2017年广东省普通高校招生统一考试报名和建档应届毕业生之外的高级中等教育学校在校生；

教育学原理-深圳大学

一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容

学前教育 授予学位:教育学学士-湛江市教师进修学校学习中心

人体解剖生理学、儿童发展心理学、幼儿园课程论、幼儿园组织与管理、学前教育研究方法、学前比较教育学、学前教育心理学、学前教育专题、毕业论文等课程

广东工业大学学院(专升本)工程管理专业(工程造价管理方向)-广东工业大学

(专升本)工程管理（工程造价管理方向）　　培养目标：本专业培养既具备工程技术、建设法律法规、经济学、管理学等相关知识，又具备计量计价、招投标与合同管理、项目投融资等能力，能够进行全过程工程造价管理的应用型复合人才。毕业生可在各类型的固定资产投资建设项目中从事工程项目可行性研究、项目投资控制、工程计量与计价、合同管理、合同价款支付与结算、索赔等全过程工程造价管理工作；还可在投资企业、银行、各建设行业业主单位、设计与工程咨询单位、施工企业等从事相关的工程造价管理工作。　　主要课程：运筹学、管理学、工程经济学、工程项目管理、建筑装饰工程估价、统计学、房地产估价、施工企业财务管理、土木工程施工管理与网络计划、工程造价计价与控制、施工合同管理、建筑设备工程、工程管理专业英语、安装工程估价、公路工程估价、工程质量管理等。　　

学前教育学-揭阳职业技术学院

掌握学前教育与幼儿发展、幼儿园教育的目标和任务、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育的内容、途径与方法等内容。

学前教育学-深圳大学

考《学前教育学》和《学前心理学》 。 参考书目：《学前教育学》， 黄人颂， 人民教育出版社 ，1990年版； 《学前心理学》， 陈帼楣 ，人民教育出版社， 2003年版

学前教育学概述-惠州城市职业学院

1.1学前教育学概念 1.2学前教育的目标和任务 1.3学前教育的要素和原则 2.幼儿园教育活动设计 2.1幼儿园教育活动的含义与内容 2.2幼儿园教育活动设计的方法与原则 2.3幼儿园教育活动组织与指导 3.幼儿园生活常规管理 3.1幼儿园生活常规教育的内容 3.2幼儿园生活常规教育的要求 4.幼儿园游戏活动指导 4.1幼儿园游戏的类型与特征 4.2幼儿园常见游戏的组织与指导 5.幼儿园环境创设 5.1幼儿园环境创设的原则 5.2幼儿园常见活动区的设置 6.幼儿园与小学衔接 6.1幼小衔接工作的内容 6.2幼小衔接工作的方法 （二）学前卫生学 1.学前儿童健康与保育 1.1健康与保育的概念 1.2学前卫生学的概念 2.学前儿童身体生长发育与保健 2.1学前儿童身体生长发育的特点与规律 2.2学前儿童身体的保健 3.学前儿童的营养与膳食卫生 3.1学前儿童需要的营养 3.2学前儿童的合理膳食 4.学前儿童常见疾病及其预防 4.1学前儿童常见传染病及其预防 4.2学前儿童常见病及其预防 5.学前儿童安全常识与急救 5.1幼儿安全常识的基本知识 5.2常见伤害的紧急处理方法

教育学专业 本科-韶关学院

培养目标:：培养具有教育学方面基础理论、基本知识、基本技能和方法及其相关知识，具备在中等和初等学校、企事业单位、教育科研部门从事教育教学和管理工作、心理健康教育工作及其教育科学研究方面实际工作和研究工作基础能力的应用型高级专门人才。
主要课程:：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、邓小平理论与“三个代表” 重要思想概论、大学英语、计算机应用基础、教育概论、普通心理学、教育统计学、发展心理学、课程与教学论、教育心理学、教育政策法规、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、德育原理、心理健康教育原理、人格心理学、心理咨询与治疗、心理教育课程设计、科学教育等。

商科、计算机信息技术专业高等教育学历班-深圳市第一职业技术学校

——中职/大专/本科/硕士连读系列化 ◆我校立足深圳特区，积极开展国际合作办学，为学生提供畅通的出国留学渠道。我校与新西兰公立怀卡托理工学院（WaikatoInstituteofTechnology）、怀阿里奇理工学院（WaiarikiInstituteofTechnology）、丰盛湾理工学院（BayofPlentyPolytechnic）合作开办“商科”和“计算机信息技术”专业大专/本科连读高等教育学历班。三所院校所有课程设置及学位证书均经新西兰学历资格认证局（NZQA）认证和中国教育部认可（登录查阅）。学生前2.5年在深圳一职校学习英语、文化基础课，并完成新西兰大专的6门专业课程，第3年第二学期参加雅思考试或通过以上三所院校的英语测试，即可前往新西兰留学。其在深圳一职校通过的6门专业课程合计120学分将自动获得新西兰三所院校承认，故赴新留学一年修完6门专业课程取得120学分即可获得新西兰大专学历证书，而后可在本校或其他学校继续学习1.5年修满180学分即可获得国际承认的学士学位，还可继续修读硕士学位。课程衔接、学分互认大幅度缩减学生留学时间，减少留学费用，使学生以合法、方便、快捷和经济的途径完成海外高等学历教育。 ◆自2007年我校开办国际班以来已招收五届学生，前三届学生分别于2009年7月、2010年7月、2011年7月整班赴新西兰怀卡托理工学院留学，第四届学生将于2012年7月前往新西兰留学。第一届留学生均已经完成了大专课程的学习，正在攻读学士学位◆目前，国际班在校生有2个年级，近100名学生正在进行英语和专业课程学习。 ◆先进的合作方式及丰硕的办学成果在社会上产生了广泛影响。2010年10月21日新西兰高等教育部长HonStevenJoyce、新西兰驻中国大使CarlWorker前来深圳参加两校举办的“中国-新西兰职业教育合作成果展示会”，部长和大使对我们的合作方式和取得成果给予充分肯定和高度赞誉，积极鼓励双方进一步扩大合作规模拓展合作领域。2011年5月26日，怀卡托理工学院所在的新西兰汉密尔顿市JulieHardaker市长及随行人员访问深圳，着重了解深圳市第一职业技术学校与怀卡托理工学院开展国际合作办学情况，对两校合作办学取得的成果表示高度赞赏。 国际班招生咨询热线： 转8005 张主任： 黄老师： 乘车路线 皇岗路电子学校站：公交巴士395 福中路中心公园站：公交巴士41、65、107、234、236、373、 福中路人才大厦站：公交巴士41、65、107、234、236、373、375 深南中路岗厦站：公交巴士32、50、101、113、K113、204、K204、223、230、231、301、310、311、315、320、325、326、329、339、395 红荔路莲花二村站：公交巴士10、25、56、64、67、75、104、105、108、111、215、219、221、322、333、339、350、357、371、379、383

健康教育学-罗湖区人才培训中心

健康教育与健康促进概述 健康相关行为改变的理论 健康传播 健康教育计划的设计、实施与评价 营养与食品安全 营养学基础 平衡膳食

教育学(培养方向:教育管理)-广州大学

培养目标:：本专业培养对象主要是专科学历起点、有一定实践经验的在职教育管理人员、社区教育工作者和社会教育机构管理人员，通过系统学习和基本训练，提高其理论素养和专业水平，终达到教育学专业（教育管理方向）本科水平，成为具有系统教育管理知识和一定教育科研能力的教育管理工作者。
主要课程:：管理学、学校管理学、教育法学、课程与教学论、教育研究方法、中外教育史、教育学、心理学、教育测量与统计、管理心理学等。

工商管理硕士/MBA(营销管理)、教育学硕士(教育管理)-广东科技学院

本科生在广科学满4年，获得广科学士学位，可申请赴泰国博仁大学学习2年硕士课程，修满学分、成绩合格者，可获得博仁大学硕士学位。 2）专升本（2+2） 工商管理学士（国际商务、金融与会计） 专科学生在广科修完2年专科课程，可申请到博仁大学续修2年本科课程，修满学分、成绩合格者，可获得博仁大学学士学位。 学习费用 专升本：两年学杂费共计69800元； 本升硕：两年学杂费共计99800元。 杂费说明：杂费含注册费、教材讲义费、国内首次签证费、国际学生管理费、学校图书馆资源费、校园网络费、论文指导费、国内外学历学位各项认证费等。 入学时间：2018年7月、10月 3）暑期游学 项目安排：泰语基础课、礼仪文化课、学生交流会、著名景点一日游等。 项目时间：2018年7月9日～7月14日（暂定行程，以实际成行为准） 项目费用：2000元人民币/人 费用包含：课程费、签证费、住宿费、保险费以及行程提及的景点门票费 费用不包含：机票费、餐费以及其它个人消费（注：校园餐费大概10元/餐） 报名时间：2018年3月13日～2018年5月1日（名额有限，报完即止） 注：此次活动学生家长及学校老师也可报名参加，随同前行 报名方式 咨询地址：广东科技学院国际教育学院（行政楼303室） 咨询电话：0769-86211896 /686932张老师 微 信：

学前教育学方向:-深圳大学

1．陆克俭：《我国幼儿园体育改革二十年回顾》，《早期教育》，2003年第4期。 2．刘国艳：《2-3岁城市幼儿行为与社会能力发展的关系》.《中华行为医学及脑科学》,2010年第5期。 3．刘国艳：《儿童身心发展与情智商潜力开发》（参编），武汉出版社2006年版。 教育学方向： 1．张兆芹：《学习型学校创建-教师组织学习力视角》,教育科学出版社2011年版。 2．张兆芹：《为幸福人生奠基—学习型学校创新案例剖析》，教育科学出版社2011年版。

广州体育学院学院运动训练专业-广州体育学院

提倡“注重基础，重视训练，强化专项，提倡个性”的人才培养特色，培养德、智、体全面发展、较系统地掌握运动训练的基础理论与基本方法、具有从事主修项目的教学、训练、组织竞赛与裁判工作的能力、初步掌握体育专项科研的一般方法的教练员和专项教师。

教育学-汕头大学

一、复试时间： 2019年3月21日起（含第一志愿考生复试）。具体事宜通过电话与汕大研究生招生管理系统通知。如第一批复试未录满，将考虑组织后续批次的复试工作。 二、 复试内容 1.专业知识考核 考核内容：教育学 考核方式：笔试，占复试总成绩40%。 2.综合素质考核 考核内容：包括知识结构、科研能力、创新能力、实际动手能力、个人素质，其中个人素质指个人的心理健康状况、思维分析能力、语言表达能力、理想抱负等。 考核方式：面试，占复试总成绩40%；每生考核时间一般不少于20分钟。 3.英语口语及听力测试 考核内容：主要测试考生运用英语知识与技能进行听说交际的能力。 考核方式：口试，占复试总成绩20%。 三、复试基本要求： 1. 高等教育研究所从汕大研招管理系统中发复试通知给考生。 2. 高等教育研究所在汕大研究生招生管理系统中公布复试办法及复试安排并通知考生。 3. 考生复试时需携带如下材料，按时到报考院（系、部、所）报到，经资格审查无误后将有关材料上交给报到处工作人员。
准考证:1） ； 2） 复试通知书； 3） 身份证原件及复印件；
毕业证书原件及复印件:4） （应届本科毕业生须持本人学生证原件和学校教务部门提供的应届本科毕业生证明红章原件并附学生证复印件；高校应届本科毕业生还须提供当年的录取名单复印件并加盖当年录取院校公章；境外学历证书须提供教育部留学服务中心的认证证明）； 5） 大学期间成绩单原件或档案中成绩单复印件（需加盖档案所在单位红章原件）； 6） 《汕头大学报考攻读硕士学位研究生政审表》（由档案所在单位（或工作所在单位、户口所在地）出具并盖章）； 4. 校本部各专业集中体检时间为3月20日～4月4日上班时间，具体体检时间由各学科点安排；考生需携带复试通知书、身份证及一张一寸免冠彩照到我校校医院参加体检，空腹抽血化验时间为每日早晨8：00，体检费53元。 5. 汕头大学校本部位于汕头市大学路243号，在汕头市火车站可乘39路或6路车直达汕大；在汕头市汽车总站可乘39路或17路车直达汕大。高铁潮汕站可乘181B公交车直达汕大；潮汕机场可乘坐机场快线西线在汕头大学门口下车。 6. 考生复试期间自行解决住宿，食宿费、往返路费一律自理。 （汕大校内住宿参考：1-学校专家公寓联系电话：0754—86503146；2-学术交流楼电话：0754—86505000。） 四、复试成绩使用： 1. 复试成绩为复试各方式考核成绩之和（百分制）。复试成绩不合格者（低于60分）不予录取。 2. 复试成绩和初试总分按权重相加，得出入学考试总成绩，计算办法为：总成绩(百分制)＝初试总分（折合为百分制）×初试成绩权重（60%）＋复试成绩（百分制）×复试成绩权重（40%），其中初试和复试权重之和为1，高等教育研究所复试成绩占总成绩的权重为40%，将在汕大研招管理系统中公布。 3. 思想政治素质和道德品质考核及体检不作量化计入总成绩，但考核结果不合格者不予录取。 4. 复试采取差额复试办法，差额比例不低于120%。 5. 录取顺序按考试总成绩从高分到低分录取。 五、 调剂复试考生须知： 1. 所有调剂考生需在中国研究生招生信息网上(http://yz.***.cn)登记同意调剂我校、接到我校复试通知并同意参加复试才能列入复试名单、参加复试。 2. 复试结束后，符合要求的调剂考生需及时登录研招网调剂系统进行确认，接受我校待录取通知。待录取状态的设置和取消，均需要招生单位和考生双方共同确认，如无正当理由，任何一方不可随意更改状态。 高等教育研究所 2019年3月21日

2014年非幼儿师范专业毕业人员补修幼儿教育学、心理学课程班-湛江机电学校

招生简章 根据广东省教育厅《关于同意湛江师范学院承担申请认定幼儿园教师资格人员幼儿教育学心理学课程培训工作的函》(粤教继函〔2013〕9号）精神，我校受教育厅委托，开展符合申请认定幼儿园教师资格学历条件的人员补修幼儿教育学、心理学课程的培训工作。凡参加湛江师范学院举办的幼儿教育学、心理学课程培训，完成规定培训课时并考核合格，获得《合格证书》者，其成绩作为申请认定幼儿园教师资格的有效成绩。 一、培训对象： 非幼儿师范专业毕业并符合申请认定幼儿园教师资格学历条件的人员。根据《中华人民共和国教师法》有关规定，中等专业学校、技工学校、职业高中及教师进修学校举办的幼师班毕业人员不能申请认定幼儿园教师资格。 二、培训政策： 根据广东省教育厅《关于做好我省中小学（含中等职业学校和幼儿园）教师资格全国统一考试过渡工作的补充通知》的文件精神，非师范类专业（含非幼儿师范类专业）毕业人员补修教育学、心理学（含幼儿教育学、心理学）课程培训及证书发放工作至2014年8月底截止，以后不再举办相关培训，此前通过课程培训取得的教育学、心理学合格证书，在实施教师资格全国统一考试后无效。 三、报名时间及地址 网上报名：2014年3月6日―3月24日止。 网上报名：登录http://202.192.128.61/jigou/bmxt/index.asp幼儿“两学”报名端口进行报名。 现场确认：携身份证、有效学历证书原件和签名确认后的网上报名资料、1张小一寸彩照（背面签名），于3月30日8：30-15：30到湛师紫荆楼一楼大厅交费确认（建议用银联卡交费），逾期不予办理。 四、培训及考试时间 于周末集中进行培训，具体时间根据报名情况安排并另行通知。 五、收费标准 培训费192元，教材资料费58元，共计250元。 六、考试发证 由湛江师范学院统一命题、考试，综合考核合格者，可获得由广东省教师指导中心颁发的《广东省幼儿园教师“两学”课程培训合格证书》。缺勤超1/3课时者，不准参加考试。 七、咨询电话：0759-3182725陈老师 　　　　　　　　　　　　　　　　　　湛江师范学院　 二○一四年三月五日

授予学位:教育学硕士-深圳大学

130200音乐与舞蹈学(一级学科): 音乐与舞蹈学一级学科旨在培养具有较高学术研究能力和具有创新性、开拓性、时代性创作能力的高素质复合型人才，本学科在强调对艺术本体进行较高层次的学术探索和理论研究的同时还注重培养学生艺术创作过程中的开拓性思维和创新理念，并能够从哲学层面掌握音乐、舞蹈艺术的文化学理念和创作性思维方式。 “现代传媒音乐设计与创作”研究方向，旨在培养具有能够深入研究当今传媒音乐的发展动态和掌握其相关的创编技法的能力，并着重培养既有较高学术水准又具有设计创编不同类别媒体音乐能力的高等院校、影视广播行业以及社会各类传媒机构所需的音乐设计、创作的高端人才。 “器乐艺术表演与理论研究”研究方向，研究内容为钢琴表演艺术与教学研究、钢琴艺术理论研究。培养较深的钢琴艺术理论和技能、较宽泛的知识结构、能胜任学校及其他机构的钢琴表演与教学、理论研究以及管理的高级人才。 “声乐艺术表演与理论研究”研究方向，旨在培养具有相当程度的歌唱示范能力，对中外声乐艺术发展史、声乐名作、歌唱教学理论、教材和方法进行深入研究的高等院校、高级中学音乐教育师资。 “舞蹈编导理论与实践研究”研究方向，以突出舞蹈艺术创作为重点，秉承将有形舞蹈知识向无形舞蹈文化转变的理念，了解、掌握当今国内外本学科的理论前沿、应用前景和发展动态，提高、开拓舞蹈文化的现代意识和创新思维，能够独立完成舞蹈与其他学科交叉性研究，达到较高水准的创编与实践能力。 专著： 谷勇：《电脑MIDI系统与多媒体音乐制作》，中国人民大学出版社 谷勇：《21世纪现代音乐教育—新世纪音乐教育的策略、方法与实践》，香港教育出版社 王昌逵：《中国钢琴音乐文化》，光明日报出版社 刘琨：《中国民族民间音乐概论》东北师范大学出版社 康和：《钢琴即兴配弹艺术》深圳海天出版社 学术论文： 谷勇：“现代音乐教育与AT/IT技术”,《音乐探索》 谷勇：“论音乐剧的社会文化渊源”，《中国音乐》 康和：“调性模糊材料与调性展开”，《深圳大学学报》 王昌逵：“中国钢琴音乐文化三十年”，《艺术评论》 王昌逵：“高师钢琴教学法课弹性教学与个性教学的重组”，《人民音乐》 李广达:“关于声乐阶段性教学理念的思考”，《中央音乐学院学报》 李广达:“模糊思维：唱法界定再探讨”，《音乐研究》 赵艳：“特区大学舞蹈专业人才培养模式的思考与探索”，《北京舞蹈学院学报》 赵艳：“西方流行舞蹈的'中国化'生态模式”，《北京舞蹈学院学报》 王颖:“舞蹈表演的肢体表现力训练”《舞蹈》
主要课程设置:：艺术符号学；比较文化学；音乐学导轮；音乐形态分析与比较研究；舞蹈编导理论与技法研究；舞蹈创作与实践教育研究方法；当代多媒体音乐文化学比较研究；多声艺术发展史研究；声乐表演艺术研究；钢琴表演艺术研究；大型文艺晚会策划与编导。
学制:：三年

教育学-深圳大学

培养目标:：培养系统掌握教育学专业的基本理论、基本知识和基本技能，并具有一定的科研和管理潜能的教师及各类教育机构行政管理人才。
主要课程:：教育学原理、心理学原理、现代教学论、教育研究方法、教育统计、教育管理学、心理健康咨询等。

广州体育学院学院体育教育专业-广州体育学院

体育教育学是我院规模大，办学历史早的专业，创建于1958年，1979年起招收硕士研究生。本专业在全面提高学生综合素质的基础上，注重强化教育、教学技能训练，致力于体现“德厚学博，文精武杰”全面发展的人才培养理念。该专业主要以培养体育师资为主，并能在社会体育领域内从事健身指导、技能传授、组织与行政管理工作。

教育学原理-华南师范大学

一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容

幼儿教育学-广州城建职业学院

1.幼儿教育的概念、作用和意义； 2.幼儿园教育的目标、任务及其原则；
幼儿园课程的特点:3.、基本要素及内容选择原则； 4.幼儿园教学活动的概念、设计与分析； 5.幼儿园教育环境的作用，及其创设的基本原则和方法； 6.幼儿游戏活动的含义及特点； 7.幼儿园一日生活活动的内容、要求和教育性。

职业技术教育学、教育硕士—教育管理、现代教育技术专业-广东技术师范学院

复试安排 时 间内 容地点及相关说明4月16日8:30-9:10报到及资格审查第一教学楼1413携带复试审核资料4月16日9：30－11：30专业课笔试第一教学楼601考生带身份证、准考证按座位表就坐。4月16日14：30-17：00面试1.专业综合能力面试2.英语听说能力面试1.专业综合能力面试 第一教学楼14132.英语听说能力面试 第一教学楼14104月17日7:30—11:00体检考生自行前往二甲医院，空腹，带身份证及一寸免冠正面彩照一张，体检结果自行提交至学院。 四、食宿与交通 外地考生请提前安排好复试期间的食宿，我院培训楼提供住宿服务，联系电话：020-38256695。 学校地址：广州市天河区中山大道西293号。 乘车路线：从广州火车站到我校（学院站）约需40分钟，可乘坐B2、B2A路公交车到学院站下（打的需40元左右）；从广州东火车站到我校（学院站）约需25分钟，可乘坐B20路公交车到学院站下（打的需25元左右）；其他途经我校的公交路线有B3、B21、B16、B7、B4等。

【授予学位】教育学-广东理工学院

教育学概述-深圳大学

（一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 　　二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 　　三、教育与人的发展 　　（一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 　　1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 2、教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。 3、教育的社会功能与教育的相对独立性 （三）教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。 　　五、教育目的 　 （一）教育目的概述 教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。 　 （二）教育目的的理论基础 　　教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。 　 （三）我国的教育目的 1、我国教育目的的基本精神
培养:　　“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；独立个性。 　　2、我国教育目的的实现 　　普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。 　　 六、教育制度 　　（一）教育制度概述 　　教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。 　　（二）现代学校教育制度 　　学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。 （三）我国现行学校教育制度 　　我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。 　　 七、课程 　　（一）课程概述
课程及课程方案:、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。 （二）课程设计
课程目标的设计:；课程内容的设计。 （三）课程改革 世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。 　　 八、教学（上） 　　（一）教学概述 教学的概念；教学的意义；教学的任务。 （二）教学过程 　　1、教学过程的性质 　　教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 　　2、学生掌握知识的基本阶段 　　传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。 3、教学过程中应当处理好的几种关系 间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。 （三）教学原则 科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。 　　 九、教学（下） （四）教学方法 1、教学方法概述 　　教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。 2、中小学常用的教学方法 讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。 （五）教学组织形式 1、教学组织形式概述
个别教学制:；班级上课制；分组教学制。 2、教学的基本组织形式与辅助组织形式
教学工作的基本环节:　　3、 备课；上课；课后教导工作；教学评价。 （六）教学评价 1、教学评价概述 教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。 2、教学评价的原则与方法 3、学生学业成绩的评价 4、教师教学工作的评价 　　 十、德育 　　（一）德育概述 德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。 （二）德育过程 德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 （三）德育原则 理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。 （四）德育途径与方法 　　1、德育途径 思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。 2、德育方法 说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。 　　 十一、班主任 （一）班主任工作概述 班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。 （二）班集体的培养 班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法 （三）班主任工作的内容和方法 了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。 　　 十二、教师 （一）教师劳动的特点、价值与角色扮演 1、教师劳动的特点 教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。 2、教师劳动的价值 教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。 3、教师的权利与义务
教师职业的角色扮演:　　4、 　　教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的趋势。 （二）教师的素养 高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。 （三）教师的培养与提高 教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。 　　

教育学-暨南大学

招 生 专 业统考科目 040101教育学040102科学教育040103人文教育040104教育技术学040105艺术教育040106学前教育040107小学教育040108特殊教育040109华文教育040110教育康复学040111卫生教育040201体育教育040202运动训练040203社会体育指导与管理040204武术与民族传统体育040205运动人体科学040206运动康复040207休闲体育340101教育管理340102心理健康教育340103双语教育 政治外语教育理论

学前教育学-揭阳职业技术学院

掌握学前教育与幼儿发展、幼儿园教育的目标和任务、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育的内容、途径与方法等内容。

专业代码:B040102专业名称:学前教育学费标准:4850 元/年/人-广东女子职业技术学院

课程类别:序号 课程代码 课程名称 学分考试类型（互认、统考、委考 考试地点 必考课程 1 03708 中国近现代史纲要 2 互认 校内 2 03709 马克思主义基本原理概论 4 互认 校内3 00015 英语（二） 14 互认 校内4 00398 学前教育原理 6 统考 番禺区5 00399 学前游戏论 6 委考 校内6 00401 学前比较教育 6 统考番禺区7 00402 学前教育史 6 统考番禺区8 00403 学前儿童家庭教育 4 委考校内9 00467 课程与教学论 6 统考番禺区10 00881 学前教育科学研究与论文写作 4 委考校内11 00882 学前教育心理学 5 委考 校内12 00883 学前特殊儿童教育 4 统考 番禺区 13 00885 学前教育诊断与咨询（选考） 4 委考 校内14 06999 毕业论文(不计学分) 0 实践考核 加考课程15 00383 学前教育学 6 统考 番禺区16 00384 学前心理学 6 统考 番禺区17 00385 学前卫生学 4 统考 番禺区18 10194 毕业实习(6周，不计学分) 0 校考 说明：1.在必修课共14门，其中统考8门、委考5门、实线考核1门，毕业学分为72。2. 学前教育专业的专科毕业生可直报本专业；师范类其它专科毕业生报读本专业须加考15 至17 的3 门课程；非师范类其它专科毕业生报读本专业须加考表中序号为15至18的4门课程。3. 已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。4. 每学期开何课程，要据省考办当年正式公布的开考计划而定。

艺术教育学方向-广州美术学院

美术学科教育学:（1）《》 常锐伦编 首都师范大学出版社 4、美术历史与理论研究方向 （1）《国史概要》 樊树志著 复旦大学出版社 2000年 （2）《全球通史》下册 斯塔夫里阿诺斯著 北京大学出版社 2005年 （3）《西学东渐与晚清社会》 熊月之 上海人民出版社 1994年 （4）《清末社会思潮》 吴雁南等主编 福建人民出版社 1990年 （5）《中国近代思想史论》 李泽厚 人民出版社 1979年 （6）《中国现代思想史论》李泽厚 东方出版社 1987年 （7）《文献学概要（修订本）》 杜泽逊撰 中华书局 2016年 （8）《中国画论类编》 俞剑华主编 人民美术出版社 2016年 （9）《中国艺术与文化（插图修订版）》（美）杜朴、文以诚著 张欣译 北京联合出版公司 2014年 （10）《美术史的形状》 范景中主编 中国美术学院出版社 2003年 （11）《广东美术史》 李公明著 三、美术综合理论参考书目 1、《大学语文》 版本不限 2、《中国美术史纲》 李公明主编 湖南美术出版社 3、《西方美术史纲》 李行远著 湖南美术出版社 4、《美术鉴赏－造型艺术美学分析》樊林 广东高等教育出版社 四、设计综合理论参考书目 1、《大学语文》 版本不限 2、《世界现代设计史》 梁梅上海人民美术出版社 2010年4月 3、《外国现代设计史》 张夫也高等教育出版社2009年3月4、《外国工艺美术史》张夫也中央编译出版社2004年

《学前教育学》-广东碧桂园职业学院

①幼儿教育发展的轨迹，特别是幼儿教育思想发展的脉络。 ②福禄贝尔、蒙台梭利、杜威、皮亚杰、陶行知、陈鹤琴等的教育思想、理论观点。 ③我国的教育目的、幼儿园教育目标、幼儿园教育原则及双重任务。 ④幼儿园全面发展教育的内涵和意义，掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标与内容。 ⑤儿童观的概念，掌握现代儿童观的主要内容。 ⑥幼儿园环境、幼儿园物质环境、幼儿园精神环境、幼儿园环境创设的原则。 ⑦幼儿园与家庭、社区合作应该注意的问题，掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容、方法。
幼儿园课程:⑧、幼儿园教育教学计划、教案。 ⑨幼儿游戏的指导原则并运用游戏理论指导幼儿进行游戏活动。 ⑩学前教育方面的重要文件：《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神和核心内容。 (4）《幼儿园教育活动设计与指导》 ①幼儿园教育活动设计的含义、原则和基本程序，掌握组织幼儿园教育活动常用的基本方法及运用要点。 ②幼儿健康、语言、社会、科学（包括数学认知）、艺术（包括音乐和美术）领域发展的特点，掌握幼儿园各年龄班五大领域活动的目标。 ③组织幼儿园五大领域活动的常用方法。 ④听课的含义、作用及方法，掌握评课的原则、要素。 ⑤幼儿一日活动的主要环节及要求。 ⑥学前儿童绘画能力发展的各个阶段及其特征。 ⑦学前儿童手工造型活动的发展规律。 ⑧学前儿童感知和理解音乐、律动的特点。 ⑨学前儿童守恒概念、归类、排序能力的发展。 ⑩幼儿对几何形体认识和发展的基本规律。 2.试卷结构 （1）试卷内容比例 学前儿童卫生保健约占20%，学前儿童发展心理学约占30%，学前教育学约占30%，幼儿园教育活动设计与指导约占20%。 （2）试卷题型和比例 单项选择题约占30%，简答题约占20%，论述题约占10%，分析题约占40%。 （3）试题难易比例 较容易题约占60%；中等难度题约占30%；较难题约占10%。 3.参考书目 （1）《学前教育学》，梁志燊主编，新世纪高等学校教材，2011年1月第3版。ISBN编号:X （2）《学前教育学》，李生兰主编，华东师范大学出版社，2014年3月第3版。ISBN编号: （3）学前儿童发展心理学》，周念丽主编，华东师范大学出版社2006年6月第3版。ISBN编号: （4）《幼儿卫生与保健》，陈学冬、梁慧主编，中国建材工业出版社，2017年6月出版。ISBN编号: （5）《学前儿童卫生与保健》，唐林兰、于桂萍，教育科学出版社，2013年8月第二版。ISBN编号: （6）《幼儿园教育活动设计与指导》，黄瑾主编，华东师范大学出版社2014年9月第2版。ISBN编号: （三）职业技能
职业技能考试包括声乐:、器乐、舞蹈、美术、语言等五项内容，考生从中任选一项作为技能考试主考项目（120分），另选一项作为加试项目（30分）。
职业技能主考项目:1.

教育学和心理学综合-深圳大学

2. 复试:专业课、政治理论及面试。由我校自主命题，另行单独组织考试。 (四)联考考试大纲 《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》（科学技术文献出版社出版）；其中,学科教学（英语）专业方向使用（英语二）（全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，北京师范大学出版社出版）； 《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南》（教育学、心理学）（北京师范大学出版社出版，全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写）。 （五）学制与学分
学制:3年，其中前2年集中授课，完成32学分；后1年内完成学位论文与答辩。前2年授课学费标淮每年9000元，学位论文指导与答辩收费为8000元，书费实收。 （六 ）报名程序 采用网上报名与现场确认相结合的方式。 网上报名：考生于6月23日—7月11日访问中国学位与研究生教育信息网（网址: http://www.***），登录在职人员攻读硕士学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口：http://www.***/zzlk），按信息平台说明和要求注册、上传电子照片、完成网上报名，网上缴纳报名考试费，生成并打印《2015年在职人员攻读硕士学位报名登记表》。 现场确认：2015年7月12日-15日持本人第二代居民身份证（或护照）、满足报考条件的高学历、学位证书（如无则免带）以及《2015年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，到深圳大学文科楼H3-101，核验并确认报名信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改。 考生于10月15日后可在学位网下载准考证。 深圳大学师范学院咨询电话: 0755-26732696刘老师 深圳大学研究生院咨询电话：0755-26558238周老师

商科、计算机信息技术专业高等教育学历班-深圳市电子技术学校

――中职/大专/本科/硕士连读系列化 我校和新西兰怀卡托理工学院教育合作项目启动 ◆我校立足深圳特区，积极开展国际合作办学，为学生提供畅通的出国留学渠道。我校与新西兰公立怀卡托理工学院（WaikatoInstituteofTechnology）合作开办的“商科”和“计算机信息技术”专业大专/本科/硕士连读高等教育学历班，正式录取的学生同时在深圳市第一职业技术学校和怀卡托理工学院注册学籍，成为两校学生。学生前2年在深圳一职校学习，由美国外教和通过新西兰教师资格认证的本校教师任教，参加雅思考试或怀卡托理工学院的英语测试并完成新西兰大专的6门专业课程，第3年即可前往怀卡托理工学院留学，其原在深圳一职校通过的6门专业课程合计120学分将自动获得怀卡托理工学院承认，故赴新留学一年修满120学分即可获得新西兰大专学历证书，继续深造一年半修满180学分即可获得国际承认的学士学位，而后可继续修读硕士学位。课程衔接、学分互认大幅度缩减学生留学时间，减少留学费用，使学生以合法、方便、快捷和经济的途径完成海外高等学历教育。新西兰怀卡托理工学院建校近百年历史，是新西兰大的公立理工学院之一，也是中国教育部公布认定（http://www.***.cn/mingdan/xinxilan.html查阅）的新西兰19所理工学院之一。 ◆自2007年我校开办国际班以来已招收四届学生，前两届学生分别在2009年7月、2010年7月整班赴新西兰怀卡托理工学院留学。第一届学生都已经完成了大专课程的学习，正在攻读学士学位。目前，国际班在校生有2个年级，共50多名学生正在进行英语和专业课程学习。第三届学生将于2011年7月将前往新西兰留学。 ◆先进的合作方式及丰硕的办学成果在社会上产生了广泛影响。2010年10月21日新西兰高等教育部长HonStevenJoyce、新西兰驻中国大使CarlWorker前来深圳参加两校举办的“中国-新西兰职业教育合作成果展示会”，部长和大使对我们的合作方式和取得成果给予充分肯定和高度赞誉，积极鼓励双方进一步扩大合作规模拓展合作领域。 从2011年起，我校和新西兰的合作院校将从一所扩大到包括惠灵顿理工学院（WellingtonInstituteofTechnology）在内的3-5所院校，互认学分专业从6个增加到20余个，每届招生规模也将扩大到4～6个班，为同学们提供更多的选择。 我校学生参加2010年全国职业院校技能大赛，荣获三个项目一等奖、一个二等奖、四个三等奖 国际班招生咨询热线： 张主任：83664420 黄老师： 乘车路线 皇岗路电子学校站：公交巴士395 福中路中心公园站：公交巴士41、65、107、234、236、373、 福中路人才大厦站：公交巴士41、65、107、234、236、373、375 深南中路岗厦站：公交巴士32、50、101、113、K113、204、K204、223、230、231、301、310、311、315、320、325、326、329、339、395 红荔路莲花二村站：公交巴士10、25、56、64、67、75、104、105、108、111、215、219、221、322、333、339、350、357、371、379、383 校长：裘一民（广东省南粤优秀校长、正高级会计师、中国注册会计师）校址：深圳市皇岗路3009号邮编：518026招生热线电话：（0755）传真：（0755）小时免费声讯电话：16820151学校网址：http://www.***.cn

教育学概述-华南师范大学

（一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 　　二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 　　三、教育与人的发展 　　（一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 　　1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 2、教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。 3、教育的社会功能与教育的相对独立性 （三）教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。 　　五、教育目的 　（一）教育目的概述 教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。 　（二）教育目的的理论基础 　　教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。 　（三）我国的教育目的 1、我国教育目的的基本精神
培养:　　“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；独立个性。 　　2、我国教育目的的实现 　　普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。 　　 六、教育制度 　　（一）教育制度概述 　　教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。 　　（二）现代学校教育制度 　　学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。 （三）我国现行学校教育制度 　　我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。 　　 七、课程 　　（一）课程概述
课程及课程方案:、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。 （二）课程设计
课程目标的设计:；课程内容的设计。 （三）课程改革 世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。 　　 八、教学（上） 　　（一）教学概述 教学的概念；教学的意义；教学的任务。 （二）教学过程 　　1、教学过程的性质 　　教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 　　2、学生掌握知识的基本阶段 　　传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。 3、教学过程中应当处理好的几种关系 间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。 （三）教学原则 科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。 　　 九、教学（下） （四）教学方法 1、教学方法概述 　　教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。 2、中小学常用的教学方法 讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。 （五）教学组织形式 1、教学组织形式概述
个别教学制:；班级上课制；分组教学制。 2、教学的基本组织形式与辅助组织形式
教学工作的基本环节:　　3、 备课；上课；课后教导工作；教学评价。 （六）教学评价 1、教学评价概述 教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。 2、教学评价的原则与方法 3、学生学业成绩的评价 4、教师教学工作的评价 　　 十、德育 　　（一）德育概述 德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。 （二）德育过程 德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 （三）德育原则 理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。 （四）德育途径与方法 　　1、德育途径 思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。 2、德育方法 说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。 　　 十一、班主任 （一）班主任工作概述 班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。 （二）班集体的培养 班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法 （三）班主任工作的内容和方法 了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。 　　 十二、教师 （一）教师劳动的特点、价值与角色扮演 1、教师劳动的特点 教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。 2、教师劳动的价值 教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。 3、教师的权利与义务
教师职业的角色扮演:　　4、 　　教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的趋势。 （二）教师的素养 高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。 （三）教师的培养与提高 教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。 　　

教育学(含教育技术学):-华南师范大学

外国语成绩55分、专业课成绩60分、三科总成绩205分。

教育学-佛山科学技术学院

招生专业统考科目 040101教育学040102科学教育040103人文教育040104教育技术学040105艺术教育040106学前教育040107小学教育040108特殊教育040109华文教育040110教育康复学040111卫生教育040201体育教育040202运动训练040203社会体育指导与管理040204武术与民族传统体育040205运动人体科学040206运动康复040207休闲体育340101教育管理340102心理健康教育340103双语教育 政治 外语 教育理论

教育学-深圳在职学习中心

培养目标:：培养系统掌握教育学专业的基本理论、基本知识和基本技能，并具有一定的科研和管理潜能的教师及各类教育机构行政管理人才。
主要课程:：教育学原理、心理学原理、现代教学论、教育研究方法、教育统计、教育管理学、心理健康咨询等。

美术教育学院高级进修班(班)-广州美术学院

招生70人，分书法、中国画和绘画叁个学习方向： （1）艺术教育（中国画教学研究）（导师：陈少珊）
核心课程:：历代绘画名作临摹、工笔花鸟线描写生、工笔花鸟写生、材料技法研究、书法、创作 （2）艺术教育（中国画教学研究）（导师：吴彩好、李琳）
核心课程:：古画临摹、白描、构图与色彩、材料技法、写生、创作 （3）艺术教育（书法教学研究）
核心课程:：书法文化与鉴赏、书法实践与教学转换、中国碑刻拓印艺术、制砚与刻扇骨的艺术 （4）艺术教育（绘画教学研究）
核心课程:：写生、绘画语言研究、采风、艺术创作与教学理论、主题创作 （二）美术教学与创作能力提升高级进修班(暑期) 招生40人，分书法和绘画两个学习方向： （1）书法教学研究
核心课程:：书法临摹、书法创作、书法教学运用。 （2）绘画教学研究
核心课程:：绘画写生、绘画创作、绘画教学运用。 ◎共同必修课 美术鉴赏与批评、美术教学科研方法 （三）美术教学与创作能力提升高级进修班(周末) 招生40人，分书法、中国画和绘画叁个学习方向： （1）书法教学研究
核心课程:：书法临摹、书法创作、书法教学运用。 （2）中国画教学研究
核心课程:：中国画临摹、中国画创作、中国画教学运用。 （3）绘画教学研究
核心课程:：绘画写生、绘画创作、绘画教学运用。 ◎共同必修课 美术鉴赏与批评、美术教学科研方法。 建筑艺术设计学院（建筑与环境艺术设计、装饰艺术设计） 经典导读、设计概论、空间形态、设计传播、壁画与装饰、观看与介入、手艺与生活、城市社会住宅调查与研究、城市公共艺术研究、中国当代城市化概论等。 视觉艺术设计学院(影视与动画后期制作) 设计概论、品牌应用设计、数字媒体艺术、视效预览、数码思维艺术、动画发展历程、三维特效、声音剪辑、后期剪辑、灯光特效合成。 视觉艺术设计学院(生活美学与生活方式研究) 设计与生活方式、设计概论、展览艺术美学、人文生活、美学生活、品牌设计、数字媒体公共艺术、品牌包装、设计营销、书籍设计。 附件下载：广州美术学院进修生登记表

教育学(教育管理)-网

培养目标:：本专业培养对象主要是专科学历起点、有一定实践经验的在职教育管理人员、社区教育工作者和社会教育机构管理人员，通过系统学习和基本训练，提高其理论素养和专业水平，终达到教育学专业（教育管理方向）本科水平，成为具有系统教育管理知识和一定教育科研能力的教育管理工作者。
主要课程:：教育学、心理学、管理学、管理心理学、教育测量与统计、课程与教学理论、中外教育史、学校管理学、教育法学、教育行政学、教育研究方法等。

小学教育 授予学位:教育学学士-湛江市教师进修学校学习中心

心理学、教育学、中外教育史、课程与教学论、现代教育技术学、教育统计与评价、教育科学研究方法、学校管理学、毕业论文、小学生心理咨询、小学班主任工作、小学语文教学论（语文教师必选）、小学数学教学论（数学教师必选）、小学英语教学论（英语教师必选）、基础教育改革等课程

教育学专业(师范教育)-韶关学院

培养目标:： 培养具备教育学方面基础理论、基本知识、基本技能、方法及其相关知识，具有在中等和初等学校、企事业单位、教育科研部门从事教育教学和管理工作、教育科学研究工作的复合型人才。本专业实行大专业招生，分教育经营与管理、教育培训与策划两个方向。
主要课程:： 教育学、教育心理学、普通心理学、发展心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、中国教育史、外国教育史等。
就业方向:： 中小学教师、教育产业公司或集团、教育培训机构、教育咨询机构等。

教育学原理方向:-深圳大学

1．赵卫：《人的全面发展理论与教育》，甘肃文化出版社1996年版。 2．赵卫：《应用教育学原理与方法》，北京大学出版社2012年版。 3．熊贤君：《晏阳初教育思想研究》（二人合著），辽宁教育出版社1994年版。 3．李东林：《经济价值观及其影响因素》（日文），《日中社会学研究》第10号，2002年。
课程与教学论方向:： 1．李臣之等著：《西方课程思潮》，人民教育出版社2012年版。 2．李臣之著：《综合实践活动课程开发》，人民教育出版社2003年。 3．高天明著：《20世纪我国中小学教学方法变革》，广东教育出版社2006年版。

广东工业大学学院(专升本)工商管理专业-广东工业大学

(专升本)工商管理　　培养目标：本专业培养适应市场经济和现代化建设需要的，在理论上系统掌握管理学和经济学的基本原理，业务上掌握工商企业实际运作的基本技能，既善经营又能管理，获得管理工程师或经济师基本训练的应用型高级管理人才。　　主要课程：经济学、管理学、经济法、运筹学、管理统计学、管理沟通、市场营销学、财务管理、人力资源管理、企业战略管理、生产与运作管理、质量管理学、组织行为学、国际贸易理论与实务、电子商务概论、品牌管理、投资学、商场管理、项目管理、创业管理、企业文化、技术创新管理等。