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2021年云南曲靖麒麟职业教育集团综合高中介第

2021年云南曲靖麒麟职业教育集团综合高中招生简介第三,因地制宜、因材施教。根据学生个体的特点选择适合学生的教育、教学手段,促使学生打好基础,学有所长,能有所为。
技校网 更新时间:2022-04-26 21:49:56 解决时间:2022-02-02 17:22

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  第三,因地制宜、因材施教。根据学生个体的特点选择适合学生的教育、教学手段,促使学生打好基础,学有所长,能有所为。

  ◆综合高中顺应时代需求的办学模式

  对于我国现行高中阶段教育体制而言,普通高中办学目标直指高考,由于普通高中本身的性质加之高考“指挥棒”作用下的负面效应,这就使得普通高中不可避免地陷入了重文化知识而无力兼顾基础职业技能培养的境地。这种教育模式已经越来越难以适应新形势下社会各行业对人才的需求而饱受人们诟病。针对目前普通高中学生课业负担重、发展模式千校一面的状况,2010年7月中共中央、国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)指出:促进办学体制多样化,扩大优质资源;推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要;探索发现和培养创新人才的途径;鼓励普通高中办出特色,鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容,探索综合高中发展模式,采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育。

  《规划纲要》高瞻远瞩,运筹帷幄,从战略和全局高度,为未来10年我国教育事业改革和发展谋划蓝图,切中现阶段我国高中教育体制的时弊,体现出了注重学生素质全面发展,对学生长远发展负责的宗旨,为我国高中阶段教育体制的改革指明了方向,也为综合高中的发展提供了难得的历史机遇。现阶段我国中等职业教育与普通高中互不沟通的体制,限制了学生的全面发展,而综合高中这种办学模式则将中等职业教育与普通高中进行了有机的融合,一方面既重视培养学生的文化素养,另一方面也重视学生的动手能力与实践精神的培养,这种办学模式无疑将成为今后我国高中阶段教育的主流模式和理性选择。

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在西方发达国家,综合高中早就已经是高中阶段重要的教育模式。1965年英格兰有综合中学262所,在校生24万人,占 中学生总数的8.5%,1982年已迅速发展到4241所,学生360万人,占在校生总数的90%,以后,综合高中的在校生一直保持在中学生总数的90%以上,威尔斯地区就读综合高中的学生数更高达98.3%;法国从1962年开始设立综合高中制学校以实现国家的现代化和民主化;瑞典从1970年开始实行新型高中学校教育体制,现在已不存在职业高中,瑞典的高中学校统称为综合高中,它们既有为接受高等教育做准备的理论学习计划,又有为就业做准备的职业学习计划;美国在1991年,就读综合高中的学生数占98.4%,在学校数方面,也占到94.4%;在日本,综合高中的学生数约占30%左右,目前还在加速增长;德国在1986年时,综合中学占10%左右,约有450所,此后也成加速发展的趋势;在我国台湾地区,综合高中在1998年开始兴起,目前已和普通高中、职业学校形成三足鼎立之势,综合高中发展方兴未艾。尽管这些国家和地区在办学形式和课程设置等方面尚有一定的区别,但他们的共同特点是都兼有进行普通文化知识教育、升学准备教育和职业教育三种功能。

学校地址:云南省曲靖市麒麟区靖宁东路东段麒麟职教集团

公交车站:可乘2路公交车至麒麟职教中心站

学校官网:www.***

学校招生办公室咨询电话:0874-3213090 3133111

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