能”的培养体系。
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