学前教育-南京华东信息工程技工学校
培养目标:：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他相关机构的教学、研究人才。
主要课程:：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿教育研究方法，教育统计学，教师口语等。
就业方向:：2011年两会召开，把我国学前教育的发展推上了一个至高点，国家鼓励大力发展幼儿教育，学生毕业后不仅可以到小学、幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作。
学前教育-南京交通科技学校
培养方向与目标:：
本专业旨在培养社会主义建设所需要的德、智、体、美全面发展并能适应市场经济需要的，具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能，适应幼儿教育事业发展需要，能胜任学校、社区、家政等各种儿童教育场所工作的专门人才。
培养模式:：
中等职业学历技能教育与学历提升教育服务结合，中等职业学历教育学制3年。 学生毕业时职业技能精湛，动手能力强，通过考核获得本专业相关职业技能鉴定证书，取得中职毕业证书；学历提升后可获得国家教育部电子注册的大专毕业证书。
就业前景:：
随着人们生活水平的提高，我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，学前教育专业的毕业生供不应求，各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。
就业方向:：
毕业生可从事幼教顾问:、早教老师、美术老师、幼儿园老师等岗位工作。
收费标准：学费9600元每年（不包含国家免学费部分），其他收费项目详见《入学须知》。
学前教育-应天职业技术学院
培养目标及就业方向:1.：培养富有爱心、责任心，自尊自律；掌握系统的学前教育专业知识与专业技能，具备保教实践能力。毕业后主要面向学前教育机构(幼儿园﹑托儿所﹑亲子园﹑学前班)从事教师工作，也可以应聘家庭教育咨询机构﹑社会办学机构﹑儿童玩具开发﹑儿童书籍出版等相关岗位的工作。
专业课程:2.：学前教育概论、儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、幼儿园综合教学活动的设计与指导、学前儿童游戏、教师口语与普通话、手工制作、幼儿园环境创设、美术、音乐、舞蹈、钢琴等。
专业证书:3.：幼儿园教师资格证、育婴师证、高等学校普通话水平合格证书（二甲及以上）、高等学校计算机等级考试证书、高等学校英语应用能力考试证书
初等教育（小学英语教育方向）
培养目标及就业方向:1.：能运用现代教育技术和信息传播技术进行教育教学，具备小学教育、教学、教研能力和班级管理的小学英语教师及从事与英语相关工作的复合型人才。毕业生可在公办小学、私立小学和各种培训机构从事小学生及幼儿的英语教学及管理工作、也可从事文秘及初级口译、笔译工作。
专业课程:2.：综合英语、英语阅读、英语语音、英语视听说、英语视听说、教师口语、教育学、小学生心理学、教师普通话、儿童文学、小学英语教学理论与实践、小学英语教学与研究等
专业证书:3.：小学教师资格证、高等学校普通话水平合格证书（二甲及以上）、高等学校计算机等级考试证书、大学英语四、六级证书
建筑工程管理（施工技术与监理方向）
培养目标及就业方向:1.：培养具备从事施工技术与管理、施工监理、质量管理、安全管理等实际工作的基本能力和基本技能的高素质、技能型人才。毕业后可面向建设单位、施工单位、监理咨询公司、设计单位等从事建筑工程管理工作。
专业课程:2.：建筑工程制图与识图、建筑构造与识图、建筑结构、建筑CAD制图、施工组织与进度控制、建筑施工技术、建筑测量、工程监理、工程招投标与合同管理、建筑设备与识读、工程经济学、工程质量控制、工程事故分析与处理。
专业证书:3.：建筑CAD绘图员、施工员、监理员
学前教育专业-南京师范大学
本专业面向在职幼儿园教师以及应届学前教育大学专科毕业生，培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，热爱幼教事业，掌握现代学前教育理论和幼儿心理发展规律，初步具备独立从事幼儿教育科研的能力，并具有一定创新意识和时代精神的幼儿师资。
学生毕业后能够从事托幼机构的教学和科研工作，也可在相关行业从事幼儿教育教学和科研的辅助工作。
主要课程:（执行时将有调整）：政治、英语、计算机基础、教育心理学、教育哲学、教育统计学、儿童发展学前教育学、学前卫生与营养学、学前教育研究方法、学前教育史、幼儿园课程、儿童游戏论、学前教育管理、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童音乐教育、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童美术教育、学前儿童体育、毕业论文。
学前教育(师范)-江苏第二师范学院
本专业旨在培养具有良好的职业道德与情感态度，具备良好的人际交往能力和团队合作精神，热爱学前教育事业，具有正确的儿童观、教育观、教师观，具备基本的专业素质、较扎实宽广的学前教育专业学科基础知识、基本理论和基本技能，具备综合化教育教学实践能力，能够适应未来学前教育改革和发展需要的，能胜任学前教育教学和相关社会服务工作的高质量学前教育专业人才。
毕业生可在各类幼儿园:、0-3岁亲子教育机构、学前教育社会培训机构、教育行政机构等单位从事保教、研究、管理、服务及相关工作，也可以攻读本专业及相关专业的研究生。
学前教育专业-南京晓庄学院
培养目标:：本专业旨在从幼儿园的实际需求出发，从教师成长发展的基本规律出发，培养坚持社会主义核心价值观，具有良好的人文精神和知识素养、扎实的理论功底和艺术创造能力、集保育能力与教育能力为一身的、具有健全人格的优质幼儿教师。
主干课程:：学前教育原理、儿童发展心理学、课程与教学理论、教育研究方法、幼儿教育活动设计与实施（含语言、社会、音乐和美术、健康、科学等五大领域）、声乐、钢琴、舞蹈、美术等。
就业去向:：在幼儿园或教育培训机构从事幼儿教育与管理工作，或从事与学前教育相关行业的工作。
小学教育专业（分小学语文、数学、英语、科学等4个方向）
培养目标:：本专业旨在培养德智体美诸方面全面发展，坚持社会主义核心价值观，具有先进的教育理念和良好的职业道德素养，掌握小学语文（或数学、英语、科学等）学科教育基础理论和专业技能，具有相应的学科素养和教育教学能力、班级管理能力、教育研究能力，能创造性地从事小学教育工作的教师。
主干课程:：儿童教育概论、儿童发展、小学教育基础、小学生认知与学习、教育研究方法、班级管理、课程与教学论，及相关专业方向的学科性课程等。
就业去向:：在小学或教育培训机构从事小学教育与管理工作，或从事与小学教育相关行业的工作。
本科:学前教育 专科:学前教育-南京特殊教育职业技术学院
学前教育学院是南京特殊教育职业技术学院的重点院系之一。学前教育专业于2003年设立，当年即招收高中毕业的三年制高职大专学生。2004年成立学前教育系，2010年与特殊教育系合并为特殊教育与学前教育学院，2014年成立学前教育学院。迄今为止，学前教育专业已为社会培养了1300多名毕业生。
学前教育专业以“学前+特教”为主要特色，学前教育专业（特殊教育方向）是目前国内唯一拥有特殊教育特色的、规模大的学前教育专业方向。现设有特殊教育、幼儿保育等专业方向，重在培养具有人文博爱精神，热爱学前和特殊教育事业，掌握婴幼儿保育的基本知识和专业技能，具有良好职业素养，能够在幼儿园、特殊教育学校以及其它早教机构从事保教工作的应用性人才。2009年和韩国又松信息大学合作，联合培养学前教育专业幼儿教育保育方向人才。2007年，学前教育专业被列为学校特色专业，2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点，2012年以优秀的成绩通过江苏省教育厅品牌特色专业建设评估验收。
学前教育专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。本专业现有学前教育专业现有专任教师25人，其中教授4人，副教授11人，副教授以上教师占60%；有博士5人、硕士14人（其中1人博士在读）,硕士以上学历教师占76%。有“江苏省优秀教育工作者”2人，江苏省“三八”红旗手1人，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象1人，江苏省“青蓝工程”3人（中青年学术带头人培养对象1人，优秀青年骨干教师2人），院中青年骨干教师培养对象3人，院青年教师教学标兵2人；有国外进修经历的教师10人，长期聘请特殊教育学校、幼儿园兼职教师15人，双师型教师比例达80%。学前教育专业教学团队被南京特殊教育职业技术学院评为2011年度院级优秀教学团队。
根据我国学前特殊教育事业发展的需要，学院开创性地构建了学前特殊教育专业课程体系，将基础理论教学、专业技能训练与实践能力培养三者有机结合起来，形成了一套科学、规范、稳定的专业培养方案，构建了一个以幼儿教师职业素养为核心，突出专业技能实训和教学能力实践的课程体系。在教学中，我们积极推进项目化实践教学模式改革，突出实践训练环节，积极开展与国家职业技能培训与鉴定相关工作，在学前教育系推行职业资格证书制度，将“育婴师”和“保育员”国家职业资格证书的培训、考核认证纳入学生实践实训体系。
学院在专业建设、课程建设和教材建设方面都取得了显著的成绩。获国家级精品资源共享课建设立项2门，国家级精品课程1门，省级精品课程2门，校级精品课程5门。主持6部职业教育“十二五”国家级规划教材，2部高等教育“十一五”国家级规划教材，普通高等教育国家级精品教材1部，江苏省高等学校精品教材1部；建有中央财政支持“学前教育”实训基地1项，省高职实训基地1项，主持完成了省级教学改革项目4项，省部级教学成果奖3项。
专业成果（简）
近5年发表论文161篇；出版专著、编著教材23部，其中职业教育“十二五”国家级规划教材6部；主持省部级科研课题11项，省部级教研教改课题7项；获国家级精品资源共享课建设立项2门，建有国家精品课程1门，省精品课程2门；省级特色专业建设点1个；省高职实训基地1个；中央财政支持高职实训基地1个；省333工程培养对象1人，省青蓝工程学术带头人1人、优秀青年骨干教师2人，有国外进修经历的教师10人。
学前教育(师范)、学前教育(师范)(乡村定向培养)-江苏第二师范学院
本专业旨在培养具有良好的职业道德与情感态度，具备良好的社会适应能力和团队合作精神，具备学前专业基本的学科基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的专业素质和综合教育实践能力，扎实的综合艺术技能。能够适应未来社会发展需要的学前教育教学和相关社会服务工作的高质量学前教育专业人才。
本专业具有丰富的教科研积累，获批国家教育部“卓越教师培养工程”1项，所属教育学被遴选为省新建本科高校重点建设学科，与小学教育专业合建的初等教育实践教育中心通过了省实践教育中心的验收，承担省精品课程建设1门，获得省部级以上科研课题4项，厅局级科研课题、教改课题13项。
毕业生可在各类幼儿园:、0-3岁亲子教育机构、学前教育社会培训机构等单位从事保教、管理、服务、研究及相关工作，也可以攻读本专业及相关专业的硕士研究生。符合培养院校规定条件的定向师范生毕业后到户籍所在县（市、区）教育局报到，按照综合成绩排名，选择到有空编空岗的乡村学校任教。
学前教育专业(中外合作办学,师范类)。-南京特殊教育师范学院
二、招生方式
纳入国家普通高等学校教育招生计划，列入南京特殊教育师范学院专科批次计划。该专业仅招收江苏省考生，招生代码为1624。
三、招生人数
2016年面向江苏省招收80名文科考生。
四、合作专业特点
1、该项目经江苏省教育厅批准，于2009年9月正式开始招生，至今已有7年的历史。
2、项目分两个阶段：第一阶段，在南京特殊教育师范学院学习2年；第二阶段，学生赴韩国又松信息大学学习1年。
3、该项目全面引进又松信息大学的课程设置、教学计划及教学模式，专业课程由中韩双方大学的相关专业院系共同承担，虽然有2年时间在国内学习，但这2年中有1/3的专业课程由韩方教授来院授课。
4、引进韩国高校学生管理流程，结合我校的管理优势，对学生进行归口管理。该项目教学和学生管理由我校学前教育学院负责。
5、学生赴韩期间，韩方为我校留学生100%提供勤工俭学岗位，每个月勤工俭学补助相当于人民币1000余元。
该项目的学生专科毕业后:6、，可以直接申请韩国又松大学本科阶段的学习，成绩合格后，可拿到我国教育部认证的又松大学本科文凭。有意继续深造的同学，可继续申请韩国其它正规大学的研究生课程，成绩合格后可获得硕士学位。
7、其他管理问题，参照南京特殊教育师范学院普通本、专科生相应管理规定执行。
五、关于费用
1、国内费用：学费14000元/年，住宿费及其他费用与我校其他学生等同。
2、国外费用：留学韩国学费经济实惠，费用按当年汇率核算，全年包括学费、食宿费全部费用约为40000元人民币，作为友好合作院校，我校学生可享受学费减免、奖学金、校内勤工助学岗位等优惠政策。
六、韩国又松信息大学简介
韩国又松信息大学隶属于又松学园教育集团，成立于1963年。目前已具有53年的办学历史。又松学园教育集团是韩国第三大教育学术集团，是韩国中部大的教育集团，也是亚洲排名前50的教育集团。又送信息大学所处的大田市是韩国第五大直辖市之一，也是韩国的行政和科技城市，被称之为韩国的”硅谷”和韩国第二行政首都。它也是韩国中部地区大的城市和交通枢纽，是忠清南道首府。
又松信息大学拥有6个学部，34个专业，拥有在韩国国内首屈一指的尖端教育设施和多种多样的福利设施，拥有大田中部地区大的艺术会馆及图书信息中心。目前，学校有来自世界各地的外籍教授47名，韩国籍教授82名,其中博士学位84%。又松信息大学的各特色专业在韩国都具有一定的知名度。其中幼儿教育专业,旅游管理专业，汽车检测与维修专业,形象设计专业,社会福利专业等都在韩国名列前茅。
又松信息大学的幼儿教育专业成立于1982年，至今已有33年的历史。该专业拥有一支经验丰富的优秀教师团队，加上自己特性化的附属幼儿园供学生实验、实践使用，教学环境非常良好。
又松信息大学积极促进与海外各所大学与机构的合作交流，学校每学期通过“海外实习制”进行海外派遣教育及免费研修教育，并对成绩优秀的学生给予特别奖学金。为培养全球化的人才，又松信息大学一直在不懈的努力。
本科:学前教育 专科:学前教育-南京特殊教育师范学院
学前教育学院是南京特殊教育职业技术学院的重点院系之一。学前教育专业于2003年设立，当年即招收高中毕业的三年制高职大专学生。2004年成立学前教育系，2010年与特殊教育系合并为特殊教育与学前教育学院，2014年成立学前教育学院。迄今为止，学前教育专业已为社会培养了1300多名毕业生。
学前教育专业以“学前+特教”为主要特色，学前教育专业（特殊教育方向）是目前国内唯一拥有特殊教育特色的、规模大的学前教育专业方向。现设有特殊教育、幼儿保育等专业方向，重在培养具有人文博爱精神，热爱学前和特殊教育事业，掌握婴幼儿保育的基本知识和专业技能，具有良好职业素养，能够在幼儿园、特殊教育学校以及其它早教机构从事保教工作的应用性人才。2009年和韩国又松信息大学合作，联合培养学前教育专业幼儿教育保育方向人才。2007年，学前教育专业被列为学校特色专业，2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点，2012年以优秀的成绩通过江苏省教育厅品牌特色专业建设评估验收。
学前教育专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。本专业现有学前教育专业现有专任教师25人，其中教授4人，副教授11人，副教授以上教师占60%；有博士5人、硕士14人（其中1人博士在读）,硕士以上学历教师占76%。有“江苏省优秀教育工作者”2人，江苏省“三八”红旗手1人，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象1人，江苏省“青蓝工程”3人（中青年学术带头人培养对象1人，优秀青年骨干教师2人），院中青年骨干教师培养对象3人，院青年教师教学标兵2人；有国外进修经历的教师10人，长期聘请特殊教育学校、幼儿园兼职教师 15 人，双师型教师比例达80%。学前教育专业教学团队被南京特殊教育职业技术学院评为2011年度院级优秀教学团队。
根据我国学前特殊教育事业发展的需要，学院开创性地构建了学前特殊教育专业课程体系，将基础理论教学、专业技能训练与实践能力培养三者有机结合起来，形成了一套科学、规范、稳定的专业培养方案，构建了一个以幼儿教师职业素养为核心，突出专业技能实训和教学能力实践的课程体系。在教学中，我们积极推进项目化实践教学模式改革，突出实践训练环节，积极开展与国家职业技能培训与鉴定相关工作，在学前教育系推行职业资格证书制度，将“育婴师”和“保育员”国家职业资格证书的培训、考核认证纳入学生实践实训体系。
学院在专业建设、课程建设和教材建设方面都取得了显著的成绩。获国家级精品资源共享课建设立项2门，国家级精品课程1门，省级精品课程2门，校级精品课程5门。主持6部职业教育“十二五”国家级规划教材，2部高等教育“十一五”国家级规划教材，普通高等教育国家级精品教材1部，江苏省高等学校精品教材1部；建有中央财政支持“学前教育”实训基地1项，省高职实训基地1项，主持完成了省级教学改革项目4项，省部级教学成果奖3项。
专业成果（简）
近5年发表论文161篇；出版专著、编著教材23部，其中职业教育“十二五”国家级规划教材6部；主持省部级科研课题11项，省部级教研教改课题7项；获国家级精品资源共享课建设立项2门，建有国家精品课程1门，省精品课程2门；省级特色专业建设点1个；省高职实训基地1个；中央财政支持高职实训基地1个；省333工程培养对象1人，省青蓝工程学术带头人1人、优秀青年骨干教师2人，有国外进修经历的教师10人。
专科:学前教育(中外合作办学)-南京特殊教育师范学院
国际教育与交流学院是南京特殊教育师范学院对外交流的窗口，作为职能部门成立于2008年6月，先后与韩国、美国、新西兰、澳大利亚、印度等国家广泛交流，形成了良好的对外合作关系。于2010年6月正式成为教育教学单位，全面介入国际合作与交流学生的教育管理工作，已培养两百余名学生。在学院升格为本科高校之际，正在逐步拓展对外合作办学的渠道。
2009年9月起，经江苏省教育厅批准、教育部备案，国际教育与交流学院与韩国又松信息大学合作开展“中韩合作办学项目”，全面引进韩国优质教育资源，采用“2+1”的培养模式，即在国内完成两年学业后，第三年赴韩学习，学成后将获得双学历证书：我院的大专学历证书和韩国又松信息大学的副学士学位证书。毕业后可直接就业或在国外继续深造。赴韩期间学费经济实惠，费用为每年4万元人民币左右（含学费、食宿费，不含寒暑假），作为友好合作院校，我院学生可享受学费减免、奖学金、校内就业岗位等优惠政策。
与我院合作的又松信息大学学前教育专业和社会工作专业，是该校历史悠久、开设成熟的特色专业，其中学前教育专业已有33年历史，3000多名毕业生已经在韩国各地幼儿教育部门担任重任；社会工作专业则已经成长为韩国大田、忠清圈老人福利专业人才培养的摇篮。我们全面引进又松信息大学的课程设置、教学计划及教学模式，专业课程由中韩双方大学的相关专业院系共同承担，在国内学习的两年时间内有三分之一的专业课程由韩方教授来院授课，课程设置上坚持以技能、应用为方向，紧密结合相关产业，授课教师具有丰富的实践背景，提供的辅助教学内容资料丰富多样。
【学前教育(特殊教育方向)】(师范)-南京特殊教育师范学院
培养目标:：培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育，掌握教育教学规律，具有良好的特殊教育职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练，能够在幼儿园、特殊教育学校以及其它早期教育机构从事教育教学工作的应用性专门人才。
主要专业课程:：学前教育学、学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿语言／科学／艺术教育活动设计、学前教育环境设计与教玩具制作、幼儿实用美术、手工、钢琴、舞蹈、基础手语、残障儿童早期干预、特殊学前儿童心理与教育、感觉统合训练等。
就业方向:：幼儿园、特殊教育学校、康复中心等单位从事教育、咨询及管理等工作。
【学前教育(幼儿保育方向)】(师范)-南京特殊教育师范学院
培养目标:：培养具有人文博爱精神，热爱学前和特殊教育事业，掌握婴幼儿保育基本知识和专业技能，具有良好的特殊教育职业素养，能够在幼儿园、特殊学校以及其它早教机构从事保教工作的应用性专门人才。
主要专业课程:：学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿活动设计、儿童营养学、婴幼儿保育概论、幼儿实用美术、残障儿童早期干预等。
就业方向:：幼儿园、特殊学校及其它早教机构等单位从事教育、咨询、管理等工作。
【学前教育】(中外合作办学)(师范)-南京特殊教育师范学院
韩国又松信息大学合作项目简介
培养目标:2.
养成课程指导能力:*，幼儿指导能力，行政能力等实务能力
高就业率:*
学前教育-南京审计学院金审学院
培养目标:1.：培养德智体美全面发展，热爱学前教育事业，具有创新创业精神，满足学前教育事业发展需要的“厚基础、强能力、重融合”的幼教应用型高级人才。
专业特色:2.：依托“校中园”,实现真实情境实训，与一批省级优质幼儿园战略合作，实行校“园”共育，共同培育应用型幼教高级人才。
就业方向:3.：幼儿园教师、早教机构教师、育婴师、儿童发展评估和指导人员、儿童教育咨询专家、儿童专栏节目采编人员、各类儿童用品开发的专业顾问等。
主干课程:4.：学前教育学、学前卫生学、儿童发展心理学、儿童学习与发展、学前儿童游戏、学前教育科研方法、舞蹈、钢琴、美术、声乐。
专业证书:5.：幼儿园教师资格证、育婴师证、保育员证、中级蒙氏证、普通话证书（二甲及以上）。
应用英语(学前教育方向)专科专业简介-金肯职业技术学院
培养目标:：
本专业培养具有良好的职业道德，系统掌握学前教育专业的基础理论和基本技能，具 有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美等方面全面发展的， 能适应现代学前教育事业发展与改革需要，具有创新精神与实践能力，适应幼儿教育第一 线或幼儿园管理等相关岗位所需要的幼儿教师和学前教育管理工作者的应用型人才。
就业面向:：
序号从事工作1◆幼儿园教育教学、管理工作，制定教学计划，创设幼儿园教育环境，开展五领域教育教学活动，有效开展家园合作；2◆幼儿园管理研究工作，把握学前教育发展动态，服务与促进地方幼教事业发展，针对幼儿园保教工作中的现实需要与问题进行探索和研究；3◆早教机构教育教学、管理工作，制订孩子早期各年龄段教育计划，组织实施早期教育，进行亲子活动环境创设及保持；4◆幼儿双语教学工作，组织幼儿英语课堂教学，幼儿园游戏活动组织与教学，幼儿英语课程开发与研究工作；5◆幼儿英语教育市场开发，幼儿英语教育市场调研与分析，招生与客户维护；
主干课程:：
幼儿英语教学法、幼儿英语口语、幼儿英语活动设计、学前教育学，学前教育心理学，学前卫生学，儿童发展理论、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、幼儿园环境创设、声乐、乐理及视唱练耳、钢琴与幼儿歌曲弹唱、素描、色彩、幼儿美术创作，舞蹈及幼儿舞蹈创编。
专业证书:：
序号名称备注1英语应用能力等级证书三级、四级2计算机应用能力证书一级、二级3幼儿教师资格证书
教学团队：
序号教师姓名简介1顾亚文硕士、副教授、高级技师2龚婷婷硕士、讲师3赵莹硕士、讲师4许言硕士、讲师5段梦琦学士、讲师6徐芯学士、讲师7刘露硕士、工艺美术师8袁阳博士、讲师
学前教育:-南京市广播
主要课程:：儿童心理学、学前教育原理、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、教育研究方法、0-3岁婴幼儿的保育和教育、幼儿游戏与玩具、儿童家庭教育指导、儿童发展问题的咨询与辅导等。
学前教育(师范)、学前教育(师范)(乡村定向培养)-江苏第二师范学院
本专业旨在培养具有良好的职业道德与情感态度，具备良好的社会适应能力和团队合作精神，具备学前专业基本的学科基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的专业素质和综合教育实践能力，扎实的综合艺术技能。能够适应未来社会发展需要的学前教育教学和相关社会服务工作的高质量学前教育专业人才。
本专业具有丰富的教科研积累，获批国家教育部“卓越教师培养工程”1项，所属教育学被遴选为省新建本科高校重点建设学科，与小学教育专业合建的初等教育实践教育中心通过了省实践教育中心的验收，承担省精品课程建设1门，获得省部级以上科研课题4项，厅局级科研课题、教改课题13项。
毕业生可在各类幼儿园:、0-3岁亲子教育机构、学前教育社会培训机构等单位从事保教、管理、服务、研究及相关工作，也可以攻读本专业及相关专业的硕士研究生。符合培养院校规定条件的定向师范生毕业后到户籍所在县（市、区）教育局报到，按照综合成绩排名，选择到有空编空岗的乡村学校任教。
