1、学前特殊教育试点
（1）2015年8月成立永州市特殊教育学校学前特殊教育部，明确一名副校长主管，一名部门主任具体负责管理。选拔优秀的骨干教师到学前班任教，聘请医院康复教育专业人员和向社会招聘优秀的康复教育专业毕业生充实教学和承担学前特殊儿童的入学就读咨询、诊断、康复教学任务。
（2）2015年下期开始在永州市特殊教育学校开办学前特殊教育班，招收本市区3-5周岁聋儿和智障儿童。2015下期计划招收聋生部学前儿童10人；2016年下期招收1个聋儿学前特殊教育班和1个智障儿童学前特殊教育班共计20名学前儿童，到2016年达到学前班合计30人的办学规模。
（3）设置门诊。门诊时间：上午8：00——9：00，下午16：00——17：00。对象为来校咨询的聋儿及智障儿童家长及学生。门诊负责人为医教结合教研室诊断小组相关专业人员。一是对新入学的聋儿和智障儿童由医教结合教研室诊断小组进行入学前的诊断，给出基本的康复教育安置办法，交由康复教学小组进行康复教学，以后进行定期的检测与评估。二是将康复教学过程中的相关情况利用上午与下午两个时段与家长进行沟通交流。
（4）构建普特融合教育。与其它幼儿园建立合作交流关系，定期将聋儿与智障儿童进行学习、生活、游戏活动，促进普特融合，达到更好的康复教学效果。
2、高中阶段特殊教育试点
（1）办好永州特教职业技术班。到2016年，开办工艺美术、足浴按摩专业2个班共30人左右规模，基本满足我市听障学生职业技术学习需要。
（2）加强中职课程建设。结合我校实际现开设工艺美术、足浴按摩两个专业，考虑学生对更高一级教育的需求，进一步完善现有的课程开设，对部分要求参加高考的聋人学生提供高考课程及辅导。对愿意在中职教育完成后参加工作的聋生实施以职业教育课程为主的教学课程设置。
（3）成立学校实习训练基地。2015在学校的门面房通过引进社会投资，办一个足浴实训基地，满足聋人学生的培训学习需要；2016年再筹备一个家政实习训练基地，满足聋人学生和智障学生的实训需要。
3、“医教结合”试点
（1）2015年下期，在永州市特殊教育学校设立医教结合教研室。通过在永州市特殊教育学校选拔骨干教师、聘请永州市职业技术学院康复科专业人员并招聘康复教育专业优秀毕业生等方式充实到教研室，承担听障、智障学生的入学就学咨询、诊断、教学、康复等任务。创造条件，开展0～3岁残疾婴幼儿的早期干预、早期教育和康复训练，为家长提供咨询服务。
（2）加强医教结合教学研究与培训。推进医教结合，实现残障儿童教育与康复的有机结合。探索医教结合工作流程，要改进教育教学方法，针对残疾学生的特点，开展个别化教育与康复训练，增强针对性与有效性。选派专业人士担任康复工作顾问，定期开展康复工作巡视与指导。选派教师参加各级医教结合培训，不断提高教师医教结合业务水平。
（3）建立特殊儿童信息服务平台。加强对残疾儿童入学鉴定，对康复教学过程进行评估，及时反馈意见，建立健全信息档案，建立残疾儿童资料库，实现残疾儿童信息资源共享，开展实名制跟踪服务。
（4）配齐设施设备。清理学校现有的康复教育设备，及时配齐必需的专用教室，配置必备的教学与康复设施设备，千方百计提高设施设备的使用效率。
试点内容1、学前特殊教育试点：主要是探索学前特殊教育的鉴定、安置、保教措施、普特融合、管理办法、保障机制等。2、高中阶段特殊教育试点：主要是探索适合本地经济社会发展的以职业教育为主的高中阶段教育的专业设置、课堂教学、实习实训就业、普特融合教育方式、管理办法、保障机制等。3、“医教结合”试点：主要是以特殊教育学校为主体，探索医教深度结合的课程开设、协作机制、师资培养培训、保障机制等。
预期效果1、在“学前特殊教育”和“医教结合”项目试点上基本实现咨询、诊断、康复教育、评估检测一体化的服务。2、在“高中阶段特殊教育”项目试点上力争把永州市特教职业学校办成永州市残疾人职业教育中心学校，为全市的听障、智障等提供中等职业技术教育服务。
3、“医教结合”试点（1）2015年下期，在永州市特殊教育学校设立医教结合教研室。通过在永州市特殊教育学校选拔骨干教师、聘请永州市职业技术学院康复科专业人员并招聘康复教育专业优秀毕业生等方式充实到教研室，承担听障、智障学生的入学就学咨询、诊断、教学、康复等任务。创造条件，开展0～3岁残疾婴幼儿的早期干预、早期教育和康复训练，为家长提供咨询服务。（2）加强医教结合教学研究与培训。推进医教结合，实
试点目标经过试点，到2016年，把我校逐步建成学段衔接（学前、九年义务教育、以职业教育为主的高中阶段特殊教育）、普特融合、聋生部和培智部并存、医教结合的具有本土特色的特殊教育学校，特殊教育办学条件进一步改善，特殊教育质量进一步提高，实现每个残疾孩子都受到优质教育目标。
保障条件1、政策上：“大限度地补偿残疾学生的缺陷，发展他们的潜能”的纲要指导是特殊教育课程改革的国家政策。2、基础设施上：现有康复教学楼一栋，建筑面积计1200平方米；聋儿语言训练设备、智障感统设备等设备约计价100万元；同时调动各特殊教育学校，利用校本资源，增加投入，确保该研究顺利进行。3、人力上：参加此次改革的相关人员大部分曾参加过多次课程改革，特殊教育学校教师以中青年为主在自闭症教育
试点周期2015年7月——2016年12月为一个试点周期。
2、高中阶段特殊教育试点（1）办好永州特教职业技术班。到2016年，开办工艺美术、足浴按摩专业2个班共30人左右规模，基本满足我市听障学生职业技术学习需要。（2）加强中职课程建设。结合我校实际现开设工艺美术、足浴按摩两个专业，考虑学生对更高一级教育的需求，进一步完善现有的课程开设，对部分要求参加高考的聋人学生提供高考课程及辅导。对愿意在中职教育完成后参加工作的聋生实施以职业教育课程为主的教学课
1、学前特殊教育试点（1）2015年8月成立永州市特殊教育学校学前特殊教育部，明确一名副校长主管，一名部门主任具体负责管理。选拔优秀的骨干教师到学前班任教，聘请医院康复教育专业人员和向社会招聘优秀的康复教育专业毕业生充实教学和承担学前特殊儿童的入学就读咨询、诊断、康复教学任务。（2）2015年下期开始在永州市特殊教育学校开办学前特殊教育班，招收本市区3-5周岁聋儿和智障儿童。2015下期计划招
进度安排1、第一阶段：2015年5月底前。制定我校特殊教育提升计划试点实施方案，报送永州市教育局审核并报省教育厅审核备案。同时完善配套措施，加强协调配合，扎实推进试点方案实施。2、第二阶段：2015年8月至2016年6月。全面实施我校特殊教育提升计划试点方案。3、第三阶段：2016年7月至2016年12月。根据省教育厅的评估检查意见对我校特殊教育提升计划试点项目完成情况及存在问题进行整改，并
具体进度安排1、学前特殊教育试点（1）2015年8月成立永州市特殊教育学校学前特殊教育部，明确一名副校长主管，一名部门主任具体负责管理。选拔优秀的骨干教师到学前班任教，聘请医院康复教育专业人员和向社会招聘优秀的康复教育专业毕业生充实教学和承担学前特殊儿童的入学就读咨询、诊断、康复教学任务。（2）2015年下期开始在永州市特殊教育学校开办学前特殊教育班，招收本市区3-5周岁聋儿和智障儿童。20
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