建立普通高中职业适应性测试制度的目的有四个方面：一是适应人才多样
化发展的要求，针对普通高中学生不同的发展需要而采取的综合评价招生的一项创新举措；二是有利于学生选择自己喜爱的职业倾向，满足发展需要，规划和发展好自己的人生职业生涯；三是可以更好的为高职(高专)院校选拔高素质技术技能型人才提供重要依据；四是引领高中学校素质教育的深入推进。
普通高中学生职业适应性测试结果可用于高校招生录取使用，高中学生报考高职单独招生或综合评价招生，需参加招生院校组织的职业适应性测试，由招生院校根据普通高中学业水平考试合格考试成绩和职业适应性测试结果，参考综合素质评价信息，择优录取。
深化制度改革，稳步推进普通高校考生招生工作有序发展（一）扩大平行志愿投档实施范围1.本科提前批国家专项B段由“1+1”顺序志愿调整为平行志愿投档，实行段内平行，考生可填报6个院校志愿，每所院校可填报6个专业。本段征集志愿1次，征集志愿投档按照平行志愿模式进行。对有政审、面试要求的司法、公安（武警）类院校的国家专项计划，由以前的本科提前批B段调整到A段，仍然以“1+1”顺序志愿模式投档。2.本
10．《方案》为什么要建立完善高中学生综合素质评价制度？ 这次改革要求建立高中学生综合素质评价制度，并作为学生升学的参考或高校综合评价招生录取的依据，是这次高考综合改革的重要制度设计： 一是完善人才选拔标准的需要。把考试成绩和综合素质评价结合起来选拔人才，评价的标准更加客观、方式更加科学，有助于扭转单纯使用考试分数评价学生的做法，使人才选拔标准从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人，实现知
(一)完善普通高中学业水平考试制度，坚持基础性，突出选择性，促进学生个性发展。 1.考试科目。自2017年秋季高中入学新生起，普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。合格考试成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据等级考试成绩纳入夏季高考(统一高考，下同)招生录取。 合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技
16.我省高校考试招生制度综合改革什么时间启动？ 《方案》明确，我省2017年启动高校考试招生制度综合改革。自2017年秋季高中入学新生开始，实施新的普通高中学业水平考试方案、新的普通高中学生综合素质实施方案，2020年高考开始实行新的高考改革方案，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2017年6月底前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。 现在在读的高中学生以及201
深化高校考试招生制度改革 《山东省深化考试招生制度改革实施方案》明确了我省考试招生制度改革的主要措施和推进时间表。各地、各高校要高度重视，加强统筹协调，积极稳妥组织实施。各市、县（市、区）要根据高考改革的要求，采取切实应对举措，指导高级中等教育学校积极推进实施学业水平考试、综合素质评价和学生选课走班，强化改革的财力保障、条件保障和组织保障，为启动高考综合改革打下扎实基础。各高校要根据我省考
(二)建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度，强化评价信息使用，促进学生全面发展。 1.完善评价内容。综合素质评价旨在客观反映学生德智体美全面发展情况，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。其中，思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现学业水平主要考察学生基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等，包括
深化高校考试招生制度改革 《山东省深化考试招生制度改革实施方案》明确了我省考试招生制度改革的主要措施和推进时间表。各地、各高校要高度重视，加强统筹协调，积极稳妥组织实施。各市、县（市、区）要根据高考改革的要求，采取切实应对举措，指导高级中等教育学校积极推进实施学业水平考试、综合素质评价和学生选课走班，强化改革的财力保障、条件保障和组织保障，为启动高考综合改革打下扎实基础。各高校要根据我省考
12.《方案》强调要建立并完善高中学生综合素质评价制度，其主要目的是什么？ 这次改革提出建立并完善学生的综合素质评价制度，并作为学生升学的参 考或者部分高校综合评价招生的依据，主要是基于四方面的考虑： 一是完善考试招生制度的需要。单纯的考试成绩有局限性，成绩只能衡量学生发展水平的一个重要方面，但不是全部。考试成绩主要反映学生的认知水平，但不能反映学生的行为表现，也不能完全反映学生的
18.《方案》明确提出要完善高职(高专)院校多元招生录取机制，请问高职(高专)院校主要有哪些招生录取方式？ 《方案》明确，高职(高专)院校的招生方式主要有4种，即夏季高考，春季高考，单独招生，综合评价招生。 夏季高考招生由招生院校依据夏季高考成绩，参考综合素质评价信息择优录取； 春季高考招生由招生院校依据“文化素质”和专业技能考试成绩，参考综合素质评价信息择优录取； 单独招生录
14.《方案》明确要建立普通高中学生职业适应性测试制度，其主要目的是什么？其结果有何作用？ 建立普通高中职业适应性测试制度的目的有四个方面：一是适应人才多样 化发展的要求，针对普通高中学生不同的发展需要而采取的综合评价招生的一项创新举措；二是有利于学生选择自己喜爱的职业倾向，满足发展需要，规划和发展好自己的人生职业生涯；三是可以更好的为高职(高专)院校选拔高素质技术技能型人才提供重要依
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