“3+3”模式是改革后的新高考模式。第一个“3”是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目；第二个“3”是普通高中学业水平考试的等级性考试3个科目，由考生根据本人兴趣特长和拟报考院校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择。
如何减少和规范高考考试加分？“大幅减少、严格控制考试加分项目”，是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》确定的改革方向。全国性高考加分项目调整规范权限在中央。我省全国性高考加分项目执行教育部等五部委的政策规定。地方性高考加分项目方面，目前我省仅保留两项，分别是“计划生育加分项目”和“见义勇为人员加分项目”。我省地方性高考加分项目仅适用于省内高校录取。今后，我省地方性高考加分项目及分值将
我省深化考试招生制度改革的指导思想和基本原则是什么？我省深化考试招生制度改革的指导思想是，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育提供有力保障，为实现我省经济社会跨越发展提供强有力的人才
在改革过程中如何确保考试招生公平公正？公平公正是考试招生工作的生命线。在改革过程中，我省将采取多种举措确保公平公正。
我省深化考试招生制度改革实施方案包括哪些主要内容？我省深化考试招生制度改革实施方案纵向涉及义务教育招生、普通高中考试招生、中职招生、高职分类考试招生和普通本科高校考试招生五个方面，横向涉及促进升学考试和入学机会公平、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制四个方面。我省将按照教育部批复备案的《方案》及有关要求，进一步研究制定《贵州省普通高中学业水平考试实施办法》、《贵州省普通高中学
一是以制度保障公平。做到政策制定倾听民意，政策形成广而告之，政策实施规范透明；实行刚性计划管理；考试实行全面监控、全程录像。高校组织的综合素质评价测试严格实施考生与考场、考官随机匹配、利益相关人员回避和全程监控录像等制度。
在增加贫困、农村和民族地区考生上大学的机会方面，我省将采取什么措施？增加贫困、农村和民族地区考生上大学的机会，是我省考试招生制度改革的一大亮点。2015年我省已在省直高校招生计划中划定不低于3%的比例专项面向贫困、农村和民族地区招生，实行计划单列、单独录取。这一改革措施我省将继续实施。
如何理解高职（专科）院校分类考试？“高职院校分类考试”是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）明确的国家考试招生制度改革重要内容之一，而且要求加快推进。我省从今年开始实施高职（专科）院校分类考试，实行“文化素质+职业技能”评价录取方式，为学生接受高等教育提供多样化入学方式。其中，中职学校毕业生报考高职（专科）院校，参加由全省统一组织的文化成绩测试，以及由高职（专
改革后高考“3+3”模式指的是什么？“3+3”模式是改革后的新高考模式。第一个“3”是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目；第二个“3”是普通高中学业水平考试的等级性考试3个科目，由考生根据本人兴趣特长和拟报考院校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择。
改革后的普通高中学业水平考试主要特点有哪些?主要有四个特点。特点一：改革后,我省普通高中学业水平考试将分为合格性考试和等级性考试。从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。特点二：合格性考试包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14个学科，其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10个学科
改革后的高考与现行高考有哪些主要区别？招考模式和内容现行高考改革后的高考统一高考招生考试科目实行“3+综合”模式，分文理科，所有科目均为全国统考。“3”为语文、数学（分文、理）、外语，“综合”分为文科综合和理科综合。实行“3+3”模式，不分文理科。第一个“3”为全国统考的语文、数学（不分文、理）、外语；第二个“3”为学业水平考试的等级性考试3个科目，由考生根据本人兴趣特长和拟报考院校及专业要求，
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