《方案》提出，“改革高中阶段学校招生录取方式，改变单纯以分数为依据的招生录取方法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制，积极推进以初中学业水平考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式”。
“多次考试、等级表达”是指在全省范围内实行初中学生学业考试制度，以学业考试取代升学考试，学业水平考试范围覆盖国家规定的所有科目，实行多次考试，考试结果以若干等级或及格、不及格方式呈现。由各市自行选择部分科目，为学生提供不少于两次考试机会。
“综合素质评价”以学生品德养成、身心健康、学习能力等为主要内容，坚持要素多元、形式多样、素质导向、程序科学原则，确保过程公开透明、内容真实准确、结果公平公正。初中学生综合素质评价结果作为普通高中招生录取的重要依据。建立规范的高中学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力。
“多元录取”是指完善政府宏观管理、学校自主招生、社会参与监督的招生录取机制。实行初中学业水平考试、综合素质评价相结合的招生录取模式。扩大学校招生自主权，由学校根据自身办学需要和办学特色制定录取方案，实行综合录取、特长录取和推荐录取等多种方式。完善优质高中招生名额按比例分配到初中的办法。招生政策、程序、结果等信息及时向社会公开，接受社会监督。
此外，改革要求建立高中阶段学校招生录取工作平台。建立职普统一、学生自主报考、学校自主录取、服务高中阶段学校的考试招生录取机制，建立高中阶段学校(含技工学校)统一的招生录取工作平台，保持普通高中学生和中职学生招生数量大致相当。
19.自2016年起，在部分中央部属高校和办学水平较高的省属本科高校， 选择部分专业开展综合评价招生改革试点，请问具体如何实施？ 在部分中央部属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业探索实施本科高校综合评价招生试点，是我省高等学校招生录取方式改革的重大突破。这种招生录取方式概括起来说，就是“3+3+学校考核(综合素质评价+面试)”，即3门统一考试科目(语数外)、3门考生自选的等
4.《方案》的主要特点是什么？ 《方案》按照国家顶层设计的要求，结合我省实际，对全面深化我省考试招生制度改革做出了具体部署，主要呈现出以下四个特点： 一是注重整体推进。《方案》整体设计义务教育、高中阶段和高等学校的考试招生制度改革，覆盖范围广、涉及层面多，是我省考试招生制度的系统性改革。因此，《方案》的制定更加注重连贯性、系统性，涵盖了初中、高中阶段的学业水平考试和综合素质评价制度，高
12.《方案》强调要建立并完善高中学生综合素质评价制度，其主要目的是什么？ 这次改革提出建立并完善学生的综合素质评价制度，并作为学生升学的参 考或者部分高校综合评价招生的依据，主要是基于四方面的考虑： 一是完善考试招生制度的需要。单纯的考试成绩有局限性，成绩只能衡量学生发展水平的一个重要方面，但不是全部。考试成绩主要反映学生的认知水平，但不能反映学生的行为表现，也不能完全反映学生的
(一)完善普通高中学业水平考试制度，坚持基础性，突出选择性，促进学生个性发展。 1.考试科目。自2017年秋季高中入学新生起，普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。合格考试成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据等级考试成绩纳入夏季高考(统一高考，下同)招生录取。 合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技
6．本次高考改革进一步完善和强化高中学业水平考试制度的目的是什么？会不会加重学生课业负担？ 本次改革进一步完善普通高中学业水平考试制度，突出学业水平考试的重要性，强化学业水平考试成绩的使用，其主要目的，一是促进学生全面发展。引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏科现象，全面提高综合素养。二是促进学生个性发展。计入高校录取总成绩的学业水平等级考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长和高校人才选
(二)建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度，强化评价信息使用，促进学生全面发展。 1.完善评价内容。综合素质评价旨在客观反映学生德智体美全面发展情况，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。其中，思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现学业水平主要考察学生基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等，包括
（一）确立我省教育考试招生基本模式。 1.完善义务教育学校招生办法。加强招生入学管理，进一步落实义务教育免试就近入学制度，科学划设学区，公办学校严格按学区招生，实行学区制和九年一贯对口招生。规范民办学校招生，由设区市统筹义务教育阶段民办学校招生政策。 2.改革高中阶段学校招生录取方式。改变单纯以分数为依据的招生录取办法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制。积极推进
5．本次改革确立的高等教育阶段考试招生基本模式的主要内容是什么？ 国务院《实施意见》中确立了高等教育分类考试招生制度，要求逐步“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”，要“加快推进高职院校分类考试，高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行‘文化素质+职业技能’评价方式”。在本次改革《方案》中，我省按照国务院部署，确立了以春季高考和夏季高考为主要形式的高等教育分类考试招生制度。
9.本次改革中确立的高等教育阶段的考试招生基本模式的主要内容是什么？ 高等教育阶段的考试招生实施分类考试招生制度。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)中明确提出要逐步“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”，要“加快推进高职院校分类考试，高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行‘文化素质+职业技能’评价方式”。根据国务院的要求，结合山东前些年考试
8.本次改革确立的高中阶段的考试招生基本模式的主要内容是什么？ 《方案》提出，“改革高中阶段学校招生录取方式，改变单纯以分数为依据的招生录取方法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制，积极推进以初中学业水平考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式”。 “多次考试、等级表达”是指在全省范围内实行初中学生学业考试制度，以学业考试取代升学考试，学业水平考试范围覆
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