2014年非幼儿师范专业毕业人员补修幼儿教育学、心理学课程班-湛江机电学校
招生简章
根据广东省教育厅《关于同意湛江师范学院承担申请认定幼儿园教师资格人员幼儿教育学心理学课程培训工作的函》(粤教继函〔2013〕9号）精神，我校受教育厅委托，开展符合申请认定幼儿园教师资格学历条件的人员补修幼儿教育学、心理学课程的培训工作。凡参加湛江师范学院举办的幼儿教育学、心理学课程培训，完成规定培训课时并考核合格，获得《合格证书》者，其成绩作为申请认定幼儿园教师资格的有效成绩。
一、培训对象：
非幼儿师范专业毕业并符合申请认定幼儿园教师资格学历条件的人员。根据《中华人民共和国教师法》有关规定，中等专业学校、技工学校、职业高中及教师进修学校举办的幼师班毕业人员不能申请认定幼儿园教师资格。
二、培训政策：
根据广东省教育厅《关于做好我省中小学（含中等职业学校和幼儿园）教师资格全国统一考试过渡工作的补充通知》的文件精神，非师范类专业（含非幼儿师范类专业）毕业人员补修教育学、心理学（含幼儿教育学、心理学）课程培训及证书发放工作至2014年8月底截止，以后不再举办相关培训，此前通过课程培训取得的教育学、心理学合格证书，在实施教师资格全国统一考试后无效。
三、报名时间及地址
网上报名：2014年3月6日―3月24日止。
网上报名：登录http://202.192.128.61/jigou/bmxt/index.asp幼儿“两学”报名端口进行报名。
现场确认：携身份证、有效学历证书原件和签名确认后的网上报名资料、1张小一寸彩照（背面签名），于3月30日8：30-15：30到湛师紫荆楼一楼大厅交费确认（建议用银联卡交费），逾期不予办理。
四、培训及考试时间
于周末集中进行培训，具体时间根据报名情况安排并另行通知。
五、收费标准
培训费192元，教材资料费58元，共计250元。
六、考试发证
由湛江师范学院统一命题、考试，综合考核合格者，可获得由广东省教师指导中心颁发的《广东省幼儿园教师“两学”课程培训合格证书》。缺勤超1/3课时者，不准参加考试。
七、咨询电话：0759-3182725陈老师
湛江师范学院 二○一四年三月五日
心理学(师范)专业-岭南师范学院
专业培养目标:1.
掌握心理学的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉心理健康教育规律，了解国内外心理健康教育情况，具备胜任心理健康教育要求的专业知识与技能、先进的心理咨询和团体辅导理念，能在各级各类学校、党政机关、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作、管理工作以及其它心理服务的应用型人才。
就业方向:2.
本专业的学生毕业后可从事各类学校、党政部门、部队及企事业单位的心理健康教育、心理咨询与辅导工作；人力资源开发与管理工作；市场调研工作等。
广东技术师范学院应用心理学(师范)-广东技术师范学院
培养目标:：学生经过四年的专业学习，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好的科学精神和人文情怀；熟悉心理学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握心理学服务于当前社会实践的各种相关方法和技术，能从事心理学及相关专业教学、科研和应用的专门人才。
就业方向:：职业院校心理学教师和心理咨询及辅导人员；普通中小学、特殊教育机构、少年宫等教育机构的心理学教师和心理咨询及辅导人员；企业管理、营销推广、员工培训、生涯规划和人才测评等工作的心理学人才；具有专业知识和技术的城乡社会工作者；为行政机关等相关岗位输送应用型高素质人才。
主干课程:：普通心理学、人体解剖生理学、高等数学、心理统计与测量、生理心理学、发展心理学、实验心理学、教育心理学、人格心理学、认知心理学、心理学史、心理学研究方法；职业心理学、变态心理学、心理咨询学、临床心理学、社会心理学、管理心理学等。
学制:：四年
授予学位：理学学士
教师心理-深圳大学
（1）掌握教师角色
（2）掌握教师威信及建立途径
（3）掌握教师的教学能力
（4）掌握教师的人格特征
三、考试基本题型
主要题型可能有:：名词解释题、填空题、判断题、简答题、论述题等。试卷满分为150分
管理学综合:含公共管理学、管理学、管理心理学-广州中医药大学
③马克思主义哲学原理
④马克思主义理论
（4）专业基础课（150分）
教育学和心理学综合-深圳大学
2. 复试:专业课、政治理论及面试。由我校自主命题，另行单独组织考试。
(四)联考考试大纲
《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》（科学技术文献出版社出版）；其中,学科教学（英语）专业方向使用（英语二）（全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，北京师范大学出版社出版）；
《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南》（教育学、心理学）（北京师范大学出版社出版，全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写）。
联考配套复习资料：
教育硕士：考前复习指南首都师范大学出版社教育硕士：教育学考前模拟题及冲刺卷首都师范大学出版社教育硕士：心理学考前模拟题及冲刺卷首都师范大学出版社教育硕士：英语试题分析（非英语专业）首都师范大学出版社
如考生不方便购买可与北京师范大学硕博考研书店联系（可邮购）
（书店邮购网址：www.*** http://www.***/，电话：010—58802068）
（五）学制与学分
学制:3年，其中前2年集中授课，完成36学分；后1年内完成学位论文与答辩。前2年授课学费标淮每年9000元，学位论文指导与答辩收费为8000元，书费实收。
（六 ）报名程序
采用网上报名与现场确认相结合的方式。
网上报名：考生于6月20日—7月10日访问中国学位与研究生教育信息网（网址: http://www.***），登录在职人员攻读硕士学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口：http://www.***/zzlk），按信息平台说明和要求注册、上传电子照片、完成网上报名，网上缴纳报名考试费，生成并打印《2013年在职人员攻读硕士学位报名登记表》。
现场确认：2013年7月12日-15日持本人第二代居民身份证（或护照）、满足报考条件的高学历、学位证书（如无则免带）以及《2013年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，到深圳大学文科楼H3-101，核验并确认报名信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改。
考生于10月17日后可在学位网下载准考证。
深圳大学师范学院咨询电话: 0755-26732696刘老师
深圳大学研究生院咨询电话：0755-26558238周老师
教育心理学-华南师范大学
一、考查目标
1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。
二、考查范围
应用心理学-深圳大学
培养目标:：培养系统掌握心理学专业理论知识和实用技术，能在教育、企业、行政管理等行业从事心理教学、管理、咨询与治疗等工作的综合应用型专业人才。
主要课程:：心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理学测量、心理与教育统计学、实验心理学、人格心理学等。
应用心理学专业-广东金融学院
培养目标:：本专业旨在面向华南地区培养基础扎实、勇于创新、具有良好科学精神及运用心理学知识解决实际问题能力，能够在经济、社会、教育等领域胜任专业工作的应用型高素质人才。
主要课程:：本专业包括学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程及应用技能课程等。学科基础课程：西方经济学、金融学原理、普通心理学、心理测量学、心理统计学等。专业核心课程：人格心理学、社会心理学、管理心理学、心理咨询原理等。专业方向课程：金融心理学、消费心理学、神经经济学、广告心理学、情绪管理等。应用技能课程：SPSS统计分析、人才测评、心理疗法等。本专业授理学学士学位。
就业方向:：本专业毕业生兼备金融与心理学知识技能双重优势，心理学专业背景让毕业生在不同岗位上都能灵活运用所学理论和方法，积极面对工作和生活中的挑战和机遇，并在职场拥有良好的人际界面。本专业毕业生广泛分布在银行、证券、政府、企业等机构，如四大国有银行、花旗银行、浦发银行、兴业证券、碧桂园、邮政、边检、司法等部门。出国或在国内深造的学生前往的学校包括德国柏林自由大学、科隆大学、美国西弗吉尼亚大学、香港浸会大学、浙江大学、北京师范大学等。
心理学专业(师范教育)本科-韶关学院
培养目标:：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关工作的复合型、创新型人才。
主要课程:：人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、人格心理学、心理统计学、心理学史、社会心理学、教育心理学、心理学教学法、心理健康教育概论、心理咨询与治疗等。
应用心理学(专升本)-网
应用心理学（专升本）培养能在医疗机构、政府机关、学校、企业、社区等部门从事心理咨询与治疗、心理卫生保健、心理健康教育等相关工作，具有良好的专业素养和较强创新精神的高素质实用型人才。该专业主要课程有：普通心理学、心理统计与心理测量、社会心理学、临床心理学、心理咨询学、心理治疗理论与技术、人格心理学、儿童心理发展与行为障碍、健康心理学、管理心理学、变态心理学、心理学研究新进展、心理学史、教育心理学、社区卫生服务。
应用心理学(师范)(本科)-肇庆学院
培养目标:：培养具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的文化品质和科学素养，在德智体美等方面全面发展，适应经济社会发展，具有创新精神和实践能力，具备心理学及相关基础学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在各级各类学校、社会教育机构、工商企业、医疗保健机构、大众传播媒体等从事心理教育、心理咨询、心理治疗、心理测验、心理研究及教学工作的应用型专业人才。
主要课程:：基础心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量、社会心理学、实验心理学、心理统计学、心理学研究方法、人体解剖生理学、人格心理学、认知心理学、管理心理学、人力资源开发与管理、临床心理学、咨询心理学、心理学史等。
心理学(师范,本科)-嘉应学院
该专业方向为心理咨询。
核心课程:：普通心理学、人力资源管理与开发、实验心理学、咨询心理学、发展心理学。
就业方向:：可到各级国家机关、各类企事业单位从事人力资源管理和心理咨询等工作；或到初等、中等学校从事心理健康教育、心理咨询、心理学教学等工作。
应用心理学(专升本)-广州医科大学
应用心理学（专升本）培养能在医疗机构、政府机关、学校、企业、社区等部门从事心理咨询与治疗、心理卫生保健、心理健康教育等相关工作，具有良好的专业素养和较强创新精神的高素质实用型人才。该专业主要课程有：普通心理学、心理统计与心理测量、社会心理学、临床心理学、心理咨询学、心理治疗理论与技术、人格心理学、儿童心理发展与行为障碍、健康心理学、管理心理学、变态心理学、心理学研究新进展、心理学史、教育心理学、社区卫生服务。
心理学(师范)-韩山师范学院
培养目标:：本专业培养具备心理学基本理论、基础知识和基本技能，能运用心理学理论、技术和方法解决相关领域实际问题，能在学校和其它心理咨询机构从事心理辅导、心理健康教育、心理咨询与治疗等工作的高素质专门人才。
主要课程:：普通心理学、实验心理学、西方心理学史、教育心理学、社会心理学、心理测量学、认知心理学、发展心理学、人格心理学、学校管理心理学、心理学研究方法、咨询心理学、临床心理学、心理治疗学、变态心理学、心理教育课程设计等。
就业方向:：能在学校和其它心理咨询机构从事心理健康教育、心理咨询与治疗，在企业从事心理辅导和员工培训等工作的高素质专门人才。
应用心理学-广东培正学院
本专业下设心理咨询与辅导、儿童心理发展两个方向
（一）心理咨询与辅导方向（注：大二或大三再分方向）
培养目标:：培养具备心理学学科基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学试验训练，具有应用心理学专业知识和技能、心理咨询及心理健康教育职业胜任力，能够在教育机构、企事业单位、医疗服务、社区服务等从事与应用心理学相关工作的应用型高级专门人才。
主干课程:：普通心理学、心理学史、教育心理学、管理心理学、心理测量学、心理治疗技术、心理咨询诊断与操作技能、人格心理学、临床心理学、社会心理学、变态心理学、职业心理学、心理测量与人才评鉴。
就业方向:：可在学校、企业、医疗、社区、司法等单位或部门从事心理咨询、心理健康教育及与应用心理学相关的工作。
学 制：四年，实行学分制。
学 位：符合条件者，授予理学学士学位。
（二）儿童心理发展方向（注：大二或大三再分方向）
培养目标:：培养人格完善、心理健康，掌握心理学理论和实际操作技能，具有扎实的应用心理学专业基础知识和技能，能胜任幼儿教育、儿童心理教育、儿童心理咨询和辅导、儿童心理素质评估与开发、家庭教育治疗与指导、育婴指导、社区儿童服务等相关工作的应用型高级专门人才。
主干课程:：普通心理学、社会心理学、教育学原理、儿童教育心理学、儿童心理咨询与治疗、儿童发展心理学、学习心理学、儿童心理与行为评估、特殊儿童教育、儿童保健学、幼儿园教育活动设计与指导、儿童游戏理论、乐理、琴法、舞蹈、美术。
就业方向:：可在学前教育单位、儿童培训教育机构、社会服务团体、儿童医疗康复机构等从事幼儿教育、儿童心理教育、儿童心理咨询和辅导、儿童心理素质评估与开发、家庭教育指导、育婴指导、社区儿童服务等相关工作。
学 制：四年，实行学分制。
学 位：符合条件者，授予理学学士学位。
常用临床心理测验-深圳大学
7.心理测验的合理使用策略
（五）心理统计
1.描述统计
2.推论统计
（六）研究中的道德和伦理问题
第三节感觉
（一）感觉的含义
（二）颜色视觉
（三）声音的心理维度
第四节知觉
（一）知觉的含义和特性
（二）知觉组织
1.知觉组织原则
2.形状知觉
3.深度知觉
4.运动知觉
（三）错觉
第五节意识和注意
（一）意识与无意识
1.意识的含义
2.意识的功能
3.睡眠与梦
（二）注意过程
1.注意的含义
2.注意的特征
3.选择性注意
第六节学习和记忆
（一）学习的含义
（二）学习理论
1.经典性条件作用说
2.操作性条件作用说
3.观察学习
（三）记忆的含义
（四）记忆的种类
1.感觉记忆
2.短时记忆与工作记忆
3.长时记忆
（五）遗忘
1.遗忘曲线
2.影响遗忘的因素
第七节思维
（一）思维的含义及种类
（二）概念的含义及其形成
（三）问题解决
1.问题解决的过程
2.影响问题解决的因素
（四）推理
1.演绎推理
2.归纳推理
（五）判断和决策
1.启发法和判断
2.决策框架
3.决策规避
第八节智力
（一）智力的含义
（二）智力的测量
1.智力测验的编制
2.常用智力测验
（三）智力理论
1.智力的心理测量学理论
2.智力三因素理论
3.多元智力理论
第九节情绪
（一）情绪的含义和功能
（二）表情
1.非语言交流
2.文化与表情
学习动机的培养与发展:4.
心理学专业 本科-韶关学院
培养目标:：
本专业培养具备心理学方面的基础理论、基本知识、基本技能、方法及其相关知识，具有从事心理健康教育、心理咨询和人力资源管理工作初步能力的应用型人才。
主要课程:：
课程包括专业平台课程和专业方向课程。平台课程主要有普通心理学、心理统计、生理心理学、实验心理学、变态心理学、认知心理学、发展心理学、心理咨询与治疗等；方向课程主要有心理健康教育设计、团体辅导、箱体治疗、临床心理学、学校心理辅导、社会心理学等。
就业方向:：
学生就业方向包括进一步升学深造，在学校、国家机关事业单位、企业、教育机构，从事心理健康教育、心理咨询、人力测评、社会工作等。
卓越教育学人才培养实验班 本科
培养目标:：
卓越教育学人才培养实验班是一个教育学人才培养模式综合改革实验班，侧重培养教育学领域学术型本科人才。培养德智体全面发展，具有较为扎实的教育学基础和良好的人文素质，系统的教育学基本理论、基础知识和基本技能，较强的教育教学科研能力，拥有较强的创新精神和创业能力的复合型人才。
主要课程:：
教育学、教育心理学、普通心理学、发展心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、中国教育史、外国教育史等。
就业方向:：
中小学教师、教育产业公司或集团、教育培训机构、教育咨询机构等，多数学生可进一步深造攻读硕士学位研究生。
学前心理学-揭阳职业技术学院
掌握学前心理学研究的内容和方法、学前儿童认知、情感、社会性、个性的发展等基本知识与技能。
（三）幼儿园教育活动设计与实践
掌握设计幼儿园教育活动各领域的知识要点和学习技能，并将理论和实践相结合，综合运用知识较完整、较熟练地进行幼儿园活动方案设计，方案设计规范可行。
二、试卷分值、考试时间、考试形式
试卷总分为150分，闭卷笔试形式，时间为60分钟。
三、试卷题型
试卷题型主要为简答题与教案设计。
第三部分“职业技能”考试大纲
职业技能:“”考试范围包括声乐、舞蹈、器乐、简笔画、幼儿故事讲述等，考试时考生任选以上某一项目即可。
一、考试内容和要求
（一）声乐考试内容和要求
1.要求：音准、节奏正确，音色优美，富有表情。
2.内容：现场演唱歌曲一首（自选一首歌曲，曲目不限），如需音乐伴奏，请自备伴奏（U盘）。
（二）舞蹈考试内容和要求
1.要求：动作舒展协调，表情自然大方，舞蹈有节奏感，不抢、不拖拍子。
2.内容：自选舞蹈1段，时间2分钟以内。如需音乐伴奏，请自备伴奏（U盘）。
（三）器乐考试内容和要求
1.要求：掌握基本的演奏技能与方法，能正确演奏乐谱。
2.内容：自选乐曲或练习曲一首。除钢琴外，其他乐器自备。
（四）简笔画考试内容和要求
1.要求：形象简练，线条流畅，造型准确，构图完整。
2.内容：内容不限。
（五）幼儿故事讲述考试内容和要求
1.要求：口齿清楚、语音准确；语言规范、流畅自然，表情大方，富有感情，有感染力。
2.内容：考生自备一个幼儿故事，当场讲述，时间不超过10分钟。如需背景音乐，请自备（U盘）。
二、试卷分值、考试时间、考试形式
职业技能:“”考试为面试形式，总分150分，简笔画面试时间为40分钟，其他项考试时间见各项内容要求。
应用心理学专业-广州大学
学制学位:：基本修业年限为四年，授予理学学士学位。
培养目标:：该专业培养熟练掌握心理学专业知识与技能，能在相关领域从事心理健康教育、心理咨询与干预、人力资源管理与开发或其他心理学应用的高素质创新复合型人才。同时，该专业也为心理学科及其他相关学科输送高质量的研究生生源。
主干课程:：普通心理学、人体解剖与神经生理学、教育心理学、社会心理学、实验心理学、人格心理学、认知心理学、认知神经科学原理与技术、心理测量、心理统计、发展心理学、心理学史、变态心理学、咨询心理学、心理危机与干预、管理心理学、人力资源管理与开发、问诊策略与会谈技术等。
专业特色:：广州大学心理学科建设有着悠久的历史。1984年，以中国实验社会心理学奠基人吴江霖先生为带头人，获得我国第一个社会心理学专业硕士点。2010年获得心理学一级学科硕士点，2015年获得应用心理硕士专业硕士点。2018年，协助教育学获得一级学科博士点。当前，应用心理学专业是广东省专业综合改革试点专业，拥有广东省优势重点学科、广东省哲学社会科学重点实验室、广东省实践实习基地及1门广东省精品视频公开课、2个省级教学团队，5部国家规划教材。在人才培养方式方面，该专业尊重学生志趣，进行“分类培养”。针对有志于科学研究的“未来科学家”，通过“拔尖创新人才实验班”等形式，让学生有机会全程参与导师的科学研究，重点培养科学研究的能力；针对有志于实践应用的“未来实践家”，通过“校企协同育人实验班”等形式，让学生有机会学习系统的心理学应用技术并在学校、企事业单位等长时程参与现场实践，重点培养实践应用的能力。
就业方向:：各级各类学校的心理健康教师，心理咨询师，心理治疗师；大中型企事业单位的人力资源管理骨干；各类社会调研、市场调查与管理咨询机构从业者；公检法系统、戒毒机构、心理医院等部门与心理学相关的从业人员；社会工作师，社区医院、社区心理咨询中心、婚姻介绍所或其他相关公共服务行业的从业人员。
管理心理-深圳大学
第一节管理哲学
（一）经济人假设（X理论）
（二）自我实现人假设（Y理论）
（三）社会人假设
（四）复杂人假设（超Y理论）
（五）文化人假设（Z理论）
（六）决策人假设
（七）学习人假设
第二节组织激励
（一）三重需要理论
（二）ERG理论
（三）行为矫正理论
（四）期望理论
（五）公平理论
（六）目标设置理论
（七）工作特征理论
（八）工作再设计
第三节领导理论
（一）领导特质理论
（二）领导行为风格理论
（三）领导权变理论
（四）领导情景理论
第四节组织理论
（一）组织结构
（二）组织文化（三）组织变革与发展
艺术创作心理-深圳大学
4、艺术风格、艺术流派、艺术思潮
（九）艺术鉴赏
三、基本题型
填空题占总分的10%；
名词阐释占总分的20%；
简答题占总分的30%；
论述题占总分的40%.
心理健康教育(专业学位):-深圳大学
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，目的是加强基础教育骨干教师队伍的建设，培养和造就一批政治素质高、业务水平强的基础教育骨干教师和教育管理干部。教育硕士与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但各有侧重。
本专业主要课程:：
英语、政治理论、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育、心理健康教育概论、心理健康教育前沿问题研究、心理测量与评估、心理健康教育课程与教学、学校心理健康咨询方法与技术、中小学生团体心理辅导、中小学生心理问题与辅导、中小学生异常心理与危机干预。
该研究方向主要研究:Teichmuller空间理论及其在多方面的应用。Teichmuller空间理论的主要研究对象是Riemann曲面的分类问题，内容涉及拟共形映射理论、Riemann曲面理论、复解析动力系统理论、亚纯函数的值分布理论、微分几何及低维拓扑等。
主要研究从微分几何:，理论物理和其它非线性应用科学等领域中提出的非线性偏微分方程，比如：几何流，Yang-Mills方程，非线性Schrodinger方程，超导研究中的Ginzburg-Landau方程、化学和生物学中出现的反应扩散方程等。研究这些非线性问题解的存在性、适定性、多解性、解随时间的演化等，不断解决理论研究和实际应用中出现的问题。
主要研究复分析中的:Teichmuller理论及其应用，与低维拓扑、双曲3流形、动力系统、理论物理等有密切联系（参见Fields奖得主Ahlfors、Milnor、Thurston、McMullen、Yoccoz等的工作）。内容涉及到Fuchs群、Riemann曲面、二次微分、拟共形映射、微分几何、图像处理等。Teichmuller空间上有多种度量，不同的度量从不同角度揭示了相应的拓扑和几何性质。我们重点关注Teichmuller空间的度量几何，该领域是Teichmuller理论的研究热点。应用方面，利用Riemann曲面、二次微分、Teichmuller空间、微分几何、代数拓扑等，可以进行图像处理方面的研究。
应用心理学专业-广东财经大学
培养目标:：本专业培养具备心理科学的基本理论、背景知识，具有熟练应用心理学主要方法研究解决当今社会及个体诸多心理问题的能力，拥有良好的心理学专业价值理念与心理学素质，能在学校、企事业单位从事心理学及相关专业的教学、科研工作、心理辅导与咨询专项工作等相关工作的应用型专门人才。
主要课程:：普通心理学、人体解剖与生理、生理心理学、心理学史、教育心理学、发展心理学、实验心理学、认知心理学、心理学研究方法、社会心理学、人格心理学、临床心理学、变态心理学、心理咨询概论、心理统计、心理测量、心理学研究进展、消费心理学、广告心理学等。
应用心理学-深圳大学
培养目标:：培养系统掌握心理学专业理论知识和实用技术，能在教育、企业、行政管理等行业从事心理教学、管理、咨询与治疗等工作的综合应用型专业人才。
主要课程:：心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理学测量、心理与教育统计学、实验心理学、人格心理学等。
心理学(本科,四年)-广东新华职业培训学院
培养目标:：培养系统掌握心理学专业的基本理论与方法；具有运用心理学知识解决实际问题的能力；能胜任心理学教学与科研，心理咨询与心理治疗，人事测评及人力资源开发与管理，市场营销，公共关系，社区心理保健以及公安、司法、航天、军事、工程等特殊领域人才的鉴别与培养等心理学相关工作的应用型专门人才。
课程设置:：普通心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、医学心理学、实验心理学、心理测量、组织管理心理学、心理卫生与心理咨询、心理统计学、应用心理学、生理心理学、心理学史、认知心理学、变态心理学、环境心理学、心理实验设计、心理治疗、人事测量、其他相关方向课程及社会实践。
毕业去向:：毕业生可以到学校、医院、社区、中外企业、公检法、政府机关、群众团体、新闻媒体、文化艺术团体、宗教机构、部队、航空航天、各种心理培训机构、少年管教所和工读学校等单位从事与心理学相关的工作，取得心理咨询师职业资格的还可以独立开业。
《积极心理学》-深圳大学
本课程关注普通人的积极力量和积极品质，研究如何让人活的更幸福，获得积极的心理感受。
2、《生活中的经济学》
生活中的经济学，是对经济文化的一种研究。文化是浪漫的经济，经济是实在的文化。经济文化把经济的人和文化的人高度地统一起来了。
3、《唐宋词与人生》
该课程带着你或淡或浓地浸染唐宋词之风韵，体验和感悟人生；带着你从现代走进经典，从经典走进现代，走进一块“诗意栖居”的心灵绿洲。
4、《礼行天下》
本课程将通过案例教学等方式展示人际交往中的礼仪知识，帮助学生提高个人魅力，在商务活动中做到举止得当，进退有度，以“礼”服人，以“仪”修身。
5、《工作中的心理和行为》
本课程按照科学的实证研究方法，探讨人们在组织环境中职场行为的规律。通过本课程的学习，能够给你一双认识自己和周围人的透视眼，更好地适应职场生活，及早谋划未来的发展蓝图。
6、《品诗论史》
该课程有助于培养你:“以诗为鉴”、“以史为鉴”的兴趣、修养和水平，做到以诗心话沧海桑田，以诗意说天翻地覆。以诗会友，谈古论今，启迪思想，言说新意。
7、《<资治通鉴>与传统政治文化》
该课程引导学生品味中国古代经典，通过学习，学生不仅会对中国历史和社会发展方向有更透彻的理解，而且会更好地培养自己的公民意识和法治意识，从而实现从教育到教养的完成。
8、《论语讲诵》
本课程以:《论语讲诵》为名，其义为明确采用中国人的“圣经”《论语》为基本教材；立足汉、宋、清儒的疏解，作透析之讲授；以传统国子监官音诵念带领学生诵习文本，增强体悟。
二、已开设公共基础课MOOC
1、《大学英语3》
本课程针对学习的特殊性，选材既注重主题的通俗性和时代性，又注重语言的规范性和文章的趣味性。重点强调培养英语学习者读和写方面的语言技巧。通过主题的实用性，以口语和听力的设计来充分体现英语的交际能力。
2、《大学英语4》
本课程教学的目的是培养学生具有较强的阅读、听说和翻译能力，主要挑选了学位英语考试中常考的一些重点、难点语法项目，并分专题进行编排练习。语言表达纯正、地道，在语言的规范方面具有代表性，使之适应学生的知识背景，启发学生的创新思维，便于熟练掌握有关英美文化背景知识。
3、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是我国高校思想政治理论课的核心课程，旨在帮助大学生系统掌握中国化马克思主义两大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
心理学-深圳大学
培养目标:：该专业主要培养具有坚实的心理学基本理论、基本知识、基本技能，有志于从事心理学科学研究的创新型人才，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事心理教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才，能为心理学及其相关学科输送高质量的研究力量，专业前景良好。
培养要求:：本专业学生主要学习心理学及相关学科的基本理论，训练心理学科学思维和科学研究方法，掌握心理学研究与应用的基本方法，具有进行心理学研究与应用的基本能力和职业道德。
毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：学生应掌握数学、生物学、哲学、社会学等专业的基本知识；掌握心理学的基本知识与规律，了解心理学科的新发展动态以及应用前景；掌握心理学的研究方法，能够实施规范的心理测量、进行数据统计处理以及计算机应用的综合能力；掌握应用现代认知神经科学的技术手段，具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
就业前景:：心理学专业毕业生可在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事心理教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作，还可以在科研机构和高等学校从事研究和教学工作，就业面广，良好，往年就业率在90%以上。
核心课程:：心理学原理、实验心理学、心理统计学、发展心理学、社会心理学、异常心理学、心理测量学、认知心理学、认知神经科学导论、认知神经科学研究方法。
授予学位：理学学士。
专业受限：不招色盲、色弱。
专业方向：学生进校后按照基础心理学和不同领域的应用心理学方向进行学习。
幼儿心理学-广州城建职业学院
1.幼儿心理学的概念；
2.幼儿的注意和感知觉的发展；
3.幼儿的记忆和想象的发展；
4.幼儿的思维和言语的发展；
5.幼儿的情绪、个性与社会性的发展；
6.幼儿心理健康。
（三）幼儿卫生学
1.幼儿生理特点与卫生；
2.幼儿日常保育、膳食及营养；
3.幼儿健康标准与疾病预防；
4.幼儿园的环境卫生与保健制度；
心理学(人力资源管理,本科)-嘉应学院
为拓宽就业渠道:，该专业增设教师教育模块，毕业后符合条件的可申请教师资格证。
核心课程:：普通心理学、人力资源管理与开发、实验心理学、咨询心理学、发展心理学。
就业方向:：可到各级国家机关、各类企事业单位从事人力资源管理和心理咨询等工作；或到初等、中等学校从事心理健康教育、心理咨询、心理学教学等工作。
广东技术师范学院应用心理学-广东技术师范学院
培养目标:：学生经过四年的专业学习，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好的科学精神和人文情怀；熟悉心理学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握心理学服务于当前社会实践的各种相关方法和技术，能从事心理学及相关专业教学、科研和应用的专门人才。
就业方向:：职业院校心理学教师和心理咨询及辅导人员；普通中小学、特殊教育机构、少年宫等教育机构的心理学教师和心理咨询及辅导人员；企业管理、营销推广、员工培训、生涯规划和人才测评等工作的心理学人才；具有专业知识和技术的城乡社会工作者；为行政机关等相关岗位输送应用型高素质人才。
主干课程:：普通心理学、人体解剖生理学、高等数学、心理统计与测量、生理心理学、发展心理学、实验心理学、教育心理学、人格心理学、认知心理学、心理学史、心理学研究方法；职业心理学、变态心理学、心理咨询学、临床心理学、社会心理学、管理心理学等。
学制:：四年
授予学位：理学学士
普通心理学(单考)-中山大学
参考书目：《心理学与生活》。格里格,津巴多著,王垒,王苏等译。人民邮电出版社。第16版。或其他类似的普通心理学书籍。
考试范围：理解和掌握普通心理学基本概念、理解概念之间的关系、理论分析和应用。
六、初试时间：
1.初试时间：2018年12月22日至23日,上午8:30-11:30,下午14:00-17:00。
2.考生须根据教育部、各省级招办、报名点的规定选择报名点，初试考场由考生网报时选定的报名点安排。
3.考生应在2018年12月14日至12月24日期间，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加初试。
4.初试时间和地点若有变动，将在网报公告中公布，请考生网报时务必留意。
七、考试方式及录取
单独考试的4门初试科目均由我校命题，采用闭卷笔试，每门科目考试时间为三小时。
根据考生的初试及复试成绩、思想政治表现、业务素质以及身体健康情况，由我校择优录取。
八、学习年限及学位授予
基本学制:3年（在校长学习年限5年）。完成培养方案所规定的课程学习、修满规定学分、成绩合格、完成硕士学位论文并通过论文答辩、符合国务院学位委员会学位授予条件者，由中山大学颁发硕士学位证书和毕业证书，授予理学硕士学位。
九、学习方式
采取非全日制的学习方式，授课时间一般安排在周末。上课地点为中山大学东校园（广州大学城）。第一、二学年完成规定课程学习，修满规定学分。通过中期考核及开题报告后第三学年进入硕士论文阶段。
十、收费标准
1．学费按3年收取，初定为每人每年28000元，具体收费标准按广东省物价部门批复执行，并在中山大学研究生招生网上公布。逾期不交学费者，作自动放弃入学资格处理。
2．学生来校听课和接受老师指导期间的食宿及交通费，由用人单位或学生本人负责。
3．按教育部规定，学校不负责非全日制定向培养研究生在学期间的工资、医疗费等其它福利待遇。
应用心理学(师范)-广东第二师范学院
该专业学制四年:，本科，由教育学院开设。培养掌握应用心理学专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学心理健康教育工作及与本专业相关的其他工作，具有初步研究能力和良好师德的应用型人才。
心理学:-华南师范大学
外国语成绩55分、专业课成绩60分、三科总成绩210分。
广州医科大学应用心理学专业-广州医科大学
应用心理学专业开设于2004年，以心理学与医学交叉融合为特色，是学校应用型人才培养示范专业。应用心理学专业先后与美国加州州立大学旧金山分校以及英国巴斯斯巴大学建立了协作关系，并于2012年开展了2+2合作项目。学生可通过选拔参加该项目，毕业后可以分别获得两所大学的学士学位。
主干学科与主要课程:
主干学科:：心理学、医学。
主要课程:：普通心理学、实验心理学、心理统计学、社会心理学、心理测量学、医学心理学、发展心理学、心理咨询学、心理治疗的理论与技术、健康心理学与行为医学、基础医学概论、临床医学概论、预防医学。
毕业与学位:
本科学制四年:。颁发应用心理学专业本科毕业证书，授予理学学士学位。
就业前景:
能够在医疗机构、政府机关、学校、企业、社区等部门，从事心理咨询与治疗、心理卫生保健、心理健康教育等相关工作。
应用心理学-广东医科大学
学制:：四年
科类：文理科
学位：本科毕业证书、理学学士学位
培养目标:：培养系统掌握心理学基本理论，熟悉现代医学的基本知识，并具备一定艺术修养，能从事心理咨询与心理治疗、心理健康教育、人力资源管理、生命质量和幸福感提升、教学和科研的复合型人才。要求学生掌握心理学的基本理论、基本知识和基本方法，具有一定的科研设计、数据分析、撰写论文和学术交流的能力；能熟练运用心理学知识和心理咨询技术从事心理咨询与心理治疗和人力资源管理等工作。
主要专业课程:：以心理学、社会学、医学为主干学科。开设的有精神医学、心理统计学、普通心理学、发展心理学、人格心理学、实验心理学、社会心理学、人力资源管理心理学、心理测量学、心理咨询原理与技术、心理治疗学等。
就业方向:：毕业后主要在大中型企业、医疗卫生系统、教育系统、社区、司法系统和事业单位，从事心理咨询与心理治疗、心理健康教育、人力资源管理、生命质量和幸福感提升、专业教学和科研等工作。
学前心理学-惠州城市职业学院
1.学前儿童发展概述
1.1学前儿童心理发展的含义
1.2学前儿童心理发展的年龄特征
1.3影响学前儿童心理发展的因素
2.学前儿童心理发展与规律
2.1学前儿童认知发展的含义与规律
2.2学前儿童情绪情感发展的含义与规律
2.3学前儿童个性发展的含义与规律
2.4学前儿童社会性发展的含义与规律
3.学前儿童个体差异
3.1个体差异形成的原因
3.2尊重个性差异，因材施教
心理学05 文学-华南师范大学
数学科学学院:(013)
应用心理学-中山大学
本专业培养德:、智、体全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需要的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。
主要课程:：大学英语、政治理论、计算机应用、高等数学、心理学导论、实验心理学、心理统计学、心理测量、生物心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学、工业组织心理学、心理学史等。
12、英语
本专业培养具有扎实的英语基础和较强的语言交际能力，掌握多方面的专业知识，具有事业心、责任感和良好的道德品质，毕业后能胜任对外经贸、商务、国际文化、企事业和科技交流等部门政府经济部门的管理、文秘、教育、公关及翻译等工作的复合型英语人才。
主要课程:：高级英语、英语听力、英语口语、第二外语（日语或法语）、语言学概论、英语高级写作、翻译理论与实践、英语口译、英美文学、英语视听说、英语阅读、商务英语、邓小平理论、计算机等。
应用心理学-深圳在职学习中心
培养目标:：培养系统掌握心理学专业理论知识和实用技术，能在教育、企业、行政管理等行业从事心理教学、管理、咨询与治疗等工作的综合应用型专业人才。
主要课程:：心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理学测量、心理与教育统计学、实验心理学、人格心理学等。
幼儿教育心理学、-东莞市华南职业技术学校
手工、
视唱练耳、
广东技术师范学院应用心理学专业(师范、本科)-广东技术师范学院
专业代码：071102
培养目标:：本专业贯彻我校“面向职教，服务职教，引领职教”的办学理念，培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的心理学基本理论、基本技术和研究方法，具有良好心理素质的现代职业心理工作者。要求学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、正确的人生观和价值观，身心健康，全面发展，掌握心理学的基本理论、基本知识和基本技能，能熟练运用心理学在实践应用领域中所需的各种相关技术，具有良好科学精神和人文情怀，恪守职业道德，适应能力强，能从事心理学及相关专业教学、科研和应用的专门人才。
主干课程:：（1）专业基础课：普通心理学、高等数学、心理统计与测量、社会心理学、生理心理学等。（2）专业课（必修）：发展心理学、实验心理学、教育心理学、人格心理学、认知心理学等。（3）专业课（选修）：职业心理学、心理咨询学、管理心理学、经济心理学等。
学制:：四年
授予学位：理学学士
专业特色:：（1）人才培养中注重专业理论和人文教育相结合，促进学生全面素质养成；（2）实践教学将专业见习、专业实训和教学实习进行系统设计，促进职业意识与能力提高；（3）课程教学中，教学做练相结合，以扎实的职业能力促进高质量就业。
就业方向:：（1)职业院校、普通中小学、特殊教育学校、少年宫等教育机构的教学、管理和科研人员；（2)各级各类企事业、相关行业的人力资源管理、心理辅导与其他相关人员；（3）继续深造，攻读研究生，成为应用心理学领域的高级专门人才。
应用心理学(师范,本科)-肇庆学院
培养目标:：培养具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的文化品质和科学素养，在德智体美等方面全面发展，适应经济社会发展需要，具有创新精神和实践能力，具备心理学及相关基础学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在各级各类学校、社会教育机构、工商企业、医疗保健机构、大众传播媒体等从事心理健康教育、心理咨询、心理治疗、心理测验、心理研究及教学工作的应用型专业人才。
主要课程:：基础心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量、社会心理学、实验心理学、心理统计学、心理学研究方法、人体解剖生理学、人格心理学、认知心理学、管理心理学、人力资源开发与管理、临床心理学、咨询心理学、心理学史、心理健康教育课程设计等。
教育心理学概述-华南师范大学
（一）教育心理学的研究对象与任务
教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；
（二）教育心理学的历史发展与趋势
教育心理学的起源、发展过程、研究趋势
二、心理发展与教育
（一）心理发展及其规律
心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。
（二）认知发展理论与教育
皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。
维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。
认知发展理论的教育启示。
（三）人格发展理论与教育
埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。
（四）社会性发展与教育
社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。
（五）心理发展的差异性与教育
认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。
三、学习及其理论
（一）学习的内涵与分类
学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。
（二）行为主义的学习理论
桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。
（三）认知派的学习理论
布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。
奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。
加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。
（四）人本主义的学习理论
罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。
（五）建构主义的学习理论
建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。
四、学习动机
1、学习动机的实质及作用
学习动机的内涵、学习动机的分类；学习动机的作用。
学习动机的主要理论: 2、
学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望一价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论。
学习动机的培养与激发: 3、
影响学习动机的因素
五、知识的学习
（一）知识及知识获得的机制
知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制。
（二）知识的理解
知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。
（三）知识的整合与应用
知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。
六、技能的形成
（一）技能及其作用
技能及其特点；技能的类型；技能的作用。
（二）心智技能的形成与培养
心智技能的原型模拟；心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。
（三）操作技能的形成与训练
操作技能的主要类型:；操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。
七、学习策略及其教学
（一）学习策略的性质与类型
学习策略的概念；学习策略的结构。
（二）认知策略及其教学
注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。
（三）元认知策略及其教学
元认知及其作用；元认知策略。
（四）资源管理策略及其教学
时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略
八、问题解决能力与创造性的培养
（一）有关能力的基本理论
传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论。
（二）问题解决的实质与过程
问题解决的内涵；问题解决的心理过程。
（三）问题解决能力的培养
影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。
（四）创造性及其培养
创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。
九、社会规范学习与品德发展
（一）社会规范学习与品德发展的实质
社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。
（二）社会规范学习的心理过程
规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。
（三）品德的形成过程与培养
影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。
（四）品德不良的矫正
品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的纠正与教育。
十、心理健康及其教育
（一）心理健康的内涵
心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。
（二）心理健康教育的目标与内容
心理健康教育的目标；心理健康教育的内容。
（三）心理健康教育的途径
心理健康教育的途径：专题训练；咨询与辅导；学科渗透。
主要参考书:：
１、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。
２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。
【说明：本《大纲》由全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织专家编写】
:50―11:30(心理学)-岭南师范学院
上课地点：湛江师范学院第三教学楼
注意事项：
1、考生必须凭本人身份证入场考试。
2、缺课、请假超过六次者（一天按三次计）不准参加考试。
3、所属班级及培训地点，以现场确认时发放的《课程表》为准。
4、学员要严格遵守学习纪律，缺勤超1/3课时者，不准参加考试。
3、考试后十五个工作日起可登陆http://202.192.128.41/jigou了解考试成绩。
心理学专业(师范教育)-韶关学院
培养目标:：
培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受专业的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事心理健康教育、心理咨询和人力资源管理等相关工作的复合型人才。
主要课程:：
普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、人格心理学、心理统计学、心理学史、社会心理学、教育心理学、心理学教学法、心理健康教育、心理咨询与治疗等。
就业方向:：
在企事业单位、教育机构、社会服务机构和团体等从事心理健康教育、人力资源管理、心理咨询服务及心理学教学工作。
