精炼传统MBA课程教学内容，增设实战技能强的课程，开发有助于培养管理实践能力的系列课程模块，强调实战能力；通过组织参与国际企业管理挑战赛、企业经营决策模拟、企业实习、企业家论坛等学生参与度高和实践性强的活动，构建MBA“管理实践能力平台”。
第十四条转段考核工作由我校负责，以人才培养要求为依据，以综合素质、职业核心能力和专业技能考核为重点，主要考核学生的专业理论和专业技能。专业理论考核成绩采用“课程综合成绩”的方式进行认定，“课程综合成绩”实行百分制。“课程综合成绩”由我校根据考生中职学段前四学期3-5门专业核心课（须与我校高职学段相关课程形成梯次递进的对接关系）的学习成绩综合评定。专业技能考核由我校在对口中职学校开展，采取实操、面
1.构建以工作过程为导向的理实一体化课程体系。课程设置以工作过程作为导向，以工作任务为依托，遵循职业能力形成规律，按照课程实训→社会实践→职业技能训练→顶岗实习的模式，全面提高学生职业素质及职业能力。
2．实践教学为必修环节，包括拓展训练、商业模拟、整合实践课等。整合实践课由专业教师指导，学生以管理咨询团队的形式通过深入MBA实践基地，为企业或单位提供解决问题的建议或方案。
（1）突出工程实践能力为主体的教育思想，构建品牌专业和优秀课程根据土木工程专业人才的需求，进行精品课程建设。立项建设院级《土木工程施工技术》，和《工程结构鉴定与加固》。通过课程建设，形成了突出工程实践能力为主体的教育思想，建立了一个理论与实践教学相结合的现代教学体系。实践教学体系改革做到理论与实践相结合、知识传授与工程能力培养相结合，把工程实践能力培养贯穿于实践教学的全过程。
怀化学院计算机科学与技术专业形成了以能力培养为核心的“三平台四模块”实践教学体系
2.以能力为本位，构建分层递进的立体化实践教学体系 以强化学生工程实践能力为导向，遵循“校内实践工程化，校外实践实战化”的原则，构建从认知实习-课程设计-校内综合实践-校外工程实践-学科竞赛-毕业设计一体化的分层递进式立体化实践教学体系，培养学生工程实践能力。本专业同北京地铁、京港地铁、北京轨道交通建设有限公司、中国中铁股份有限公司等企业建立良好校企合作关系和校外实践基地，共同培养应用型城
1、本专业依托学校工程技术优势，以“技术、管理、经济、法律法规、信息化”五大平台课为核心课程体系，适应国内外造价工程师等相关职业的要求，注重实践、强调创新，培养学生全面造价管理能力，满足建筑业和首都经济建设发展的高级人才需求。在学部BIM研发中心安装有Revit软件（含建筑、结构、机电模块），培养学生掌握BIM建模基础技能；安装有Navisworks软件，培养学生掌握三维施工模拟及进度管理等技能
三是从教学效果上着力，构建以能力考核为中心的考评体系。在对高职高专的课程体系进行重构的基础上，打破原有的建立在学科体系基础上的以“终结性”考试成绩为主的教学评价模式，建立以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价体系。《电子商务实务》课程体系的考评，充分考虑企业和行业的评价，突出能力目标，引导“学训”一体化。
(3)坚持以培养创新能力为核心，加强对学生创新实践能力的培养。通过鼓励学生参加性实验、学科竞赛、参加老师的科研项目提升学生的创新能力。在课程设置方面强调课程设置与课程内容的学术性和实用性有机结合，注重培养学生的创新能力。通信工程专业吸引我的——通信工程吸引我的地方是它即要学习软件又要学习硬件,在当今网络时代,该专业社会需求量大,找工作容易。此外,现代通信技术发展、更新速度快,因此除了要
4.构建以管理实践能力培养为核心的实践平台精炼传统MBA课程教学内容，增设实战技能强的课程，开发有助于培养管理实践能力的系列课程模块，强调实战能力；通过组织参与国际企业管理挑战赛、企业经营决策模拟、企业实习、企业家论坛等学生参与度高和实践性强的活动，构建MBA“管理实践能力平台”。
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