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2015年山东建筑大学机械工程专业在重庆录取分数线

高考分数更新时间：2022-06-28 10:37:38 解决时间：2018-11-19 21:16

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学校	地区	专业	年份	批次	类型	分数
山东建筑大学	重庆	机械工程	2015	二批	理科	563

学校	地区	专业	年份	批次	类型	分数
山东建筑大学	重庆	机械工程	2015	二批	理科	563
山东建筑大学	重庆	机械工程	2014	二批	理科	494
山东建筑大学	重庆	机械工程	2013	二批	理科	498

高考录取 2018-11-19 21:16

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2020-01-23 19:28

重庆市江南职业学校机械工程系介绍-重庆市江南职业学校

机械工程系组建于2002年，十年砥砺，已形成了集高级技工教育、中级技工教育、下岗职工培训、职业技能鉴定于一体的多层次培训体系，开设机械加工制造技术、数控技术应用、焊接技术应用、农业机械使用与维护等专业。该系有80余名专任教师，其中高级讲师10人，讲师30人，技师25人，高级工12人，客座教授（企业高级工程师）10余名，双师型教师占专任教师的80％。教师编著教材由重庆工商大学、中国传媒大学出版社发行，在市内部分中职学校推广使用。该系拥有数控、普车、钳工、焊工、汽修等实训室和校办机械加工厂，设备价值800余万元。该系紧密依托珞璜工业园，与东风小康、隆鑫集团、金象起重、仁和数控、津马天然气公司、三五丰田、威马农机、重庆建工、万虎集团等集团公司联合办学，学生有充分的实训和实践机会，专业技能过硬，深受企业亲睐和社会认同。毕业生供不应求，名优企业就业率、专业对口率和就业稳定满意率达98％以上。

机械工程-重庆交通大学

●领域简介重庆交通大学机械工程学科，是紧密结合我国和重庆市战略性新兴产业—城市轨道交通装备制造、现代装备制造产业和交通建设装备与应用的发展需要，形成了具有鲜明学科特色和学术优势的市级重点学科之一。学科拥有一支教授14人、副教授19人，博士32人的结构合理、富有协作和创新精神的科研团队。拥有“交通装备设计与制造重庆市高校科研创新团队”，重庆市轨道交通集团共同建设的“重庆市单轨交通工程技术研究中心”科研基地，“机械设计制造及自动化”重庆市特色专业，重庆市“机械类专业人才培养模式创新实验区”和重庆市“交通建设与装备人才培养模式创新试验区”，以及重庆市“交通建设装备教学团队”。重庆交通大学是国内在机械工程学科较早系统开展城市轨道交通装备研究及重庆市唯一培养城市轨道交通车辆、工程机械、汽车制造业等人才的高等院校，在重庆市乃至西南地区具有广泛学术影响。学科形成了优势明显、特色鲜明、成果突出的稳定研究方向。我校机械工程硕士的培养充分发挥学校和工程硕士生所在工矿企业两方面的积极性。为了作好工程硕士生的培养工作，学校积极和大型厂矿企业集团和工程建设单位挂钩，建立联合体，采取双方联合培养方式，实行双导师制，聘请工矿企业、工程建设单位的业务水平高、责任心强的具有高级技术职称的人员担任工程硕士生的兼职导师。双方导师围绕生产发展的重大技术课题或技术管理课题共同培养工程硕士生。我校机械工程领域工程硕士培养主要合作企业目前有：重庆机电控股集团公司、徐工集团重庆旭源工程有限公司、重庆交通科研设计院智翔铺道技术有限公司、重庆大江工业集团有限公司、长安汽车集团有限公司、重庆望江机械制造有限公司、重庆机床集团、重庆维柴发动机厂、成都天然气压缩机厂等。以上企业在机电产品研究、开发与利用等方面具有很强的优势，具备合作培养工程硕士的条件和能力，加强校企合作、校院合作，联合培养，可以优势互补，保证工程硕士培养质量。
培养目标:● 为机械工程领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为： 1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及“三个代表”的重要思想；坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法、品德良好，学风严谨，实事求是，有勇于创新的科学精神和较强的事业心和奉献精神，积极为社会主义现代化建设事业服务； 2．掌握本领域坚实的基础知识和系统的专门知识； 3．掌握一门外国语，能熟练地阅读、应用本专业的外文资料，并具有使用外文进行科技写作的能力； 4．具备承担工程技术或工程管理工作的能力，了解本领域的技术现状和发展趋势，能够运用所学知识解决工程问题； 5.具备较强的卓越工程师计划要求的工程意识、工程素质和工程实践能力； 6．具有良好的身体素质、心理素质和职业道德。 ●研究方向 1.机电一体化技术及应用 2.机械制造工艺及自动化 3. CAD/CAE/CAM 4.工程机械系统优化及智能化技术

机械工程(含对口本科) 学制四年授予学位:工学学士-重庆文理学院

就业方向:：可进入与机械行业相关的企业和公司从事机电产品与机械装备的开发、设计、制造、安装、调试、维修管理、营销等技术工作。

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