4)表现因素：作品、版面及陈述应充分表现参赛者的设计意图，占10%。至少有3种设计方案，从中选取你认为较好的作为终方案。所有设计结果在A2设计图纸上排版，要能清楚表现设计者的创意和设计，包括前期构思过程（头脑风暴图、思维发展图等、草图）；终方案要有完整的设计过程，包括设计草图、效果图、细节图、主要尺寸计算过程（可不带入查表数字，但要有过程），人机因素考虑等，以及设计说明。至少有3种设计方案，从中选取你认为较好的作为终方案。所有设计结果在A2设计图纸上排版，要能清楚表现设计者的创意和设计，包括前期构思过程（头脑风暴图、思维发展图等、草图）；终方案要有完整的
(3)题型举例关于***的创新设计。（描述设计背景）要求如下：关于***的创新设计。（描述设计背景）要求如下：关于***的创新设计。（描述设计背景）要求如下：关于***的创新设计。（描述设计背景）要求如下：
第三章产品形态的现实创制一、形态与功能二、形态与材料三、形态与结构；
第三部分有关说明与实施要求1、考试目标的能力层次的表述本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：较低要求——了解；一般要求——理解、熟悉、会；较高要求——掌握、应用。本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：较低要求——了解；一般要求——理解、熟悉、会；较高要求——掌握、应用。本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：较低要求——了解；一般要求——理解、熟悉、会；较高要求——掌握、应用。本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：较低要求——了解；一般要求——理解、熟悉、会；较高要求——掌握、
第二部分课程内容与考核目标第一章工业设计简史一、工艺美术运动与新艺术运动二、德意志制造联盟与包豪斯三、20世纪20～30年代的流行风格四、战后工业设计的发展五、走向多元化六、信息时代的工业设计第二章产品形态设计一、产品设计形态创造中的秩序感二、产品设计创造的形式美法则三、产品设计形态创造与完形心理学第三章产品形态的现实创制一、形态与功能二、形态与材料三、形态与结构；第四章产品设计的程序一、确认需求阶段二、研究分析阶段三、整合发展阶段四、设计评估阶段第五章新产品的开发原则一、系统化原则二、创新性原则三、效益原则四、需求原则五、量力而行原则第六章产品色彩计划
6、主观题答题要求：（1）主观题为式题目，无标准答案，要求考生各抒己见。主要测试考生对设计史知识和基本理论的掌握情况，以及用运设计史知识和理论分析问题的能力；测试考生对设计史问题的思考和综合论述能力。（2）论述问题时要求举出实例进行分析论述。要求观点明确，论证层次清楚，逻辑性强。论据充实，举例准确。
一、目的和要求《创意设计》考试其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读硕士所必须的基本素质、创新能力和培养潜能，为国家的经济建设培养具有良好专业基础和创意思维、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的设计专业人才。
3、相关说明与实施要求题型例举：一、选择题（每题1分，共计20分。）二、名词解释（每题5分，共计30分。）三、简答题（每题10分，共计40分。）四、论述题（每题30分，共计60分。）
1、目的和要求环艺专业考试是以考查考生对空间造型的理解和空间设计表达能力为目的，要求比例准确、构图合理、布局科学、结构得当，恰到好处地表现出主题和风格，并使得画面具有较强的艺术表现力和较高的审美价值。
第一章工业设计简史一、工艺美术运动与新艺术运动二、德意志制造联盟与包豪斯三、20世纪20～30年代的流行风格四、战后工业设计的发展五、走向多元化六、信息时代的工业设计
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