护理心理学 中医护理-西安生物医药技术学院
五官科护理学 社区护理
医学心理学-西安东方亚太职业技术学院
基本内容：心理学基础、心理社会因素与健康、心理应激与心身疾病、心理障碍、心理评估、心理咨询、心理治疗、患者心理、医患关系与医患沟通技巧等。
4、康复医学概论
基本内容：康复和康复医学的概念、地位、作用、工作内容、服务方式、人员职责、流程、康复机构设置、康复医学的基础内容、残疾学、社区康复和人体发育学等。
5、人体解剖生理学
基本内容：包括人体解剖学和人体生理学两门学科知识，既保持了两个学科的独立性，又保持了两个学科的一致性，重点在生理学。内容包括绪论、细胞的基本功能、运动系统、血液、循环系统、呼吸系统、消化系统等十三章。
6、病原生物与免疫学
基本内容：免疫学基础、病原微生物学、人体寄生虫学等。
7、社区卫生诊断技术
基本内容：卫生统计学的基本原理和方法、健康统计、流行病常用研究方法、疾病监测等。
8、社会医学与健康促进
基本内容：社会医学研究方法、环境与健康、卫生服务测量与区域卫生规划、我国及国际卫生保健战略、健康教育与健康促进学、健康教育与促进的设计、实施、评价、人群、社会、社会健康与促进等。
9、社区健康管理实用技术
基本内容：健康管理服务的流程、人体营养测评、健康风险评估、慢性疾病预防与健康管理等知识及案例分析、人体营养测评及人体组成评定方法等。
10、中医养生概论
基本内容：中医养生学的基本理论、发展简史、养生学的基本理论和基本原则、常用的养生方法、精神养生、环境与养生、起居作息与养生、睡眠养生、饮食养生、房事与养生、运动养生、浴身保健、娱乐养生、保健针灸按摩、药物养生、因人养生、体质养生、部位养生、因时养生和区域养生等。
七、主要实践教学环节
1、国防教育与军事训练（两周）
2、社会调查与实践（两周）
内容及要求：（1）开展“享老”文化理念知识的普及宣传；（2）进行健康养生、城市社区中心有关养老和本专业人才市场调查并写出调查报告；（3）了解用人单位、学生家长、中学生等对我校及我校毕业生的反馈信息并提交调查报告。
3、专业课实验教学（见第八点健康专业课程设置与教学进程表）
4、见习：根据课程进程，在院内各工坊见习。
毕业实习:5、：第六学期，共计十周。
内容及要求：在院内的银发太阳岛各个工坊实习，在此阶段要求学生把所有的基础理论密切联系生产和科研实际，巩固和提高所学的专业知识，培养其分析问题，解决问题的独立工作能力，毕业后能胜任各级养老机构、城市社区中心等健康管理工作。
毕业论文:6、：第六学期，共计八周
学生完成毕业论文过程包括以下几个环节：选题、开题报告、收集资料、实验研究、编写提纲和撰写论文、论文答辩。
7、社会实践、公益活动、学习讲座：要求学生课外参加各类社会实践，学习讲座。
八、人才培养方案
（一）入学及职业规划教育（1周）
入学及毕业教育是学生认识所学专业、规划大学生活及职业生涯的重要前提。本院新生入学时需接受学校统一安排的专业教育和职业生涯规划指导，辅导员、任课教师需进行全程（贯穿整个教学过程）的就业指导和教育，使其正确认识所学专业，树立正确的就业择业观并结合专业特点做出适合的职业生涯规划。
（二）素质训练
1.军训（2周）
军事训练是提高学生国防意识、加强纪律教育的重要途径，通过军事训练，使学生掌握基本军事常识，生管理部门协助军训人员共同实施，参加军事训练并经过考核合格。（军事训练与理论教学为两周）
礼仪课程:2.（第1学期开设，每周2学时）
道德品质课程:3.（第2学期开设）
4.法律课（第2学期开设）培养成知法、懂法的人。
（三）专业技能训练（5个学期内交替进行）
1.教学方式（模块教学）
任务模块+能力模块：银发太阳岛的各个部门（习作部、太医部、运动部、安保部、书画部等）以及分部可设置成独立的模块进行教学，与专业任课教师共同制订模块教学计划。
（1）理论课：以“适度、够用”为原则；从第二学期开始，每周理论教学时间与实操合理安排，教学地点可以是课堂，也可以是工作场所。
（2）实操课：实操课时低应占总课时的50%以上。工学结合（校企结合），亦厂（公司）亦校，工厂（公司）即学校，学校即工厂（公司）。
2.师资力量
对任课教师有较高的要求，实操课教师必须满足“双师型”教师要求。
教师来源及组成：
（1）外聘：“双师型”教师初期比例应达到教师总数的80%以上；每个专业聘用1-2名学科带头人。
（2）师资队伍建设：做出中长期“双师型”教师培养计划，建设一支自己的教师队伍。
3.教材计划
（1）争取2年内自编教材的使用率达到20%。
（2）专业技能训练是培养学生业务操作能力，增强岗位适应能力的重要手段。本专业技能训练包括基本技能训练和职业技能训练两部分。专业基本技能指计算机和英语应用能力，职业技能根据专业的不同有所区别。专业技能的训练主要通过校内实验实训课程、职业技能比赛、校内外实训基地参观学习以及业务实习、顶岗实习的方式展开。
职业技能的考核单独进行:（3）。
（4）推行“双证制”、“多证制”，每个学生毕业时至少应取得一个岗位技能证。
4、工学结合、校企合作，实现高职人才培养“无缝对接”。
该专业拟建成的校内实训基地，能够完成实践教学、职业技能培训、职业技能鉴定、师资培训等项目。为灵活运用“双元整合、学做一体”的教学模式提供了保障，为本专业师生“工学结合”提供良好的平台。目前正在建设的校内专业标准实训室9个，拟签订的校外实习实训基地2个。实训室建设情况见表1、2。
（四）课程学时分配
项目学时百分比备注教学活动总学时2740100% 理论教学121645% 实践教学149255%
（五）健康管理专业教学进程表
课程类型序号课程名称教:学 时 数每 周 学 时 数学期考核备注共计课内讲授时数实验实习上机第一学年第二学年第三学年第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期考试考查 公共基础课 1思修与法律基础3232 2 * 2毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论7272 4 * 3大学英语128128 44 * 4应用文写作3232 2 * 5计算机应用基础6432 324 * 6高等数学6464 4 * 7体育6464 22 * 8就业指导1616 4 * 小计472440 32 专业课理论1管理学基础6464 4 2健康管理学6464 4 3行政学原理3636 2 4微观经济学7272 4 5全科医学概论723636 4 6临床疾病概论361818 2 7康复医学概论361818 2 小计38030872 专业实践课专业课理论1病理学1083672 6 2病原生物及免疫学7272 4 3药理学723636 4 4医学心理学723636 4 5中医养生概论3636 2 专业实践课专业课理论1病理学1083672 6 2病原生物及免疫学7272 4 3药理学723636 4 4医学心理学723636 4 5中医养生概论3636 2 6老年心理与康复咨询723636 4 7社区卫生诊断技术1087236 6 8公共卫生1083672 6 9人体解剖生理学723636 4 10社会医学与健康促进723636 4 11社区健康管理实用技术723636 6 小计 24242424 实践环节1毕业设计(论文)304 304 810 2毕业实习720 720 8*4010*40 小计1024 1024 合计： 32
（六）学生成绩考核办法
1.终结性成绩
以往的学生考核方法大多是期末一次性理论考核（笔试）定成绩，我院期末笔试考核成绩只占考核成绩的40%。
2.形成性成绩
实操过程中随时考核，以作品（产品或者实操结果）为考核依据，登记、记录学生的成绩。占总成绩的60%。
老年服务与管理专业人才培养方案
一、培养目标
专业面向养老服务行业，针对养老机构高级养老护理员、基层管理者和老年社会工作者等服务与管理一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，掌握从事养老服务与管理工作必备的基础理论、专门知识，熟练掌握养老服务与管理实际工作基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁”的道德精神及“博学笃行”的专业品质的高素质高等技能型和应用型、可持续发展的养老服务与管理专门人才。
二、基本要求
（一）基本素质
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的路线、方针、政策，具有坚定的社会主义信念。具有实现社会主义现代化、振兴中华的理想，具有爱岗敬业的事业心和实事求是的科学态度以及高尚的社会主义道德品质，热爱劳动，勤奋学习，遵纪守法，富于实干，勇于创新。
2、具有“尊老敬老、以人为本、用心服务、敬业奉献”的职业道德，热爱社会主义老年福利事业，具有为养老服务事业努力奋斗的奉献精神和敬业精神，能脚踏实地的工作。
3、具有体育锻炼、卫生保健方面的知识，达到国家规定的《大学生体育合格标准》，具有良好的卫生习惯、生活习惯，具有强健的体魄。
4、具有较强的自主学习、知识更新和业务创新能力。
（二）知识结构
1、了解老龄事业的前沿知识和应用前景，掌握相应的老年健康照护基本知识。
2、掌握现代康复与中医康复保健基本知识和相关的心理照护知识。
3、掌握养老相关政策与法规。
4、掌握一定的社会工作基本知识。
5、掌握一定的行政管理、护理管理、后勤管理、财务管理、档案管理的基本知识。
6、掌握一定的文学艺术、体育知识。
（三）能力要求
1、具有老年人生活照护、常见疾病照护、老年人健康咨询、心理照护、常见老年疾病康复保健等服务技能。
2、具有能够组织老年人开展文娱体育活动的能力。
3、具备一定的英语应用能力和计算机应用能力。
4、具备现代化的行政管理工作能力。包括：以电子化、自动化手段处理行政事务的能力；社会调查研究能力；分析、解决实际政策问题能力；组织、策划和执行能力；文字和口头表达能力等。
5、具有医护知识和熟练操作的能力。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、招生对象、修业年限与岗位群分析
1、招生对象：普通高中毕业生
2、修业年限：三年
岗位群分析:3、：
该专业毕业生就业率和社会认可度呈逐年上升态势。毕业生可胜任各级政府老年工作管理部门、相关科研机构政策法规的制定以及各项研发与管理工作 还可胜任各级各类养老机构、养老社区管理服务、老年人管理咨询服务和心理测评部门、老年服务中介组织、老年工作培训基地、各类老年康复保健机构咨询服务与管理等工作。有创业意愿的毕业生还可创立小型养老院，实现自主创业的梦想。
四、主要课程
老年学概论、管理学基础、基础医学、老年心理学、护理学人际沟通与交流、老年护理学、老年人康复与训练、老年疾病预防与照护、营养与饮食保健、老年经济学、社区护理、老年政策法规、老年社会学、老年综合护理实训、实用养老机构经营管理、正常人体结构、正常人体机能、老年工作方法
五、主要课程内容介绍
1、老年学概论
本课程主要介绍和阐述了老年学的基本概念、研究对象和代表性的理论。从老年学的产生到现代的老年学的基本内容，包括对个体和群体老龄化、老年学的学科性质、老年学的理论和研究方法、国外老龄问题和老年学衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老龄经济、老年社会保障、老年人与法律、老龄政策以及老年社会工作与服务等，都做了介绍和阐述。
2、管理学基础
管理学基础课程共分三大部分：第一部分介绍了管理学基础知识与现代管理学理论与思想；第二部分重点阐述了计划、组织、领导、控制四大职能，并针对基层管理者的实际需要，分两章介绍领导职能；第三部分讲述企业管理。
老年心理学-西安东方亚太职业技术学院
本课程主要介绍老年心理学的基本概念和心理现象的神经科学基础，以及老年心理学的哲学本质，然后分别介绍了正常心理、异常心理以及心理干预，特别注重临床常见的老年心理问题。
5、护理学人际沟通与交流
本课程比较系统地介绍了美学、礼仪和人际沟通的基本知识，充分将理论与护理实践相结合，凸显职业教育“理实一体”，以服务为宗旨的理念。课程内容共有8章内容，旨在通过学习，帮助学生了解护理专业的美学、礼仪及人际沟通要求，具备从事护理工作所必需的礼仪修养和沟通技巧，能按照美的规律美化世界和美化自身，培养成为身心健康、个性完善的人，从而在工作中应用规范礼仪，建立良好和谐的护患关系，为患者提供全面的优质服务。
心理学-西安东方亚太职业技术学院
四、主要课程
普通心理学 生理心理学、心理实验与实验设计、心理学史、心理统计、高等数学、发展心理学、教育心理学、心理测量学、心理咨询与心理治疗、社会心理学、管理心理学、学校心理学、教育原理
五、招生对象与修业年限
1、招生对象：普通高中毕业生
2、修业年限：三年
六、教学与实践学时分配表
项目学时百分比备注教学活动总学时2748100% 理论教学114843% 实践教学152857%
七、教学计划进度表
课程类型序号课程名称教:学 时 数每 周 学 时 数学期考核备注共计课内讲授时数实验实习上机第一学年第二学年第三学年第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期考试考查 公共基础课1思修与法律基础3232 2 * 2毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论7272 4 * 3大学英语128128 44 * 4应用文新作3232 2 * 5计算机应用基础6432 324 * 6高等数学6464 4 * 7体育6464 4 * 8就业指导1616 4 * 小计472440 32 专业课基础1普通心理学6464 4 * 2教育原理723636 4 * 3人格心理学723636 4 * 4发展心理学7272 4 * 5临床心理学 4 * 6社会心理学723636 4 * 7教育心理学723636 4 * 8心理学史723636 4 * 9认识心理学7272 4 * 小计： 专业课1心理统计723636 4 * 2心理测量723636 4 * 3心理咨询与治疗723636 4 * 4管理心理学723636 4 * 5生理心理学723636 4 * 6学校心理学723636 4 * 7音乐疗法723636 4 * 8沙盘疗法723636 4 * 小计： 实践环节1心理实验与实验设计304 304 8节/周10节/周 2毕业论文720 720 8*4010*40 小计：1024 1024 24242424 合计：
八、主要课程介绍
课程名称:：普通心理学
内容提要：心理学的研究对象、任务和方法；人的心理的基本特征。感觉，知觉的概念、种类和测量方法。记忆及记忆的过程。思维的规律；情绪和情感的概念及理论。意志品质、意志行为的心理结构；能力结构和测量；气质和性格的性质、形成和测量。
课程名称:：生理心理学
内容提要：生理心理学研究方法，心理与行为的生理基础，脑与意识，感觉过程与知觉，注意，睡眠与觉醒，学习与记忆，动机、情绪、人格、语言等。
课程名称:：人格心理学
内容提要：人格心理学近现代主要理论观点及研究成果，人格心理结构，人格的动力系统，人格的形成及发展，人格测量，西方人格心理学研究进展和现状。
课程名称:：心理统计
内容提要：心理学研究中数据的特点，数据的初步整理，集中趋势的度量，高散程度，变量的相关分析，数据的概率分布规律，总体参数的设计，假设检验，方差分析，线性回归，以及抽样设计。
课程名称:：心理测量
内容提要：心理测量的历史，心理测量的性质、种类与功能，心理测量的编制程序，心理测量的误差，心理测量的信度与效度，测验项目的分析，测验分数据的合成与解释，学绩测验，人格测验。
课程名称:：发展心理学
内容提要：儿童心理学学科发展简史、主要研究方法、心理发展的基本规律，以及新生二期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄初期、少年期、青年期等各发展阶段的基本心理特征。
课程名称:：社会心理学
内容提要：社会心理学的对象与方法，社会心理学的基本理论，个体的社会化过程，社会知觉，归因与决策，态度及其改变，人际沟通，侵犯行为，亲社会行为，团体心理学。
课程名称:：心理咨询与治疗
内容提要：心理咨询的历史，心理咨询的理论模式，个别咨询的程序和技巧，团体咨询，间接咨询，精神分析疗法，行为疗法，以人为中心的疗法，认知疗法，家庭咨询，职业咨询，咨询员的培养。
课程名称:：管理心理学
内容提要：管理心理学的产生于发展，管理心理学的基本理论，个体心理与管理，群体行为与管理，组织变革与发展。
课程名称:：心理实验与实验设计
内容提要：实验中的各种变量及其控制方法；实验设计；反应时技术等。各种认知过程式的实验研究方法，各种变量的控制及影响因素等。包括听觉及语音知觉，视知觉，颜色知觉，形状，深度与运动知觉，学习、记忆与思维的研究方法。
课程名称:：教育心理学
内容提要：教育过程中的心理活动规律，包括教育心理学的对象、任务、方法、学习动机、知识、行为规范的学习，学习策略与认识策略，学习迁移，教学设计，心理健康，学绩测量与评估。
课程名称:：心理学史
内容提要：近代西欧各哲学心理学思想，构造主义、机能主义、行为主义、新行为主义、格式塔心理学、精神分析、新精神分析、人本主义、日内瓦学派等，以及当代西方心理学的新进展。
课程名称:：认知心理学
内容提要：认知心理学的研究对象，研究范围好方法，产生和发展史，知觉，注意，短时记忆，思维，表象，语言，决策，认识发展和人工智能等。
九、学生成绩考核办法
1、终结性成绩
以往的学生考核方法大多是期末一次性理论考核（笔试）定成绩，我院期末笔试考核成绩只占考核成绩的40%。
2、形成性成绩
实操过程中随时考核，以作品（产品或者实操结果）为考核依据，登记、记录学生的成绩。占总成绩的60%。
