特殊教育(师范)-广东第二师范学院
该专业学制四年:，本科，由教育学院开设。培养掌握特殊教育专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任特殊教育教师工作及与本专业相关的其他工作，具有初步研究能力和良好师德的应用型人才。
常里校区:特殊教育班8人-广州市贸易职业高级中学
3、你校的录取标准是什么？
参加广州市中考，在中考填报志愿系统的第四批各类中等职业学校中的第一志愿填报我校（广州市贸易职业高级中学，学校代码：04261）填报我校，优先录取；如未填报我校或被其他院校录取，可登陆我校微信公众号（广州市贸易职业高级中学或扫描文末二维码）进行网上报名；学生本人携中考报名号和密码于中考后直接到学校进行录取资格审核，审核通过后即可注册。
4、请介绍一下你校的ATU本科国际课程班
（1）什么叫做ATU本科国际课程班？
ATU是美国阿肯色理工大学的缩写：ArkansasTechUniversity。ATU本科国际课程班是我校与美国阿肯色理工大学联合开办的国际教育项目。学生在我校完成中职商务英语专业3年学习毕业后，直接入读阿肯色理工大学本科。在全省首创了中职生也能读本科的模式。
（2）就读ATU班的费用是多少？
ATU本科国际课程班在贸职就读时的学费是人民币4.96万元／学年，在美国阿肯色理工大学就读时费用大概是人民币14万元／学年（含学费、杂费、食宿、国际保险费等）。
（3）ATU班的上课地点在哪里？
ATU本科国际课程班在中职阶段的上课地点在东风西校区，学校按照独立校区，小班化教学管理。
（4）如何报读ATU班？
本届ATU本科国际课程班招收110人，考生可直接微信公众号报名平台上进行报名，也可在广州市中考填报志愿时以第一志愿报考（广州市贸易职业高级中学-东风西校区-商务英语专业）。
我校将于5月27日星期日下午三点，在东风西路校区举办ATU本科国际班情况介绍会，欢迎各位家长届时参加并进行现场咨询。
5、“高职班”和“中职班”的区别？
“高职班”培养方向是升读高职院校；“中职班”培养方向是就业或者直升等。
6、“高职班3+2”和“高职班”的区别？
“高职班3+2”同学可直接入读对接的高职院校。
“高职班”的同学通过参加“高职院校自主招生考试”或“高职高考”入读高职院校。
7、“高职班3+2”可以升读哪些高职院校？
贸易职中2018年中高职“三二分段”对接院校及专业
序号高职院校高职专业招生计划中职专业1广东省外语艺术职业学院商务英语30商务英语2广州工程技术职业学院会计35会计3广州工程技术职业学院服装与服饰设计30服装设计与工艺4广州工程技术职业学院广告设计与制作25美术设计与制作5广州城市职业学院市场营销50电子商务6广东邮电职业技术学院金融管理30金融事务
8、高职、中职班的分班原则是什么？
会计、电子商务两个专业计划各设一个“中职班”，学校会在报到当天结合中考成绩和考生意愿进行分班。
9、“中职班”的学生还可以进入“高职班”吗？
每年根据学生学习情况进行微调，中职班成绩优秀的同学有机会进入高职班就读。中职班的学生还可以选择、成大等形式继续学习。
10、你校的毕业生升学情况如何？
我校毕业生升学途径多:，包括：
（1）高职三二分段考试
证书:（3）“3+”高职高考
学校的就业情况如何:11、？
特殊教育专业-广州大学
本专业学制:4年，授予教育学学士学位。人才培养方面秉持“实理论、重实践、强能力、力创新”的原则，培养掌握现代特殊教育理念、拥有多学科知识技能、兼具国际教育视野、具有良好职业道德、具备实践创新精神、富有人文科学素养、思想政治坚定、能够满足时代发展需求的特殊教育专业人才。
本专业立足于服务本土、领先发展的原则，力求培养“理论实、实践丰、能力强、创新足”的特殊教育专业人才，培养学生兼具特殊教育与小学普通教育的学科知识与技能，拓宽就业渠道；培养学生实际操作能力与实践活动能力，夯实职业本领；培养学生专业研究能力与问题解决能力，提升职业发展潜力；培养学生掌握特殊教育实验的方法，加强学校与社会的连接。
本专业核心课程有人体解剖与神经生理学、特殊教育学概论、特殊教育史、特殊儿童评估、特殊儿童康复概论、应用行为分析、特殊教育研究方法、融合教育的理论与实践、个别化教育计划、发展心理学、特殊儿童动作康复理论与实作、特殊儿童游戏治疗、自闭症儿童心理与教育、学校障碍儿童心理与教育等。
本专业关注社会身心障碍者的教育、生活与发展；关注社会资优与特殊才能者的潜能发展与教育；关注特殊教育教师、资优教师的培育；关注身心障碍者福利机构、残疾人康复中心、身心障碍基金会和早期治疗机构等教保人员的培育；关注身心障碍者的康复，培养能够运用辅助科技帮助身心障碍者康复与矫治的专业人才。特殊教育专业人才的社会需求明显，学生毕业后能够在特殊学校、开展融合教育的普校从事教育教学工作；在特殊群体相关的企事业单位从事管理、研究、服务工作；到各类特殊儿童康复、教育机构从事干预、康复与服务工作；学生还可以继续特殊教育硕士与博士研究生的学习深造。
特殊教育是促进特殊人群全面发展、帮助特殊人群更好地融入社会的基本途径，也是我国教育事业的重要组成部分。随着我国特殊教育政策的不断优化和强化实施，整个社会对特殊教育教师、融合教育教师的需求在未来10-20年都处于上升状态，该专业发展前景广阔。
商务英语 社会文化艺术 工艺美术品设计与制作(特殊教育)-广州市海珠商务职业学校
2、需要中考成绩400以上，而且有一定美术绘画基础的专业：
美术绘画专业（美术高考班）-------与普通高中目标一致的，毕业后参加普通高考（艺术类普通高考），报考普通高等院校的美术、绘画类专业。
三、升学
我校所有专业的学生，经过三年的专业学习达到毕业标准后，均可自愿选择升学或就业。
选择升学途径的:1、：参加学校在三年级下学期（第六学期）开设的免费的“升高职辅导班”进行一个学期的系统的高职考前补习，6月份高考季参加高职高考，考入理想的高职院校（大专）。补习期间也可参加各高职院校的自主招生考试。多年以来，我校高职高考的入学率均达到95%以上，2017年更达到100%。
选择就业途径的:2、：三年级下学期（第六学期）由学校推荐到专业对口单位进行一个学期的顶岗实习，为正式就业做准备。同时，我校选择就业的毕业生绝大部分在工作的同时，也会利用时间参加各类高等院校的学习以提升自己的学历水平。
湛江师范学院特殊教育(师范)-湛江师范学院
一、培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本技能、基本方法，具备特殊教育理论以及特殊儿童心理的专业知识和能力，能够从事特殊儿童服务与管理、评估和干预，在普通学校和特殊学校担任心理辅导教师等工作的创新人才。
二、培养要求：本专业学生要求具有宽广、扎实的文化基础知识和特教专业基本理论、基本知识；熟悉特教工作规程，掌握从事特教工作必备的基本技能；具有开展特殊儿童心理教育和心理辅导、心理治疗的能力；掌握指导特教机构进行特殊儿童教育及管理的一般知识和方法。
三、培养方式：与台湾屏东教育大学等协同培养。
四、毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有现代教育观念，良好的教师职业道德，以及艰苦奋斗、求实创新的精神。
2.熟悉特殊教育的政策法规，掌握特殊教育基本规律；了解我国学校心理咨询与特殊教育的相关知识；关注学校心理咨询与特殊儿童辅导的前沿和发展；掌握文献检索及基本研究方法，具有初步的科学研究能力。
3.掌握各类特殊儿童的评估方法；能参与制定和实施特殊儿童辅导和教育的计划；具有从事特殊儿童教育与学校心理咨询案例收集与分析的能力。
4.具有初步阅读、翻译专业外语资料的能力；具有初步运用现代化教育技术开展教育教学的能力。
5.具有良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调节能力。
五、主干学科：心理学。
六、主要课程：普通心理学、特殊教育学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、心理辅导与咨询、心理测量学、人格心理学、特殊儿童评估、特殊儿童早期干预、学习困难儿童教育、自闭症儿童教育、融合教育的理论与实践。
七、主要实践性教学环节：包括军事训练、社会实践、特教机构和学校的见习和实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排20周。
八、就业去向：本专业的学生毕业后可到政府、社会机构从事相关管理服务；到普通学校和特殊学校担任心理辅导教师；到福利院、特殊儿童辅导机构、社区医院等从事特殊儿童评估和干预等工作。
九、修业年限：四年。
十、授予学位：理学学士。
特殊教育专业(师范)(专业代码:040108)-广州体育学院
培养目标与要求: ：本专业培养德、智、体、美全面发展，知识宽厚，一专多能，掌握特殊教育、康复医学和体育学的基本理论、基本知识和基本技能，能从事残疾人体育教学、运动训练与竞赛等工作，也能在学校、残疾人康复机构、社会福利机构担任康复训练人员和教师，组织并指导残疾人进行体育锻炼和康复治疗的应用型人才。
修业年限与授予学位：实行学分制，学制4年，可以提前1年或延长1至4年毕业。毕业生符合条件者，授予教育学学士学位。
课程设置: ：主要学习计算机、外语、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、特殊教育学、教育学、教育心理学、特殊儿童康复概论、体育康复学、特殊儿童心理发展与教育、残疾人体育学、残疾人田径运动、残疾人球类运动、残疾人游泳、中国手语等。
就业去向:：本专业主要培养在特殊学校、残疾康复机构、社区康复中心、福利院、残疾人体育机构、中小学校等部门从事残疾人体育教学与训练、残疾人运动康复治疗、残疾人教育与生活指导等工作。
（二）艺术类专业
特殊教育(师范)专业-岭南师范学院
专业培养目标:1.
掌握特殊教育学基本理论、基础知识和基本技能，熟悉特殊需要学生的身心特质、教材教法和相关的工作技能，掌握特殊教育的教学方法，了解特殊教育及相关学科的理论前沿、应用前景和新发展动态，能在各级各类学校及相关培训机构从事特殊教育教学实务、科学研究、管理工作以及相关专业服务工作的教师和教育工作人员。
就业方向:2.
本专业的学生毕业后可到政府、社会机构从事相关管理服务；到普通学校和特殊学校担任特殊教育教师；到福利院、特殊儿童辅导机构、社区医院、康复机构等从事特殊儿童评估和干预等工作；到相关机构或企业从事特殊教育产品研发和推广等工作。
