2017年广州市商贸职业学校校企合作“现代学徒制”机制模式

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  2017年广州科技贸易职业学院高职自主招生现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养

  1楼

  第三十二条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学院与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核

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  2017年广州番禺职业技术学院自主现代学徒制试点实行校企合作自主招生、实施交互联合培养

  2楼

  （三）现代学徒制试点实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核

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  2018年广州城市职业学院高职自主现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养

  3楼

  第四十条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。（一）学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。（二）校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。（三）校企双方共同制订考核标准，采取“过

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  2018年广州城建职业学院普通高校自主招生章程（考试院审核中）现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养

  4楼

  第三十三条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。我校招收现代学徒制的学生，普通高中应往届毕业生按照自主命题“文化素质+职业技能”、中职应往届毕业生按照“文化基础（含综合文化知识和专业综合理论）+职业技能”的考核方式执行。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课

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  2017年广州番禺职业技术学院自主采用招工和招生同步、先招工后招生两种模式，现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养

  5楼

  （二）我校采用招工和招生同步、先招工后招生两种模式，现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3

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  2017年广州市商贸职业学校校企合作“订单班”机制模式

  6楼

  “订单班”机制模式【主体】学校、广州晶东（京东）贸易有限公司、广州金银首饰有限公司、广州创裕财税咨询有限公司、广东宝岛眼镜有限公司等企业【基本条件】具有录用学校相关专业毕业生的人才需求，符合学校毕业生就业定位的企业。【合作方式】由企业向学校派出涉及到“培养目标定位，课程设置，企业人才素质要求”等订单，学校按企业订单的要求和规格，开展人才培养，整个培养过程注入企业元素、企业参与和指导，例如企业

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  2017年广州市商贸职业学校校企合作“专业建设指导委员会”机制模式

  7楼

  “专业建设指导委员会”机制模式【主体】学校、眼视光与配镜等10个专业建设指导委员会【基本条件】聘请了解行业、企业现状和发展趋势，在行业、企业具有一定威望和工作资历，具有教育情结的专家为委员会委员。【合作方式】通过定期会议等多种形式，研究并指导各专业人才培养目标定位，人才培养模式改革，课程改革，师资队伍培养和教学环境建设等，为教师专业实践，学生实习就业等提供信息和指导，研究各专业人才培养出现的

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  2017年广州市商贸职业学校校企合作“顶岗实习”机制模式

  8楼

  “顶岗实习”机制模式【主体】学校、宝供物流企业集团有限公司、广东宝岛眼镜有限公司、广州晶东（京东）贸易有限公司、广州市东方眼镜连锁企业有限公司、广东骆驼服饰有限公司等企业【基本条件】在行业内具有典型性和代表性的企业，可提供学生一定数量的顶岗实习岗位，协调解决学生的住、食、交通等生活问题。【合作方式】企业无偿为学生提供工作岗位，学校和企业共同管理顶岗实习学生，学生在生产（服务）岗位上完成生产任

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  2017年广州市商贸职业学校校企合作“工学交替”机制模式

  9楼

  “工学交替”机制模式【主体】学校、广东宝岛眼镜有限公司、广州市罡名贸易有限公司、广州创裕财税咨询有限公司、广州市汇美服装有限公司（茵曼）、广州晶东（京东）贸易有限公司等企业【基本条件】与学校相关专业对接、具有企业资质、可提供学生培养目标对应的职业岗位。【合作方式】企业为学生提供一定数量的职业岗位，让学生在不同的岗位上完成真实的生产（服务）项目，教育和生产功能并重，企业为学生提供一定的劳动报酬

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  2017年广州市商贸职业学校校企合作“现代学徒制”机制模式

  10楼

  “现代学徒制”机制模式【主体】学校、广东宝岛眼镜有限公司、广州天图物流有限公司【基本条件】在行业内较为先进的企业，可提供一定数量的学徒岗位，并派出师傅培养学徒，协调解决学生（学徒）的住、食、交通等生活问题。【合作方式】学校和企业共同招生招工，共同制订人才培养方案，学生分阶段到企业学徒岗位完成培养项目，较突出教育功能，企业向学生（学徒）支付生活津贴，学校向企业师傅支付指导酬金。