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2018年江苏省普通高校招生考试报名几种特殊类型考生的报考办法

2018年江苏省普通高校招生考试报名办法几种特殊类型考生的报考办法
技校网 更新时间:2023-03-14 11:38:04 解决时间:2018-06-23 15:35

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七、几种特殊类型考生的报考办法

1.艺术、体育类考生

报考艺术、体育类(含艺术、体育兼报文科类或理科类)的考生在高考报名时填报艺术、体育专业考试相关信息。报名结束后,考生须在规定的时间内到指定地点领取《江苏省2018年普通高校招生艺术类专业考试通知书》或《江苏省2018年普通高校招生体育类专业考试通知书》。考生凭相应通知书和本人身份证,参加艺术或体育类招生的各类专业考试。

2.高水平运动队考生

报考高水平运动队的考生在确认高考报名信息时,填写《江苏省2018年高水平运动队报考资格审核表》(见附1-6),同时须提供相关证明材料的原件和复印件,办理相关手续。市、县(市、区)招生考试部门负责对考生的报名资格进行审查,并由审核人在证明材料复印件上签字盖章。符合报考条件的考生还须携带相关证明材料,直接向拟报考的高校报名。

3.高水平艺术团特长生

拟报考高水平艺术团特长生的考生除须参加高考报名外,还须按照高水平艺术团特长生招生高校规定的时间与方式,凭本人身份证及相关证明材料的原件和复印件,自行向拟报考高校办理相关报名手续。

  ??????????? 2018-06-23 15:35

其它答案

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2019-09-15 13:46

专业名称:特殊教育 专业代码:660216-徐州幼儿师范高等专科学校

一、专业培养目标 培养德智体美诸方面全面发展的,能适应现代幼儿教育改革与发展和学前教育需要,具有大学专科学历的幼儿教师及其相关人才。 二、专业核心能力 掌握学前心理学、学前教育学、学前卫生学的基础知识,能够运用相关知识解决学前教育中的实际问题。具有运用特殊儿童教育知识、基本理论分析和解决特殊儿童实践中常见问题的能力;具有创新精神和一定的教育科研能力。 三、专业核心课程与主要实践环节
专业核心课程::残疾儿童生理与病理学,学前心理学,学前教育学,特殊儿童的心理与教育,特殊教育概论,特殊儿童诊断与评估,个别化教育与教学,特殊儿童早期干预,手语,听力语言训练,生活技能训练,特殊教育科研基础,特殊儿童康复概论,幼儿文学,书法,乐理,视唱练耳,美术,声乐,钢琴,舞蹈,行为改变技术,家庭训练指导,自闭症儿童教育,弱智儿童康复等。
主要实践环节::教育见习、教育实习、微格训练、毕业论文、毕业创作等。 四、就业面向特殊幼儿园教师/居家式或机构式特殊儿童保教专员/课后托教中心特教专员/特教儿童用品、特教玩具开发设计、特教幼儿才艺培训中心专员。

【学前教育(特殊教育方向)】(师范)-南京特殊教育师范学院


培养目标::培养具有人文博爱精神,热爱学前特殊教育,掌握教育教学规律,具有良好的特殊教育职业素养,专业知识扎实,专业技能熟练,能够在幼儿园、特殊教育学校以及其它早期教育机构从事教育教学工作的应用性专门人才。
主要专业课程::学前教育学、学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿语言/科学/艺术教育活动设计、学前教育环境设计与教玩具制作、幼儿实用美术、手工、钢琴、舞蹈、基础手语、残障儿童早期干预、特殊学前儿童心理与教育、感觉统合训练等。
就业方向::幼儿园、特殊教育学校、康复中心等单位从事教育、咨询及管理等工作。

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主要实践环节::教育见习、教育实习、微格训练、毕业论文、毕业创作等。 四、就业面向 特殊幼儿园教师/居家式或机构式特殊儿童保教专员/课后托教中心特教专员/特教儿童用品、特教玩具开发设计、特教幼儿才艺培训中心专员。

【特殊教育(资源教师方向】(师范)-南京特殊教育师范学院


培养目标::培养德智体全面发展的、具有现代教育理念、适应教育事业发展需要的,具有大专学历,能够胜任随班就读教育教学和指导工作的应用性专门人才。
主要专业课程::现代汉语、高等数学、心理学、教育学、教育心理学、特殊儿童心理与教育、特殊儿童诊断与评估、手语、盲文、小学语文教育论、小学数学教育论、随班就读的理论与实践、资源教室方案、个别化教学理论与实践等。
就业方向::普通学校的随班就读教育教学或在特殊教育学校、特殊儿童康复训练机构等单位从事教育、咨询、管理等工作。

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培养目标::培养从事特殊教育学校及普通学校信息技术教学的教师和技术应用型人才。
主要专业课程::VB程序设计、数据库基础及应用、计算机原理与组装、图像处理软件、动画制作软件、Web程序设计、特殊教育概论、基础手语等。
就业方向::各类企事业单位、计算机软件公司、特殊学校、中小学、康复机构等单位从事教育教学、信息管理、网络管理和维护工作。

【特殊教育】(师范)-南京特殊教育师范学院


培养目标::培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念,能够适应视障、听障、智障教育发展需要,并可从事其它有特殊需要的儿童教育和康复的应用性专门人才。
主要专业课程::特殊教育导论、特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、个别化教学理论与实践、特殊儿童心理与教育、手语、盲文、学科课程与教学论、定向行走、听力学基础、感知觉训练、沟通技巧、学习障碍儿童教育、孤独症儿童教育、多重障碍儿童教育、特殊儿童心理健康教育等。
就业方向::特殊教育学校和特殊儿童康复训练机构教师、残联等事业单位从事管理和咨询等工作。

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