2021年陕西省商贸学校幼儿保育专业人才培养方案公共基础课程

（一）公共基础课程

1．职业道德与法治（36学时）

课程目标：使学生养成职业道德行为习惯，掌握指导日常生活和职业行为的法律常识，对就业方向、就业心理、岗前素质培养等有一个充分的了解和准备。

主要内容：主要是针对学生职业的具体特点介绍职业道德规范，同时介绍职业生涯规划，职业素质的拓展训练和创业技能基础的强化训练。

教学要求：具有正确的人生观和世界观，掌握职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强法制观念，养成职业道德行为习惯，掌握指导日常生活和职业行为的法律常识，提高职业道德素质和法律素质。

2.中国特色社会主义（36学时）

课程目标：使学生了解我国的经济、政治制度以及所处的文化和社会环境，能运用具有中国社会主义特色的政治、经济、文化建设有关知识，学会辨析社会现象，主动参与社会生活。

主要内容：我国的经济、政治制度以及所处的文化和社会环境，中国社会主义特色的政治、经济、文化建设有关知识。

教学要求：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

3.哲学与人生（36学时）

课程目标：使学生树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容：辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法。

教学要求：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题。

4.心理健康与职业生涯（36学时）

课程目标：使学生树立正确的职业观念和职业理想，并能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划。使学生树立心理健康意识，掌握心理调适的方法；正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

主要内容：自我认知、职业决策与生涯规划、职业理想。心理健康的基本知识、正确处理各种人际关系、正确认识自我。

教学要求：应依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

5.语文（216学时）

课程目标：在学生原有知识的基础上，通过课堂教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力以及培养学生发现问题和解决问题的能力，为全面提高学生核心素养，增强综合职业能力和适应能力奠定基础。

主要内容：现代文和文言文阅读训练，文学作品阅读，写作和口语交际训练等。

教学要求：在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

6.英语（144学时）

课程目标：在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

主要内容：基础模块，讲授语音、词汇、语法等语言知识。

教学要求：注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。

7.数学（144学时）

课程目标：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

主要内容：基础模块，职业模块

教学要求：教学中应注重知识讲授与试验、实例分析相结合，使学生在解决问题中掌握知识；注意培养学生的观察能力、计算技能和计算工具使用等技能。

8.历史（72学时）

课程目标：全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，不断培养学生历史课程核心素养。

主要内容：基础模块和拓展模块。

教学要求：在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

9.体育与健康（144学时）

课程目标：在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

主要内容：篮球、羽毛球、乒乓球、100米、800米、太极拳、初级剑、第九套广播体操。

教学要求：树立“健康第一”的指导思想，掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，增强体能素质，培养健康人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，身心健康，提高综合职业能力和社会适应能力。

10.形体礼仪（36学时）

课程目标：培养端正的仪表，高雅的气质和风度，使服务姿态更优美。

主要内容：主要学习舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，纠正不良体态，规范身体的基本姿态。

教学要求：通过学习舞蹈形体的基本知识、技能，纠正不良体态，规范身体的基本姿态，形成端正的仪表，高雅的气质和风度，使服务姿态更优美。

11.自然科学（36学时）

课程目标：使学生进一步掌握自然科学基础知识，能解释儿童身边的科学现象，激发儿童对自然科学现象的兴趣，并引导他们对科学与生活问题的探索。

主要内容：包含了高中学段的物理、化学、生物等基本学科知识要求内容，同时针对学生的职业特点，将学科知识生活化。

教学要求：紧密结合生活实际，能够讲解与实验相结合，深入浅出。引导学生学习知识，并掌握常见的科学探究过程。

12.社会科学（36学时）

课程目标：使学生掌握如何利用所学知识激发儿童对身边的人文生活现象的兴趣，引导儿童对人文与生活问题的探索。

主要内容：包含了高中学段的历史、地理、地方文化等基本学科知识要求内容，同时针对学生的职业特点，将人文知识生活化，如；中国历史文化、传统习惯、节气、谚语、节日、旅游风景等。

教学要求：注重知识联系实际，强化应用能力的训练，突出重点，学充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

13.信息技术（计算机应用基础）（108学时）

课程目标：在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

主要内容：计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。

教学要求：通过课程学习，学生对计算机系统要有全面的认识，学会计算机软件的基本操作，教学以“实用、实验、实战”为教学手段，以能够用为界限，以学会基本操作为主要目标。

14.公共艺术（36学时）

课程目标：了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养培养学提高生活品质的意识。

主要内容：音乐、舞蹈、美术、书法、雕塑等艺术的表现形式及审美。

教学要求：音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。美术教学应通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。

15.书法（36课时）

课程目标：使学生对书法的基本理论、基本特点有一定的了解，并较为熟悉、流畅地书写中国汉字，提升艺术素养和人文境界。

主要内容：书法的含义、历史、特征和性质等；赵体楷书的基本特征；赵体楷书笔法的基本特征和相应的书写技巧；赵体的结体规律；书法作品欣赏。

教学要求：采用传统的课堂讲授为主、辅之以其它类型的启发式教学法，在讲授基础上，适当增加课堂练习时间。

答案来源于:2021年陕西省商贸学校幼儿保育专业人才培养方案