自贸人才“四通”特色课程体系:国际商务专业力求精准对接国家自贸区战略,尤其是重庆自贸区发展所急需的紧缺人才,聚焦“涉外”、“涉商”,以涉外商务为特色,构建“四通”(通用语言、通用管理、通用规则、通用工具)人才培养模式。
面向自贸区企业实际需求,以目标语作为信息、知识、技能获取的工具(通用语言);了解与中国签约的每个国家自贸区规则中的关键信息(通用管理);了解从产品设计到售后服务的整个价值链、服务风险识别及国际服务贸易规范执行能力(通用规则);培养初步的商务数据分析能力、掌握科学的商务运营管理手段(通用工具)。
“全过程、递进式”全程实践模式:以“全过程、递进式”为宗旨,大一见识、大二接触、大三模拟、大四实践,使专业实验实践教学贯穿学生的四年全过程学习生活,并逐步从学校实验室走向校外实践基地。
聘请自贸区入驻企业相关人士担任中心的企业带头人,与校内专业带头人一起,按自贸区规则以企业化方式运作国际商务中心。围绕学生实践能力和创新精神的培养目标,以自贸环境国际商务活动为主线,以“学生职业规划”为前导,以“学生创业中心”为延伸,设立“国际商务沟通”、“国际商务流程”、“国际商务电子化”、“国际商务结算”、“国际商事争端解决”和“国际商务决策”等六大实验板块,对学生从事国际商务活动的各项能力进行全方位的训练。
答案来源于:2021年重庆对外经贸学院国际商务专业

培养模式与特色模式按兴趣爱好就业意愿实施多元化个性化培养在打好语言基础突出语言技能丰富文化素养拓展多种实用能力的基础上按学术研究普教师资职教幼教师资海外就业分类培养特色理念素质为先个性发展以的理念培养人才在注重学生专业能力与素养培养的同时尊重学生个性发展答案来源于2021年重庆对外经贸学院应用英语专业

培养模式与特色该专业强化产教融合与新媒体传播企业企业影视制作企业以及大数据企业以校企合作模式联合进行人才培养开展富有特色的工程实践教学与应用研究特别是利用数字媒体技术对大数据资源中的图像音频和视频数据进行处理加工答案来源于2021年重庆对外经贸学院数字媒体技术专业

培养模式与特色模式需求为导向能力为主导以市场营销人员从业要求为导向强化学生市场调查分析能力公关能力市场营销策划能力等专业能力的培养特色以案例教学为主在真实案例推演中教授知识提升能力理论实践相结合培养适销对路的专业人才答案来源于2021年重庆对外经贸学院市场营销专业

培养模式与特色采取依据标准项目导入实境训练的教学模式以赛带学以赛带训工学结合答案来源于2021年重庆对外经贸学院戏剧影视美术设计专业服装与化妆

培养模式与特色模式校企合作强化学生应用能力以校企合作为平台实践实训为重点行业专家授课为补充理论与实践相结合强化学生职业素养培训职业资格证书培训考试提升学生就业资质特色性国际化应用型培养理念贯穿人才培养全过程答案来源于2021年重庆对外经贸学院商务英语专业

培养模式与特色学生从二年级开始通过参与留学生教学与辅导国外实习项目等选择自己的专业发展方向服务国别语种对象层次选择适合自己专业发展的相关课程与学习方式突出个性发展突出两种能力应用语言能力与跨文化传播能力答案来源于2021年重庆对外经贸学院汉语国际教育专业师范

培养模式与特色模式采用理论教学为基础实训教学为支撑学科竞赛为平台校企融合为纽带的四维一体人才培养模式夯实学生的理论基础提高学生的实践应用能力适应企业人才需求特色校企共建校企融合的人才培养模式近年来大力拓展校企合作基地展开专业实践培养学生应用实践能力答案来源于2021年重庆对外经贸学院物流管理专业国际物流

培养模式与特色模式知识学习技能培养职前教育三位一体培养模式以知识学习为基础外贸企业实践为途径职业素养训练为抓手着力学生知识能力素养协同发展促进学生就业创业能力提升特色以教学改革实验班为平台以点带面确保所有学生获得更多的个性发展机会答案来源于2021年重庆对外经贸学院国际经济与贸易专业

培养模式与特色模式理论学习与公司运营相结合模式通过课堂与实践教学学习专业理论知识与技能通过虚拟电子商务公司运营管理培养企业经营管理能力强化创新创业意识积累创业实战经验特色以虚拟公司为载体融知识学习与应用能力提升为一体学中干干中学相互渗透答案来源于2021年重庆对外经贸学院电子商务专业

培养模式与特色自贸人才四通特色课程体系国际商务专业力求精准对接国家自贸区战略尤其是重庆自贸区发展所急需的紧缺人才聚焦涉外涉商以涉外商务为特色构建四通通用语言通用管理通用规则通用工具人才培养模式面向自贸区企业实际需求以目标语作为信息知识技能获取的工具通用语言了解与中国签约的每个国家自贸区规则中的关键信息通用管理了解从产品设计到售后服务的整个价值链服务风险识别及国际服务贸易规范执行能力通用规则培养初步的商务数据分析能力掌握科学的商务运营管理手段通用工具全过程递进式全程实践模式以全过程递进式为宗旨大一见识大二接触大三模拟大四实践使专业实验实践教学贯穿学生的四年