已解决问题

2017年广州市商贸职业学校校企合作“工学交替”机制模式

2017年广州市商贸职业学校校企合作简介“工学交替”机制模式
中专网 更新时间:2022-07-24 05:30:42 解决时间:2018-09-03 10:30

满意答案

六、“工学交替”机制模式

【主体】学校、广东宝岛眼镜有限公司、广州市罡名贸易有限公司、广州创裕财税咨询有限公司、广州市汇美服装有限公司(茵曼)、广州晶东(京东)贸易有限公司等企业

【基本条件】与学校相关专业对接、具有企业资质、可提供学生培养目标对应的职业岗位。

【合作方式】企业为学生提供一定数量的职业岗位,让学生在不同的岗位上完成真实的生产(服务)项目,教育和生产功能并重,企业为学生提供一定的劳动报酬。

  中专 数据中心 2018-09-03 10:30

网友推荐

相关问答

  • 中专技校排名

    2021年广州市轻工职业学校校企合作

    1楼

    十二校企合作学校通过在企业建立实训基地引厂入校和订单培养等方式加强与企业合作并不断提高校企合作的广度和深度一年一度的校企供需见面会是学生实习就业和企业选拔人才的重要平台每年超过100家企业申请来校参加三联系我们一天河校区报名点地址广州市天河区长福路173号天河客运站附近电话乘车指南乘地铁三号线六号线在天河客运站出口出站市内乘坐等公共汽车在天河客运站下车二海珠校区地址广州市海珠区赤岗西路30号丽影广场附近电话乘车指南乘地铁三号八号线在客村站出口出站市内乘坐等公共汽车到赤岗路口站赤岗东站下车答案来源于2021年广州市轻工职业学校招生简章

  • 职中

    2021年广州市交通运输职业学校校企合作

    2楼

    十校企合作学校坚持服务发展促进就业的职业教育办学方向倡导文化育人健康育人协同育人的教育理念依托行业企业办学大力推进产教融合校企合作实现学校与企业精准对接精准育人服务地方经济社会发展答案来源于2021年广州市交通运输职业学校招生简章

  • 职中

    2017年广州市交通运输职业学校汽车制造与检修开展深度校企合作

    3楼

    开展深度校企合作2013年成立面向广汽集团培养精英技术人才的“广汽GAMP人才培养计划”,2014年与广汽丰田签订了“GT-MEP项目”订单班,每年还定向为广州本田、本田(中国)、广汽乘用车、广汽客车等企业输送大量的技术型人才。图9广汽丰田GT-MEP项目签约图10广汽客车实习实训基地签约图11与广东福迪汽车建立校外实习实训基地图12训练有素的GAMP精品班队员图13广汽GAMP项目

  • 职中

    2017年广州市交通运输职业学校汽车电子技术校企合作

    4楼

    1.校企合作一个专业能不能办好,首先要看这个专业有没有好的校企合作。汽车电子专业在开设以来,就与广东省卫星应用协会及包括一些上市企业签署了校企合作,为本专业的人才培养打好了坚实的基础……广东省卫星应用协会校企合作通达电气校企合作粤峰通讯校企合作实训基地揭牌仪式

  • 职中

    2014年广州市交通运输职业学校汽车电子技术校内外工学交替实训实习基地

    5楼

    2、校内外工学交替实训实习基地本专业开设了很多实用课程,如:电工与电子技术、汽车构造与拆装、GPS技术与应用、导航设计基础、网络与通信技术、车载影音技术、智能交通管理系统、GIS地理信息系统、电子地图应用、汽车总线技术、汽车电子产品营销等。就读本专业有丰富的校内外实习实训机会,我们都是在做中学,甚至是在娱乐中学,在兴趣中不知不觉学到知识与技能……汽车音响改装实训。在娱乐中学习,好玩!穿蓝色衣

  • 职中

    2017年广州市商贸职业学校校企合作“订单班”机制模式

    6楼

    “订单班”机制模式【主体】学校、广州晶东(京东)贸易有限公司、广州金银首饰有限公司、广州创裕财税咨询有限公司、广东宝岛眼镜有限公司等企业【基本条件】具有录用学校相关专业毕业生的人才需求,符合学校毕业生就业定位的企业。【合作方式】由企业向学校派出涉及到“培养目标定位,课程设置,企业人才素质要求”等订单,学校按企业订单的要求和规格,开展人才培养,整个培养过程注入企业元素、企业参与和指导,例如企业

  • 广州技校

    2017年广州市商贸职业学校校企合作“专业建设指导委员会”机制模式

    7楼

    “专业建设指导委员会”机制模式【主体】学校、眼视光与配镜等10个专业建设指导委员会【基本条件】聘请了解行业、企业现状和发展趋势,在行业、企业具有一定威望和工作资历,具有教育情结的专家为委员会委员。【合作方式】通过定期会议等多种形式,研究并指导各专业人才培养目标定位,人才培养模式改革,课程改革,师资队伍培养和教学环境建设等,为教师专业实践,学生实习就业等提供信息和指导,研究各专业人才培养出现的

  • 职中

    2017年广州市商贸职业学校校企合作“现代学徒制”机制模式

    8楼

    “现代学徒制”机制模式【主体】学校、广东宝岛眼镜有限公司、广州天图物流有限公司【基本条件】在行业内较为先进的企业,可提供一定数量的学徒岗位,并派出师傅培养学徒,协调解决学生(学徒)的住、食、交通等生活问题。【合作方式】学校和企业共同招生招工,共同制订人才培养方案,学生分阶段到企业学徒岗位完成培养项目,较突出教育功能,企业向学生(学徒)支付生活津贴,学校向企业师傅支付指导酬金。

  • 职中

    2017年广州市商贸职业学校校企合作“顶岗实习”机制模式

    9楼

    “顶岗实习”机制模式【主体】学校、宝供物流企业集团有限公司、广东宝岛眼镜有限公司、广州晶东(京东)贸易有限公司、广州市东方眼镜连锁企业有限公司、广东骆驼服饰有限公司等企业【基本条件】在行业内具有典型性和代表性的企业,可提供学生一定数量的顶岗实习岗位,协调解决学生的住、食、交通等生活问题。【合作方式】企业无偿为学生提供工作岗位,学校和企业共同管理顶岗实习学生,学生在生产(服务)岗位上完成生产任

  • 广州技校

    2017年广州市商贸职业学校校企合作“工学交替”机制模式

    10楼

    “工学交替”机制模式【主体】学校、广东宝岛眼镜有限公司、广州市罡名贸易有限公司、广州创裕财税咨询有限公司、广州市汇美服装有限公司(茵曼)、广州晶东(京东)贸易有限公司等企业【基本条件】与学校相关专业对接、具有企业资质、可提供学生培养目标对应的职业岗位。【合作方式】企业为学生提供一定数量的职业岗位,让学生在不同的岗位上完成真实的生产(服务)项目,教育和生产功能并重,企业为学生提供一定的劳动报酬

相关阅读