电子商务专业与三只松鼠股份有限公司联合培养60人。-安徽商贸职业技术学院
3.以安徽省教育厅发展规划处公布为准。
第五章 测试
第七条成绩折算
凡报考我校分类考试招生的考生须参加省统考的“文化素质考试”，成绩合格后方可再参加我校组织的“职业适应性测试”（或“职业技能测试”）。
考生成绩折算公式为，总成绩=文化素质考试成绩+职业适应性测试（或职业技能测试）成绩。
第八条考试科目
一、职业适应性测试
普通高中毕业生进行职业适应性测试。主要以测试考生的职业能力和学习潜力为目的，着重考核考生职业适应、社会、人文、品德、数字运算、判断推理等方面的基本知识和素养，以及对时事政治的了解情况。测试时间为90分钟，测试形式为笔试，总分300分。
二、职业技能测试
中职毕业生进行职业技能测试。着重考查学生技能特长，职业技能测试总分300分。考生可根据报考专业选择相应测试科目，包括：
职业技能测试: 1.（一）
适用于数字媒体应用技术专业，测试时间为90分钟。测试内容：①职业素养；②计算机应用基础。职业素养为笔试，其他为上机实操。
职业技能测试: 2.（二）
适用于市场营销专业，测试时间为90分钟。测试内容：①职业素养；②营销基础知识。测试形式为笔试。
职业技能测试: 3.（三）
适用于会计专业，测试时间为90分钟。具体测试内容：①职业素养；②原始凭证的填制与审核（即发票、支票等常见原始凭证的填制与审核）；③记账凭证的填制与审核；④人民币真假识别技术。测试形式为笔试和实操。
第九条缴费、打印准考证
考生性质网上缴费在线打印准考证现场缴费打印准考证普通高中毕业生4月7日—12日4月13日—14日4月14日中职毕业生4月7日—19日4月20日—21日4月21日
说明：根据考生性质分时段进行网上缴费和打印准考证，若有无法网上缴费或未按时缴费的考生可于规定时间内到我校现场缴费打印准考证。网上缴费、打印准考证流程请及时关注我校官网（http://www.***.cn）发布的信息。
第十条测试时间
考试科目考试时间备注文化素质考试3月25日上午9:00—11:30省考试院统考语文、数学、英语合卷。成绩达省合格线方可参加校考。职业适应性测试4月15日上午9:00—10:30面向普通高中毕业生，笔试。职业技能测试（一）4月22日上午9:00—10:30面向报考数字媒体应用技术专业的中职毕业生，笔试+实操。职业技能测试（二）面向报考市场营销专业的中职毕业生，笔试。职业技能测试（三）面向报考会计专业的中职毕业生，笔试+实操。
第十一条考试地点
“文化素质考试”考点设在各市、县招生考试机构所在地；“职业技能测试或职业适应性测试”考点设在我校。
第六章 录 取
第十二条 录取
我校根据“志愿优先”录取规则进行录取，若考生总成绩相同，依次按职业适应性测试（或职业技能测试）成绩、文化素质考试成绩进行排序录取。职业适应性测试或职业技能测试成绩低于60分者不予录取。
第十三条录取确认
所有预录取的考生，必须在5月3日－4日登陆高考报名网站进行录取确认后，方视为正式录取，否则视为放弃录取资格。被我校正式录取后，不得参加2018年普通高校招生全国统一考试及录取和其他形式的升学考试及录取。
第七章 入学待遇
第十四条 入学待遇
通过分类考试招生录取的新生入学后，在学费、住宿费、日常教学管理和毕业文凭等方面与参加普通高考的学生完全一致；新生户籍在入学时可自愿选择是否办理户口迁移手续。
第十五条 学生奖助学贷
我校学生奖学金覆盖面高达40%，一等奖学金1000元/学期，二等奖学金500元/学期，三等奖学金200元/学期，此外还设有国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、柏林奖学金、李健奖学金、恒生奖学金、天翼奖学金、临时生活困难补助、生源地国家助学贷款、学费减免、勤工俭学等。
第八章 纪检与仲裁
学校纪检部门对分类考试招生实施全程监督，纪检与仲裁电话：0553-5971065。
第十六条 学费按省物价局文件规定的标准收取。
第十七条 所有关于分类考试招生的信息都通过我校网站或短信平台发布,不再另行通知。敬请考生随时关注我校网站并保持报名手机畅通。
淮南联合大学物联网应用技术专业简介-淮南联合大学
一、专业前景
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，其英文名称是：“TheInternetofthings”。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。物联网被称为继计算机、互联网之后世界信息产业的第三次浪潮。根据《2010-2011年中国物联网发展年度报告》，中国物联网产业将实现5000多亿元的规模，年均增长率为11%左右。物联网的应用领域覆盖到生活、工业、农业、交通、医疗、环境、娱乐、公共事业、安全等各个领域。但是物联网研发、应用、维护人才远远不够，缺口将达到千万。根据美国研究机构Forrester预测，物联网所带来的产业价值将比互联网大30倍，全球物联网将成为下一个万亿元级别的信息产业业务。
二、专业基础
实训条件完备:1、。学校有能够满足物联网专业教学所需的国内先进的“网络实训室”、“组网工程与综合布线”实训室、嵌入式系统开发实训室、传感器实训室、物联网综合实训室。
2、学校与安徽纳米云科技有限公司、安徽江淮云、南京芯传汇、北京赛佰特等物联网企业建立了良好的长期合作关系。
3、专业教研室有一支教学与实践经验丰富的“双师型”教师队伍，专业任师80%具有硕士或以上学位，高级职称教师占50%以上。
4、2013年9月，淮南市云计算微创业体验中心在我校正式成立，这对促进我校物联网应用技术专业的建设发展，提升本地区的科技创新能力，凝聚高素质人才具有重要意义。
三、专业介绍
本专业面向物联网产业硬件产品制造产业集群，物联网软件开发、集成与服务产业集群，物联网平台运营服务产业集群等三大集群，培养适应我国物联网产业发展需要，从事物联网产品生产与检测，物联网系统集成、调试、营运与维护，物联网系统开发等岗位一线需要的优秀高端应用型专门人才。
1、设备先进、功能齐全的专业网络实训室、综合布线实验室、物联网综合实验室
2、专业教师具有物联网高级工程师资格
注重学生实践能力培养:3、
除学历证书外:4、，学生在校可直接考试获得国家认可的其他网络技术证书
四、就业方向
作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网备受各界重视，并成为就业前景广阔的热门领域，毕业生主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护等工作。
朝阳产业期待朝气蓬勃的你！
【汉语国际教育专业(本科,与外国语学院联合培养)】-安庆师范大学
本专业培养能够从事语言文化交流与传播、编辑出版、公关管理等工作的应用型人才。主干课程有：现代汉语、古代汉语、中国文学、文艺学概论、语言学概论、汉语写作、世界文学经典、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、基础英语、对外汉语教学概论、英语听力、西方文化与礼仪等。
滁州职业技术学院城市轨道交通运营与管理专业(校企联合培养)-滁州职业技术学院
前言：该专业是学院与中航国铁教育集团联合培养（咨询电话：0550-3835816）。
2019年淮南联合大学专业介绍-新能源装备技术-淮南联合大学
一、新能源装备技术现状及发展趋势
太阳能发电装备、风力发电装备以及生物质能发电装备是目前有发展前景的新能源装备。因为它们既能够为人类提供大量的电能，同时又能做到很少地消耗资源和减少环境污染，所以是目前世界上作为可再生能源利用的主要手段，也是绿色环保的新能源发电装备的主要发展方向。
1、太阳能发电装备现状
从国内现有的技术水平看，太阳能发电形式包括：光伏发电、光热发电。
离网型、并网型是光伏发电系统的两大形式，离网型光伏发电系统从太阳能电池发出的直流电多数可作为电能使用，我们可根据具体需要采用逆变器将电流调整为直流电，从而满足了不同的使用要求。与电网相连的光伏发电系统则是通常所说的并网型光伏发电系统，这种系统在结构性能上都有一定的优越性。按照配备的储能装置对并网型光伏发电系统进行分类，包括可调度式并网光伏发电系统、不可调度式并网型光伏发电系统，前者含有储能装置，后者不含储能装置。由于太阳能光伏发电具有安全可靠、无噪声、故障率低、维护简便等优点，是一种被看好的能源利用形式。
光热发电的原理是将自然界的光能聚集到一起，主要结合聚光器汇集太阳能，经过相应的处理后把太阳能从液态变为气态，用于汽轮发电机发电。光热发电系统主要槽式、塔式、蝶式3种。近几年企业运用槽式光热发电技术较多，这种发电技术的效率相对较高。从世界发电技术的运用情况看，至2009年5月，全世界运行的光热电站总容量已达73.6万kW。受技术条件的限制，中国在光热发电方面的研究进展缓慢，尽管科学研究所开始对这种能源发电全力研究，但取得的成绩不是很突出。
2、太阳能发电装备发展趋势
目前太阳能发电装备主要有：单晶硅太阳能发电装备、多晶硅太阳能发电装备、多晶硅薄膜太阳能发电装备、非晶质（薄膜）太阳能发电装备、III-V族化合物――砷化镓（GaAs）太阳能发电装备、II-VI族化合物（CdS/CdTe）太阳能发电装备、三元（I-III-VI族）化合物（Culnsez）太阳能发电装备、色素增感太阳能发电装备以及右击薄膜太阳能发电装备。其中，非晶质（薄膜）太阳能发电装备正成为一种趋势。
3、风能发电装备现状
我国自上世纪80年代中期引进55kw容量等级的风电机投入商业化运行开始，经过二十几年的发展，我国的风电市场已经获得了长足的发展。到2009年底。我围风电总装机容量达到260l万kw，位居世界第二，2009年新增装机容量1300万kW，占世界新增装机容量的36％，居世界首位。可以看出．我国风电产业正步入一个跨越式发展的阶段。
从技术发展上来说，我国风电企业经过“引进技术一消化吸收一自主创新”的三步策略也日益发展壮大。随着国内5wM容量等级风电产品的相继下线，以及国内兆瓦级机组在风电市场的普及。标志我国已具备兆瓦级风机的自主研发能力。同时，我国风电装备制造业的产业集中度进一步提高，国产机组的国内市场份额逐年提高。目前我国风电机组整机制造业和关键零部件配套企业已能基本满足国内风电发展需求，但是像变流器、主轴轴承等一些技术要求较高的部件仍需大量进口。因此，我国风电装备制造业必须增强技术上的自主创新。加强风电核心技术攻关，尤其是加强风能发电关键设备和技术的攻关。
4、风能发电装备发展趋势
2008年国际金融危机以来，世界各国都把发展可再生能源作为一个主要的经济增长点。基于2009年世界风电快速发展的状况，世界各国的风电行业普遍都调高了风电发展预期。2020年全球风电机容量预计将达到6亿KW。
目前世界整机技术路线以变桨变速的双馈异步发电型、低磁永磁同步发电型为主。在技术路线上，风能发电装备将朝着大容量、低风速、高效率的机型发展；在机型上，双馈式机组向紧凑型轻量化发展，直驱式一体化向高速电机发展；控制系统向智能一体化发展；在制造技术上，主要在主轴承、控制系统、逆变系统上，对基础元器件和材料进行突破，终完全替代进口；在设计技术上，形成具有完全知识产权的整机设计软件，包括数据库、机型库及源代码；在风场建设上，将建立一套完整的风资源和发电效率预测评估体系。风电产业的国际化、一体化、单机容量的大型化，要求风电机组向结构简单化、体积小型化的方向发展。由于永磁直驱风力发电机组转换效率高、变速范围大，因减少了齿轮箱，易于运输、安装、维护，更减少了故障率。
二、职业面向
毕业生就业初期可胜任风力发电、太阳能发电或太阳能光热应用等相关企业设备操作、产品检验、设备保养与维护、品质管理、工艺设计、产品售后技术服务等岗位，3-5年后可胜任生产车间管理、设备管理、技术管理、产品市场技术服务管理等岗位，10年后可胜任风力或太阳能发电、太阳能光热设备制造企业生产、技术、品质、销售等中高级管理岗位。
三、应取得的国家认可职业资格证书及等级
本专业学生需要通过中华人民共和国人力资源和社会保障部认可的电工（中级）职业资格考试并获得相应证书；
也可通过由全国职业资格认证中心的新能源工程师职业资格考试并获得助理新能源工程师获新能源工程师；
其他相应证书:：AutoCAD（中级）、Protel（中级）。
淮南联合大学动漫设计与制作专业简介-淮南联合大学
一、专业前景
2012年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》，提出加快发展动漫游戏等新兴文化产业，实施“国产动漫振兴工程”。文化部也发布《“十二五”时期文化产业倍增计划》，明确提出要重点扶持动漫产业。到2015年，动漫业增加值已超300亿元。动漫产业的飞速发展意味着需要多层面的人才，包括技术人才、创意人才和运营人才。据统计，目前动画及多媒体行业需要的人才是15万-20万，而每年提供的合格人才仅为1万人左右，伴随产业的发展壮大，这个缺口还会不断加大。
随着多媒体及物联网的发展壮大，已经越来越离不开动漫专业人才，游戏、装修、装饰、产品设计、包装、广告等各行业更是非常需要，所以本专业前景广阔，等待立志成才的您加入！
二、专业特色1、专业适应面广，人才缺口大，用人需求量大；
2、专业注重学生的动漫设计能力，以及创意能力的培养；
专业培养学生艺术潜质:3、，讲求在艺术中创作；
4、是一个新兴的产业，门槛低，极易入门，适合于年青人群体；
工作处于各单位主要岗位:5、，且工作环境宽松舒适待遇高。
三、专业介绍
1、本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，系统掌握美术基本知识、基本技能及动画制作知识，具有较高的文化艺术修养及较强的影视动漫画设计、原创及制作能力，具有应用数码技术进行动画艺术创作的技能，能熟练掌握动漫设计的基本知识和运用计算机辅助设计的基本技能，能适应动漫画艺术制作、影视、广告、出版物、网络媒体、多媒体软件制作、计算机游戏开发、室内外效果图表现师等领域内工作的高等应用性专业人才。
学生毕业后:2、，可在动画公司、电视台、游戏公司、网络公司、广告公司或企事业单位，从事动画片制作、卡通造型设计、影视广告制作、后期合成、公司宣传策划等工作。培养具有运用卡通动画造型设计手段，掌握二维、三维动画设计与制作等技能，掌握动画及影视后期合成技术，具有较好的艺术素养并能运用计算机动画技术进行动画创作的高级复合型专门人才。
3、本专业目前师资结构年青，学历较高，思想活跃，教师通过教学、科研以及与社会相关协会的技术交流、实际实践工作等具备了很强的教学能力。
4、本专业依托全校机房资源，并充分利用专业实验室（网络实验室、组装实验室、图形图像实验室）资源，使得学生在课堂教学之余能充分拓展自己的独立设计思路、增强实际动手能力，使学生终都能按照自己的思路完成作品，为以后的高质量就业打下良好的基础。近几年来，积极组织学生参加省市校各类技能大赛，多次获省赛一等奖、省技能大赛优秀组织奖等荣誉。
5、以淮南市社会劳动与保障局公共就业实训基地为媒，聘请安徽省动漫协会淮南市分会的专家，在学生实训期间进行强化性、针对性的实际用例训练，进一步拓宽学生的设计思路、增强实际动手能力，让学生充分体验社会化成熟产品的设计，增强学生的就业信息和就业能力，另外本专业还分别在东莞、苏州、南京等地有对应的学生实习实训基地，并与ACAA中国数字艺术中心建有双证书认证协议，为毕业生高质量就业提供了充分的保证。
2019年淮南联合大学专业介绍-建筑室内设计-淮南联合大学
建筑室内设计是一门根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理等理论知识，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境的专业。
专业培养目标:
本专业培养德:、智、体、美等方面全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑室内设计、制图、工程造价与管理基本知识，具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力，从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的高素质技术技能人才。
主干课程:
学生的专业课程设置以市场需求为导向，以职业岗位分类为依据；课程结构、课程内容和教学目标涵盖相应职业资格证书。要求掌握的应知、应会内容。学生具有全面的艺术设计基础知识，熟悉多种工具、材料、设备的应用与操作，并在系统学习室内设计的相关理论基础上，熟练掌握平面设计和三维设计相关软件，具有协作、独立的艺术设计创作能力。
学生通过如设计基础、建筑装饰制图与构造、计算机辅助设计、室内设计构造与施工、室内工程概预算、公共空间设计、居住空间设计、陈设设计等相关课程学习，在行业上具备多方位的专业适应能力和拓展提高能力。
专业特色与职业面向:
本专业为建筑工程系与计算机系共建专业，拥有一支教学水平与实践能力出色，双师结构合理、专兼结合、师资力量雄厚的专业教学团队。现有专兼职教师16人，其中高级职称6人，中级职称10人，具有博士学位教师3人（包含博士后1人），硕士学位教师13人，多数具有企业相关工作经历，并取得建造师、造价工程师、监理工程师等职业资格证书的“双师素质”人才，师资力量雄厚，教学科研成果众多，新技术应用、推广效果良好。我系还与淮南市建筑管理处、淮南市公路局、安徽理工大学等相关单位密切合作，聘请具有高级职称的行业专家作为我系客座教授，多名企业技术人员长期担任我系兼职教师。专业教学上采用高端的中心机房配合新的BIM、VR技术等教学方式，培养学生掌握和应用新技术的能力，帮助学生获得快、好职业发展。
该专业未来就业主要面向建筑室内设计与施工及相关企事业单位，在室内设计、资料岗位群，从事室内设计、陈设艺术设计、装饰工程项目管理等工作。如室内设计师、软装设计师、监理工程师等。
职业资格证书:
本专业实行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”培养模式。要强化学生职业能力的培养，使毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。在英语水平方面获得英语应用能力B级及以上等级证书；在计算机应用能力方面达到安徽省应用能力考试中级或国家计算机一级、国家计算机二级；在专业上通过考核可获得国际商业美术设计师、施工员、资料员、材料员、安全员等岗位证书；学生毕业后2年可考取二级建造师，毕业后6年可考取一级建造师或造价工程师。
淮南联合大学英语教育专业介绍-淮南联合大学
淮南联合大学有着丰富的英语教育专业教学管理经验。在建校之初，就开设了英语专业、政治、历史等师范专业，为皖北地区培养了大量的中小学教师。英语教育专业所在的外语系，现拥有专兼职教师45人，其中教授1人、副教授9人，讲师31人，助教5人，已具有硕士学位和正在攻读硕士学位的教师40人。职称结构、年龄结构基本合理，学历结构不断优化的专兼职师资队伍，充分满足了专业的教学需求。同时外语系拥有集网络语言考试、情境语言教学和模拟语言实训教学为一体的综合性、现代化语言实训教学中心。该中心建有网络数字语音实验室3间、语言情境实训室2间、商务多功能实训室（含翻译实训室）2间、外语调频台1间。此外，外语系图书阅览室还拥有大量的英、日语原版书籍、影视资料、外文期刊等供师生借阅。这些教学设备设施与资源充分满足了本专业的教学活动需要。
英语教育专业设有综合英语、英语阅读、英语视听说、英语教学法、教育学、心理学、书法、简笔画、音乐赏析等师范类课程，注重英语口语、英语综合语言运用能力及英语教学技能培养。学生在校期间需取得小学教师资格证、普通话资格等职业资格证书，充分体现英语核心、高素质、强技能、多面手的专业人才培养特色。
我校目前已与淮南市田家庵区第二十小学、淮南市田家庵区第十一小学、淮南市潘集区平圩中心学校、淮南市潘集区田集中心学校、淮南市田家庵区第六幼儿园、淮南市睿联教育、徐州市容德教育培训中心等签订了校企合作协议，并保持长期稳定的合作关系，保证了学生顺利实习就业。
培养目标:【】
本专业培养热爱祖国:，积极献身英语教育事业，具有良好职业道德和人文素养，掌握教育学、心理学、语言学等现代英语教育的基本理论和技能，具备较强英语教学能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，能够胜任小学、教育培训机构、双语幼儿园等英语教学工作，德、智、体、美、劳等全面发展的高素质技能型人才。
核心课程:【】
综合英语、英语阅读、英语视听说、英语口语、英美文化、英语听力、英语语音、英语教学法、教育学、心理学、英汉翻译与实践、口译、音乐、简笔画、教师口语、教具制作、现代教育技术等。
就业方向:【】
毕业生可在小学:、幼儿园及各类外语培训机构从事教学与管理工作；也可在政府机关、涉外企业、会展中心等从事文秘、翻译和外事工作。
职业资格证书:【】
普通话等级证、小学教师资格证、幼儿教师资格证、心理咨询师证、全国计算机考试等级证书等。
【学历提升】
1、自学助考本科：
本专业学生在校期间可以通过自学助考方式参加我校与安徽大学合办的英语专业本科，毕业时即可完成本科学业，获得安徽大学的本科毕业证和学位证。
2、普通高校本科：
学生毕业时参加安徽省普通高校的“专升本”考试，进入安徽农业大学、阜阳师范学院、合肥师范学院、滁州学院等院校英语专业学习深造，获得普通高校本科学历。
2018年淮南联合大学学前教育专业介绍-淮南联合大学
当前社会渴求热爱幼儿教育，学历较高，有一定教科研能力，幼儿教育理念新、教学基本功扎实，技能全面，并且愿意长期从事幼儿教育工作的学前教育专业毕业生。而高职院校学前教育专业毕业生具有职业意识强、技能高，基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
淮南联合大学有着丰富的学前教育专业教育教学管理经验。在建校之初，就开设了英语专业、政治、历史等师范专业，为皖北地区培养了大量的中学教师。2012年我校院（淮南）开设了学前教育专业，截止2017年9月累计招生700余人。学前教育专业所在的政法与文学系，教师职称结构合理、学历层次高，具有副高以上职称的有17人，具有博士学位教师1名，硕士学位教师22名，在读博士1人，在读硕士教师1名，双师型教师占70％以上。学前教育专业现已初步形成一支创新精神足、业务能力强，职称结构、年龄结构基本合理，学历结构不断优化的专兼职师资队伍，充分满足了专业的教学需求。
另外，我校学前教育专业依托淮南市文广新局、淮南市教育局等政府机构，以中国（淮南）少儿艺术文化园建设为平台，不断加强实习实训基地建设。目前已与淮南市直机关幼儿园、田家庵区一幼、二幼、四幼、五幼等5所幼儿园签订了校园合作办学协议，在社会专业需求调研、课程开发与设置、培养方案设计与实施、质量考核与控制、毕业资格审定、就业服务与指导、毕业生实习实训、在职职工与培训、职业资格鉴定和“双师型”教师培养等领域展开全方位的合作。
一、专业培养目标
本专业培养德:、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的学前教育专业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，能从事学前教育管理、教学、科研的高技能应用型人才。
二、人才培养模式
根据学前教育机构对高素质技能型人才知识、能力、素质的要求，形成“因岗导教、工学结合、一专多能”的“分段式”人才培养模式。
因岗导教就是根据学前教育机构相关岗位职责的具体要求开展专业教育，加强技能学习。
工学结合就是教学与实践相结合，推行做中学，做中教的模式。
“分段式”即：第一学期安排一天的教学时间到幼儿园参观学习，实现专业认知教育；第二、三、四学期，根据具体情况各安排相应教学时间到幼儿园见习保育和教育；第五学期从第十一周起到幼儿园顶岗实习。
三、职业面向
本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼儿教育机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学、管理、出版等工作，也可以自主创业。
四、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）知识结构
1.掌握从事学前教育工作所必须的相关法律法规知识；
2.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
3.掌握幼儿卫生保健和心理调适的基础知识；
4.掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画、手工、普通话等方面的知识；
5.掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术；
6.掌握英语听、说、读、写等相关知识；
7.掌握对幼儿实施保育和教育的基本知识。
（二）能力结构
专业能力:1.：
具备基本的学前教育管理能力；掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；具备初步的教学反思、教学研究和实际的工作能力；掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能。
2.方法能力：计算机应用能力；英语语言能力；汉语言文字表达能力；自主学习、自我提高能力；教学科研能力。
3.社会能力：具有法律意识和责任意识；团队精神和协作精神；具备先进的教育思想，热爱学前教育事业；具备良好的职业道德，热爱儿童；能进行自我批评与检查，勇于承担责任。
（三）素质结构
1.学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导；
2.学生遵纪守法，爱岗敬业，具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质，能为人师表；
3.学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质；
4.学生应积极加强体育锻炼，达到国家大学生体育合格标准，身体健康；
5.能够将自己的知识、素质、能力转化为学前教育特长而具备竞争取胜的职业素质。
五、应取得的国家认可职业资格证书及等级
幼儿园教师资格证书:；普通话（二级乙等及以上）证书；声乐/钢琴等级证书；育婴师（中级、高级）；保育员（中级、高级）；营养师（中级、高级）。
淮南联合大学软件技术专业简介-淮南联合大学
一、专业前景
当前，3G时代的来临及物联网的兴起，信息技术与互联网行业的人才需求一直保持全年行业需求的高，越居十大热门行业榜首。随着IT信息技术的不断发展，智能手机和平板电脑用户越来越多。由于体积小、功能强、价格便宜，智能手机和平板电脑不仅在通讯、娱乐等个人应用领域得到广泛应用，随着"后PC时代"的来临，Android（安卓）系统正在成为全球受欢迎的应用平台之一，每天40万部Android手机的激活量直接预示着，其未来的发展格局无疑将成为相关产业竞相追逐的对象和焦点。随着我国十二五期间物联网技术、云计算技术和三网融合技术为代表的新一代信息技术的不断发展，以智能手机和平板电脑为核心的移动互联应用将超过PC应用，因此相对应的移动终端编程方面的技术人才将呈现爆发性增长。
2017年的填报志愿即将开始了，软件技术是一个有着无限前景的行业，淮南联大软件技术专业欢迎各位考生加入！
二、专业特色
就业前景十分广阔:1、，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。
学生就业工资高:2、。毕业1至2年月工资一般在5000元以上。
3、软件技术是一个新技术、新领域，非常适合大学生这个群体。
三、主干课程
C语言程序设计、Java程序设计、SQLServer数据库应用、JSP应用技术、JavaEE、客户端动态网页编程、移动终端编程。
四、专业介绍
1、2005年我校软件技术专业开始招生，通过近10年的不断建设，软件技术专业有一批稳定的双师型教师。同时还从企业高薪聘请4名工程技术人员担任教师。
2、坚持“以就业为导向，以能力培养为主线”的办学理念，坚持“面向市场，按需培养，因材施教，凸显技能，提升素质，服务社会”的办学方针，以培养具有创新特征的“懂专业、精技能、高素质”IT人才为目标。
培养过程的创新:3、。根据行业、企业对软件人才需求，改变传统的教学模式，使教学围绕企业转、教学围绕项目转，从而在人才培养过程中实现了创新。
4、为满足软件技术专业主干课程与专业实训的要求，建立了软件开发实训室、具备真实职业氛围、设备先进、软硬配套的实验、实训场地。
5、软件技术专业与安徽省多家软件企业进行校企联系，签订合作办学协议，建立了运行良好、稳定、有保障机制的校外实训基地。如：安徽翰子昂软件实训基地、上海达内科技-SUN软件实训基地、安徽创睿实训工厂。
五、可考证书
国家计算机等级考试二级三级、网页设计师、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试、高新技术考试、软件企业认证考试、英语四、六级考试等。
六、就业方向
软件技术专业的毕业生主要面向政府机关、企事业单位、银行电信等单位从事软件开发、软件测试、软件维护、软件售前/售后服务等工作，拥有广阔的就业前景、舒适的工作环境及令人羡慕的薪酬。
淮南联合大学计算机应用技术专业简介-淮南联合大学
一、专业前景
计算机是当代信息科学与技术的重要支柱之一。IT行业、从事工业生产的企业、事业单位大量需要计算机应用技术人才，特别是高职高专类的计算机应用技术人才需求很大。淮南联合大学计算机应用专业历史悠久、师资雄厚，随着“物联网”、“云计算”和“嵌入式”计算机技术等大量新技术出现和发展，本专业也在人才培养方案中与时俱进，将其纳入到教学和科研工作中。
计算机应用技术专业是一个前景广阔的专业，等待立志成才的您加入！
二、专业特色.
1、专业是计算机学科中发展时间长、成熟的专业；
2、专业适应面广，用人需求量大，就业前景好；
3、专业知识面广，能适应飞速发展的计算机技术；
4、专业知识扎实，有助于人才向更高层次发展。
三、专业介绍
淮南联大计算机应用技术专业始建于1995年，经过20多年的发展建设，现已成为高职高专院校中规模较大的计算机高级技术应用性人才培养基地。本着以服务为宗旨、以就业为导向的发展策略，为了拓宽专业面，培养适应性更强的毕业生，计算机应用技术专业以能力培养为主线设置课程体系，在项目式教学法、工学结合人才培养模式等方面进行了积极尝试探索，取得显著成效，多个项目已建设成省级特色项目和特色专业。
计算机应用技术专业近几年加大实验室建设力度，拥有计算机硬件实验室、嵌入式实验室、软件实验室等专业实验室，具有完善的实训场所，并与10多家企业合作建立校外实习实训基地。
计算机应用技术专业师资力量雄厚，拥有专职教师27人，师资结构合理，其中副教授以上职称教师7人，“双师型”教师21人，硕士学位教师22人。本专业学生在近几年安徽省举办的各类技能竞赛中多次获得二等奖以上等荣誉。
四、职业面向
计算机应用技术专业所从事的职业范围很广，主要就业服务单位有外包型企业、高科技工业制造企业、政府机构及事业单位、电脑营销企业等。主要就业部门有信息管理部门、技术部门、生产部门、销售部门、服务部门等。能从事的主要工作岗位有计算机产品的软硬件设计与开发、嵌入式产品应用开发、计算机维护管理、商务信息应用软件开发、计算机产品营销、网络管理操作、数据库管理与维护等。
五、可考证书
计算机应用技术专业学生可考证书有：计算机硬件工程师、国家计算机等级考试二级三级、Linux管理、平面设计师、网站设计师、网络管理员（全国软考）、网络工程师（全国软考）、网络规划设计师（全国软考）、思科、华为行业认证等证书、信息处理员、微软安全认证ISA、信息系统安全专家CISSP认证、思科安全专家CCSP认证、信息安全工程师等证书、英语等级证等。
六、就业前景
计算机应用技术专业至今已培养专业技术人才2000多人，学生的综合素质很高，得到了企业领导及用人单位的一致好评，已毕业的学生在各自岗位上发挥着骨干作用。省内外多家企业与计算机应用技术专业签订了合作办学协议，稳定的校外实习实训基地为本专业学生的实习和实训发挥了良好的作用，多家校企合作公司也为毕业生提供了许多就业岗位。
2018年淮南联合大学移动互联应用技术专业介绍-淮南联合大学
一、专业前景
2015年7月23日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示，截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%；手机网民规模达5.94亿，占比提升至88.9%。随着手机终端的大屏化和手机应用体验的不断提升，手机作为网民主要上网终端的趋势进一步明显。
据手机研发业内不完全统计，目前国内的3G、4G研发人才缺口有三、四百万之众，其中Android研发人才缺口已达到了40万左右。职业专家分析说，由于目前Android技术较新，整个行业的发展尚属于初级阶段，因此Android人才将会在未来5-10年间长期保持着供不应求的状态。
从宏观来说，移动互联应用技术是一个庞大的产业链，绝对不可能是一两个人就能完成的，需要大量的不同层次不同侧面技术水平的人才，自然需要高技能的应用型人才。
二、专业特色
（1）“工作情境+项目驱动”人才培养模式：“工作情境+项目驱动”的工学结合人才培养模式具有实践性、性、职业性的特点，主要体现在式学习环境、职业化工作体验、规范性项目开发、创新型实践过程等四个方面。
（2）注重培养学生的实践能力与应用能力：本专业的学生面向市场应用，必须具有较强的实践能力及应用能力，我校在课程设计及教学方面，特别注意加大实践性环节的教学力度，适当压缩课堂教学时间，增加学生的实验与实践时间，特别是在实践性较强的课程中，加大学生设计性实验的教学与实验时间。
（3）紧跟学科技术发展的新方向：我们将根据移动终端应用发展的动态，及时调整应用性实践性课程的内容，保证学生学得好、用得上，学到的都一定是市场主流先进的应用技术。
（4）考核评价方式的改革：我们不求学生考得好，但求学生动手能力强；增加过程学习得分的比重，采取形式多样的考核方式。
（5）“双师型”教师队伍：培养学生过硬的动手能力，教学生的老师首先自身动手能力过硬，教师不能只动口不动手。本专业现有的教师队伍中，大多数教师都取得行业资格证，具有丰富的教学经验，扎实的实验技术，这为培养学生的实践能力提供了保障，也符合国家教育行政部门要求高职高专学校的教师队伍应该向“双师型”方向发展的要求。
三、主干课程
Java程序设计、JSP应用、Android系统开发、Android应用开发、移动Web编程、移动UI设计等。
四、可考证书
国家计算机等级考试二级/三级、网页设计师、UI高级界面设计师、Android软件工程师、初级程序员、软件企业认证考试、英语四、六级等。
电子商务创意设计专业(与杭州计算机学校联合办学 60人)-黄山市蓝天职业培训学校
学制:（：中专3年，大专2、5年）
职业描述:：培养阿里巴巴（及旗下的天猫、一淘、聚划算）、京东、网易、腾讯等大公司紧缺的，致力于网站前台美工设计的专业型人才。可从事网络产品的推广、创意和网页设计开发、淘宝店面装潢等工作以及平面设计及媒体策划工作人才。用联想、想象、夸张等创造性思维，设计新颖的形象画面，通过独特的技术手法或巧妙的广告创作脚本，以突出体现产品特性和品牌内涵。
行业特点：电子商务需要众多跨领域交叉的创意设计人才（工匠），也是必不可少的配套和服务行业，是脑力劳动的“体力活”，是创意和设计领域的“劳动力密集型”行业，对人员的需求量巨大。
就业方向:：主要从事互联网平台网站开发及设计、网络购物平台的开发、设计、推广。
就业企业:：阿里巴巴集团及其下属公司和服务外包企业、天猫、聚划算、京东商城、淘宝、网易、腾讯等电子商务公司。
八、收 费：
1、空乘、高铁、地勤、安检专业（中专）每学期减免后实际交费：
①、学杂费：3800元ⅹ4学期；
②、其 他：服装费：1800元 体 检：400元 面试费：300元；
③、保 险：100元／年ⅹ2年。
注：大专根据入学学院公布的当年收费标准执行。
2、航空商务、电子商务创意设计专业（中专）每学期减免后实际交费：
①、学杂费：2400元ⅹ6学期
②、保 险：100元／年ⅹ3年
注：大专费用另交。
3、航空电子专业（中专）每学期减免后实际交费：
①、学杂费：1800元ⅹ6学期
②、保 险：100元／年ⅹ3年
九、报名面试预约方式：
2016“华航定向航空班：空乘、高铁、地勤、安检专业“新生预约面试报名已正式启动。
凡年龄在15-21周岁的有志从事航空工作，爱好民航事业的初中、高中、职高、中专等往、应届生均可预约报名：
通过学校官网、学校微信公众号、QQ、电话预约面试名额→初试（填写个人详细资料）→复试（学校携航空公司面试）→预报名→政治审查（学校网站下载）→体检→资料审核→交费→签订《就业安置合同》
报名预约电话：0559－2579788
学校官网预约名额：www.*** （在线报名）
报名预约QQ：
微信公众服务号：黄山市蓝天职业培训学校
2019年淮南联合大学专业介绍-工业机器人技术-淮南联合大学
一、专业发展背景
随着机器人的迅速发展，机器人技术已经成为展示一个国家制造水平和科技水平的重要标志，在技术发达国家已经建成一批工业机器人制造厂。如：瑞典的ABB、日本的FANUC、MOTOMAN、德国的KUKA等，已经成为其所在国的支柱性产业。中国正在服役的机器人已占全球总量的10％左右,2017年中国市场工业机器人达13万台，整体而言，机器人市场需求只增不降。在多种因素的引诱下，工业机器人产业的发展速度将再次提速，步入历史上的第二个繁荣发展期。
未来10年，挑战与机遇并存，既是中国传统制造业转型升级和提升全球制造业竞争力为关键的黄金时期，也是中国通过“智能制造”实现“弯道超车”、践行制造业强国之梦的历史性发展机遇。全球制造业竞争已经拉开序幕，以机器人为代表的新一代高新技术将成为新一轮科技创新与产业变革的制胜法宝。谁能抢先摘取制造业皇冠顶端的明珠，谁就能赢得未来制造业的主动权。
按照工信部的发展规划，到2020年，我国工业机器人装机量将达到100万台，意味着大概需要数百万工业机器人应用相关从业人员，其中，工业机器人本体制造与集成厂商需求机器人研发、销售、安装调试、技术支持等专业人才；机器人的终端应用企业需求机器人工作站调试维护，操作编程等综合素质较强的技术技能人才。
二、实验实训条件
目前、已建成机器人实训室包括：搬运机器人工作站1套、模块化串联机器人工作站1套、桌面型机械臂5套、人型机器人10套，服务机器人1套、慧鱼机器人组件5套；列入建设计划的实训室包括：工业机器人应用实训中心：工业机器人典型应用工作站、工业机器人协同应用工作站、工业机器人焊接工作站、工业机器人打磨抛光工作站、工业机器人自动上下料工作站等。
三、就业方向及职业发展
工业机器人应用涉及的工作岗位有：系统集成开发工程师、技术支持工程师、安装、调试和维护工程师、工业机器人操作员、销售工程师等。
本体制造企业主要是承担机器人技术的研究与本体的生产，需要的人员主要是机械设计、机械制造、机器人技术研究开发方面的人员；
系统集成企业主要是承担自动化生产线的集成、以及本体企业系统二次开发以及销售，需要人员主要是系统集成工程师、系统集成规划与设计师、工业机器人技术开发工程师、技术支持及销售；
应用企业的人员主要是工业机器人工作站的操作和维护人员，主要职责是对机器人故障进行判断、分析和排除，更换机器人的部件，操作机器人日常工作和常规保养，完成预防性维修保养工作。
这三类人员年均都有22％以上的增长，相对来讲，操作/维护人员的增长速度更大一些，2021年的用人需求是2017年的2.5倍。
四、可取得的职业资格证书
资格证书:：计算机中级、维修电工高级、可编程逻辑控制工程师、工业机器人操作工程师、工业机器人应用工程师、工业机器人系统集成工程师。
