2018年厦门城市职业学院在福建录取分数线多少分,2018厦门城院福建分数线

【培养目标】本专业旨在培养具有较强实践能力、敬业进取和创业创新精神，掌握电子商务专业知识以及经济、贸易、计算机与网络等相关知识，具备从事网络推广、商务运营管理、商务网站建设维护以及客户管理沟通的能力，能面向各个企事业单位的一线电子商务岗位的高素质技术技能人才。

【主干课程】《电子商务基础》、《网络营销》、《电子商务化服务》、《网店运营与管理》、《网络客服实务》、《网页设计与发布》、《图形图像处理》、《网站建设与维护》等多门主干课程，其中《电子商务化服务》是我专业与厦门258集团共同开发的校企合作开发课程。

【办学条件】

师资队伍 电子商务专业现有专任教师11名，其中博士学历5名，研究生学历6名；高级职称教师5人，中级职称教师4人，初级职称教师2人；双师素质教师占81.82%。同时，本专业还与电子商务行业、企业专家合作，打造“校、企、行”教学科研团队，本专业共有校外兼职教师7人，全部拥有中级以上职称，其中高级职称2人，占专家总人数的28.57%,企业专家5人，占总人数的71.43%。

实训条件 电商教研室以工作过程系统化为导向，结合学生未来工作岗位，开设了电子商务模拟实训、营销实训、网络营销实训、物流综合模拟实训、ERP沙盘模拟实训五门实训课程。同时，我专业先后与本地一批知名的电子商务企业签订了校企合作共建实训基地协议。目前，我们已经建立了厦门258集团实训基地、厦门优优汇联电子商务实训基地、厦门巨爵商贸实训基地等多家校外实习实训基地。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑装饰装 修设计、施工与管理基本知识，具备建筑装饰装修工程施工技术、施工组织与管理、施工图 绘制、工程信息管理能力，从事建筑装饰工程的设计、施工与管理工作的高素质技术技能人 才。 就业面向

主要面向建筑装饰装修施工、工程监理、设计单位及其他相关企事业单位，在施工、室 内设计、质量、安全、资料、标准等岗位群，从事建筑装饰装修工程技术与管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的设计装饰工程项目施工组织方案和编制技术标投标文本的能力；

3．具备装饰工程施工安全管理和质量检验的知识与能力；

4．具备熟练的装饰工程技术资料的收集与整理能力；

5．掌握装饰工程投标方案设计知识，具备方案效果图设计、施工图绘制能力；

6．掌握装饰工程计量与计价知识，具备编制装饰工程预结算、控制分析成本和编制投标 经济标的能力；

7．掌握装饰材料、构造与施工技术知识，具备指导各分项工程施工的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

建筑装饰制图、建筑装饰设计、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、楼 梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装等。

2．实习实训

在校内进行建筑装饰操作技能、水暖电安装、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面 装饰施工、楼梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工 程计量与计价、建筑装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰 工程信息管理等实训。

在建筑装饰设计、施工、监理等企业进行实习。

职业资格证书举例

施工员（装饰装修） 质量员（装饰装修） 安全员 资料员

衔接中职专业举例

建筑装饰 民族民居装饰

接续本科专业举例 建筑学环境设计风景园林土木工程

【培养目标】 学前教育专业培养具有良好的职业道德、健康的心理素养，掌握系统的专业知识和专业技能，注重师德核心素质和实践核心能力提升的高素质的学前教育工作者。具体目标包括：（1）素质目标：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。（2）知识目标：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。（3）能力目标：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。【主干课程】本专业遵循“明德强技，笃行致用”的校训，坚持“以能力为本位，以就业为导向”，根据《幼儿园教师专业标准》的精神和岗位能力的要求，采用“校”-“园”合作的人才培养模式，以树立学生的科学儿童观与教育观、教师职业认同感和责任感为重点，以培养学生保教能力为根本设置课程，构建由公共课、职业基础课、职业技能课、职业延展课以及集中实践五个模块组成的课程体系。

主干课程有《学前儿童卫生与保健》《学前儿童心理学》《学前教育原理》《幼儿园游戏》。核心课程有《学前儿童语言教育》《学前儿童健康教育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会教育》《学前儿童艺术教育》等。

【办学条件】

师资队伍

学前教育专业拥有一支业务水平高、实践能力强、结构合理的专兼职教师队伍，是院级优秀教学团队。现有校内专任教师19人，其中教授2人，副教授4人，讲师9人。具有博、硕士学历学位的教师14人，具有“双师资格”的教师13人。校外兼职实习实训指导教师22人，这些教师业务能力强，实践经验丰富。

近年来，专任教师主持或参加的国家级、省级、市级教育科研课题达十多项；在《教育研究》、《学前教育研究》、《人民教育》、《中国教育学刊》等学术刊物上公开发表论文百余篇；多名教师著有专著，或主编、参编教材，其中林雪卿教授主编的《幼儿教育政策法规》入选“十二五”职业教育国家教材。

【培养目标】本专业主要面向涉及城市轨道交通运营管理的企业需求，培养德、智、体、美全面发展，有良好的职业精神和创新意识，掌握城市轨道交通运营管理专业相应职业岗位必备的知识与技能，具有较强的就业能力和终身学习能力，能胜任城市轨道交通客运服务、车站管理等一线工作的高素质技术技能型人才。

【主干课程】运筹学、票务管理、城市轨道交通概论、城市轨道交通安全管理、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通通信信号基础、城市轨道交通站务实训等。

【办学条件】

师资队伍  该专业隶属机械与自动化工程系，大学一年级课程教学由该系专任教师共同承担。厦门城市职业学院拟建立轨道交通学院，将来城市轨道交通运营管理专业将归入该学院。未来两年内轨道交通学院将组建独立的轨道交通师资队伍。

实训条件  目前已经建成轨道交通AFC实训室，已经使用一年。该实训室可进行地铁车站售票、检票、相关设备的运行、检修等实训项目。建立了校企合作企业——厦门快递公交场站有限公司（BRT公司）可提供学生进行车站站务管理方面的见习、跟岗实习。目前，我院与厦门地铁公司（全称：厦门轨道集团有限公司）共同建设的厦门轨道交通职业技术培训中心正在建设中，该中心计划在2017年3月初步建成。

【就业情况】毕业生可在地铁公司或城市交通类企业从事车站值班员、车站票务员、车站站务员等一线服务性行业。目前，我国的各城市的地铁公司性质均为国有企业，这些国企因其特殊性在同一区域内几乎没有同行业竞争，企业员工工作稳定，待遇、福利良好，就业初期年薪在5-6万之间。

【特别说明】报考本专业，根据各大地铁公司的建议，基本条件为：男生身高应在170cm以上，女生身高应在160cm以上，无色盲色弱，身体健康，五官端正。满足基本条件者，在学期间可参加厦门地铁公司“订单班”的组班考试，通过考试的学生将签署“地铁订单班协议”，之后按照“地铁订单班”的培养计划进行三年的学业，学习期间，达到“地铁订单班”各项验收标准的学生，毕业后可直接进入厦门地铁公司从事相应的工作。对于基本条件不满足或未进入地铁订单班的同学，如果校方不在设置城市轨道运营管理专业的普通班（学生没有签署地铁订单班协议），将由学院统一进行转专业处理；如果校方保留城市轨道运营管理专业的普通班（学生没有签署地铁订单班协议），普通班同学顺利毕业后，需要自行解决就业。进入地铁订单班，但是学习期满未达到验收标准的学生，将不被厦门地铁公司录用，需要自行解决就业。

基于以上情况，报考该专业，能否进入厦门地铁公司的“地铁订单班”、毕业后能否进入厦门地铁公司工作均存在一定的风险。请考生报考该专业时，谨慎对待。

2015年8月，建筑工程技术专业被福建省教育厅认定为高等职业教育省级示范专业。

【培养目标】培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工生产必备的基础理论和专业知识，具有建筑企业生产一线施工员、监理员、造价员、安全员、资料员、质量员、测量员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技术技能型人才。

【主干课程】建筑识图与构造、建筑材料与检测实训、建筑CAD、建筑力学、建筑工程测量、建筑结构、基础工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、砌体结构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑施工组织和BIM等。

【办学条件】

师资队伍

依托校企合作单位，以到企业挂职锻炼、参加高校的进修培训、参与企业工程建设实践等为培养方式，建立了一支“素质优良、结构优化、数量适当、优势互补、专兼结合”的教学团队。该教学团队共20人，其中专任教师13名，企业兼职教师7名。专任教师中，硕士学位以上10人（占总教师总数的77%），学历水平较高，取得各类国家注册证书的有11人，“双师”素质教师比例达到100％；2014年学院推行“云顶人才计划”以来，本专业专任教师中有校级专业带头人1名，校级教学名师1名，校级骨干教师2名。

【培养目标】本专业培养德、智、体、美全面发展，拥有现代市场营销理念和技术，具有较强的市场调查与分析能力、营销策划能力、电子商务技术应用能力、市场拓展能力、公关社交能力和商务谈判能力的“懂销售、能策划、善管理”的现代营销人才。

【主干课程】市场营销原理与操作、销售管理、连锁经营原理与管理技术、市场调查与开发、营销策划实务、管理学基础、广告实务、消费者行为分析、网络营销、金融产品营销、房地产营销、物流管理实务等。

【办学条件】

1. 师资队伍  市场营销专业现有专职教师14名，专业教师92.9%为双师型,形成了“双师”为主的构成特色。教学团队成员都具有本科以上学历，其中博士1人、硕士6人。副高7人，副高以上职称占教师队伍总数的50%。专任教师全部具有企业工作或实践经历，社会服务成效显著。另从企业聘请了10余位专家担任兼职教师和市场营销专业指导委员会成员。

2. 实训条件  建设有营销实训室5间，分别为市场营销综合实训室、连锁经营综合实训室、ERP沙盘模拟实训室、市场调查实训室、客户关系管理实训室；另为福建省市场营销技能竞赛、汽车营销技能竞赛配备了专业选手训练室2间；校外实训基地有屈臣氏个人用品商店、厦门海翼集团、乐购超市、厦门建发股份有限公司、厦门信达股份有限公司、国美电器厦门分公司、豪客来餐饮有限公司等。

【就业情况】市场营销专业依托厦门特区地缘优势，就业面向十分广阔，营销类岗位已连续多年在厦门地区人才需求排名前三位。毕业生可担任商业企业销售业务人员的工作，从事产品的区域销售、营销策划、市场开拓与管理工作；可胜任金融机构、房地产公司、汽车销售企业、旅游服务企业等的业务管理和运营支持工作；本专业还有许多优秀的毕业生选择了自主创业，在销售服务、营销策划、营运支持等领域开创了属于自己的一片天地。近三年毕业生的就业率接近100%。

【培养目标】

培养适应厦门及周边地区旅游、休闲相关企业服务与管理需要，具备相关岗位必备的基础理论知识，具有较强的沟通能力、娴熟的岗位操作技能，服务意识强、外语能力强、社会适应能力强的高素质技术技能型人才。

【主干课程】

导游服务、旅游服务礼仪、旅游英语视听说、旅行社管理、计调与外联业务、旅游市场营销、旅游策划理论与实务、景区景点讲解、旅游景区管理、旅游人力资源管理等。

【办学条件】

师资队伍

专业拥有稳定的专兼职教学团队，团队职称结构、年龄结构合理，专业背景多元，互补性强。校内专任教师共11人，其中教授2位、副教授3位、讲师3人、助教2人；“双师型”教师100%，博士后1位，博士1位，海外留学归国硕士2位；国家级专业带头人和校级教学名师培养对象各1人。专业兼职教师共19人，均来自厦门知名旅游企业，专业水平过硬、行业知名度高、社会资源丰富。

实训条件

（1）校内实训室内建设

目前建有校内实训室12种18间，总占地面积达到1305平方米，设备总资产490万元。

（2）校外实训基地建设

专业与厦门建发旅游集团、厦门旅游集团国旅等厦门主要龙头旅游企业建立了稳定的校企合作关系，拥有校外实习实训基地23个，包括旅行社8家、景区2家、其它类型旅游企业13家。

【就业情况】

毕业生在旅行社、景区及相关旅游企业或部门从事导游、计调、会务接待、旅游产品设计、旅游产品营销等旅游岗位的服务与中基层管理工作。本专业毕业生近两年平均毕业率为96%，起薪范围为2350－2800元，质量跟踪调查显示满意率达到100％，连续两届毕业生用人单位满意率统计均为100%。

【特别说明】

专业前身为2005年设立的涉外旅游专业旅游管理方向，所在专业2010年被确定为省级精品专业，2013年被评为省级示范建设专业。经过10年的探索、改革和发展，基本形成了理论教学“职业化”、实践教学“立体化”、课程体系“模块化”、校企对接“多样化”、技能竞赛“常态化”的专业特色，人才培养质量显著提高。“课证赛融通、教学做一体”课程体系构建逐步成熟。

专业目前已形成一套较成熟的竞赛人才选拔培养机制，举办院“十佳导游之星”大赛迄今已9届，并积极参加市、省、国家导游技能大赛，在取得可喜成绩的同时，也为厦门旅游企业输送了大量优秀人才，其中，所培养的导游人才受到市场的高度认可，已成为厦门导游人才队伍中一支重要的生力军。

1.专业设置背景（市场需求）

    目前,随着我国物联网产业规模的快速增长，物联网已成为继互联网之后的又一高科技产业，市场前景十分广阔。物联网具有广泛的应用需求和巨大的产业发展空间。厦门市对物联网行业的推动及其本身巨大的市场需求和广阔的发展空间，对物联网应用技术人才的需求也日益增大。

厦门城市职业学院是由厦门市人民政府举办的全日制高等职业院校。作为一所地方高职院校，我们“因城而生，为市则活”，始终立足本地的历史和文化背景，服务于城市经济、社会和文化发展的需要。学校坚持“育人为本、跨界融合、服务需求、追求卓越”的办学理念，围绕海上丝绸之路核心区、福建自贸区建设和厦门产业转型升级的需要，调整优化专业布局，加强专业内涵建设，探索构建“政校行企协同育人”的工学结合人才培养模式。我们设立的物联网应用技术专业，正是进一步对接厦门市产业转型升级、构建智慧城市，对接厦门市现代服务业和战略性新兴产业，旨在培养具有良好专业素养和职业精神的高素质技术技能型物联网应用技术专业人才。

2.培养方向

本专业毕业生可在各类在物联网相关企业从事物联网设备设计和制造、系统集成和实施、系统运行和维护、物联网产品售前售后等岗位的工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识，具备工业机器人系统应用能力，从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业，从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备安全生产、节能环保等意识，熟悉操作规程与规范，能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备；

3．具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力；

4．具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力；

5．具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力，并能编制逻辑运算程序；

6．具备根据自动化生产线工作要求，编制、调整工业机器人控制程序的能力；

7．具备根据工业机器人应用方案要求，安装、调试工业机器人工作站系统的能力；

8．具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养，排除简单电气与机械故障的能 力； 9．具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。

核心课程与实习实训 1．核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。

2．实习实训

在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。

在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。

职业资格证书举例

可编程序控制系统设计师工业机器人编程员

衔接中职专业举例

机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术

接续本科专业举例

电气工程及其自动化 自动化机械电子工程