2021首钢技师学院专业介绍

八、专业介绍

1.电气自动化设备安装与维修(安全技术与管理方向）

培养目标

根据城市发展需要，培养取得中级电工职业资格证书,具备电气设备安装、维护等相关岗位的操作技能和维修技能，成为面向城市安全运行，从事生产安全、生活安全、应急管理等安全技术管理工作和公共事务管理工作的中等技术应用型人才。

就业方向

本专业招收初中毕业生。贯通培养高职毕业后，在建筑、市政、工业、商贸等行业企业，职业卫生技术服务机构等单位，从事安全检查、监督管理、教育培训、安全生产管理等工作。北京户口学生可参加专职安全员入职考试并从事安监工作。

师资力量

本专业师资力量雄厚，有专职教师10名，正高级讲师2人，副教授和高级讲师5人。同时还拥有8名经验丰富的行业企业技术专家作为兼职教师。

核心课程

工业企业隐患排查，危险化学品隐患排查，建筑工地隐患排查，消防安全检查，用电安全检查，普通民用电器线路的安装与故障排除，低压电器的识别与维护，三相异步电动机的故障检测与维修，电动机控制线路安装、调试与故障维修等。

实训基地

与北京市应急管理局合作，在我校建设了五厅三室一走廊隐患排查实训基地，总面积在2700m2以上。

校企、校政合作

与北京市应急管理局、首钢建筑公司、首钢迁钢公司等合作单位共建校外实训基地。聘请各处知名专家指导、监督本专业教学和实践活动。

2.焊接加工

培养目标及专业特色

培养面向焊接相关企业就业，能够从事焊接加工、焊接量检测、焊接产品营销、技术服务及焊接技术应用与研发应用型人才。本专业拥有国家级大师工作室，曾培养出众多优秀学生，例如：首钢技术研究院-“党代表刘宏”；航天五院-“全国青年岗位能手郑兴”；地铁车辆段-“三八红旗手李琪”等。多名毕业学生参与了航天飞行器的焊接工

作。

师资力量

本专业拥有一只传承技艺，精心培育高技能人才的专兼教师团队，曾获得北京市首批创新团队光荣称号。承担人部的多项课题研究，拥有国家级焊接技能大师、北京市专

业带头人、一体化课程负责人等教学名师。

核心课程及职业技能证书

本专业开设中低压容器管道焊接制作、建筑钢结构焊接制作、铸铁及有色金属焊接、焊接质量控制等核心课程。并实现多层次办学，招收初中起点，毕业时陆续可取得中级工、高级工、学制技师等相对应的职业资格证书。

3.环境保护与检测

培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握环境监测与污染控制技术专业知识和技术技能；面向生态保护与环境治理业及专业技术服务业等行业环境监测技术人员、环境污染防治技术人员等职业群，能够从事环境监测方案设计、环境样品采集与分析、环境监测报告编制、环保设备运营与管理以及污染控制服务等工作的高素质技术技能人才。

专业特色

该专业是国家中等职业教育改革发展示范学校建设重点支持建设专业，与首钢工学环境工程技术专业实行“3+2”衔接培养，毕业获大学专科毕业证书。本专业借鉴德国胡格教学模式，实施“产教融合，学训合一，全程思政、能力递进”的人才培养模式，职业课程模块化、项目化，以实际工作任务为载体，任务驱动，以工作过程为导向，教、学、做、评一体，全面培养学生职业能力。

师资力量

本专业拥有优秀的“双师”团队，专职教师7名，副教授（或高级工程师）以上职称教师占57.14%，同时还拥有一批 实践经验丰富、行业知名度高的能工巧匠和企业技术专家作为兼职教师。

核心课程

水、气、土壤环境监测；固体废物监测、污染源监测、环境自动在线监测、噪声监测与控制、环境微生物监测等；废水、废气、固废污染治理技术学习领域课程，环境管理，环境影响评价以及企业跟岗和顶岗实习等。

职业技能证书

中职阶段：获得化学检验员（中级）证书；高职阶段：至少获得化学检验员（高级）、废水处理工（高级）、废气处理工（高级）中之一证书。

4.电气自动化设备安装与维修(维修电工方向)

培养目标

本专业面向企事业单位电气设备运行、维护、生产等岗位，培养遵守相关岗位的行为和规范，掌握必备的文化基础知识和基础理论知识，具备基本操作技能，具有良好的服务意识的技能型人才。

师资力量

本专业的一线教师中，拥有硕士学位的有7名，本科学位的13名，正高级职称的2名，副高级职称的9名，“双师”比例达90%以上。

专业特色

作为北京市特色高水平骨干专业(群)重点建设专业，与首钢工学院相关专业开展了中、高职贯通培养。本专业借鉴德国胡格教学理念，以企业相关岗位的素质需求、能力需求和知识需求为目标，对课程体系进行了全新的重构。所有课程均以项目为载体，将岗位需求有机融入项目中，对学生的职业素养进行综合培养。

核心课程

简单零件的数控机床加工制作，民用配电线路安装，简单电子线路的安装与调试，电气动控制系统装调，电动机继电控制线路安装，机床电路的检测与维修，PLC控制线路安装与调试，变频调速系统组装调试等。

职业技能证书

维修电工中级工技术等级证书(必取)，维修电工高级工技术等级证书(必取)，维修电工预备技师技术等级证书(选取)，低压运行维修操作证(选取)；高压运行维修操作证(选取)。

5.城市轨道交通车辆运用与检修

培养目标

与首钢工学院开展“3+2”中高职衔接，主要面向城市轨道交通运营公司、建设公司和设备提供商等企业，培养具有良好的职业道德品质，从事城市及轨道交通相关服务及管理，车辆及操作，车辆检修等工作，具备城市轨道交通机电设备，城市轨道交通车辆的使用、控制、维护、维修等方面专业技能的高端技术技能型人才。

核心课程

电工基本技能、钳工基本技能、简单零件的数控机床加工制作、plc运动控制系统安装与调试、机电设备安装与调试、减速箱的安装与维护、机电综合项目开发等。

专业特色

注重学生综合职业能力的培养，采用胡格教育模式，任务驱动一体化教学，就业前景优势明显，岗位操作人员技术含金量高，属于知识技能型专业。

师资力量

专任教师20余人，其中北京市优秀教师3人、北京市专业带头人1人、北京市青年骨干教师3人。

职业技能证书

在校期间可考取低压运行操作本、高压运行操作本、铁路机车车辆制动钳工、电工中、高级等职业资格证书。

6.机械设备装配与自动控制

培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向机械加工和机械装备相关行业的机械设计、加工、机电设备安装、调试、检测、运行、维护等相关的人员职业岗位群（或技术技能领域），能从事安装与调试、运行与维护等工作的高素质技术技能人才。

专业特色

通过实践专家访谈，提取典型工作任务，细化典型工作任务中的方法能力、社会能力和专业能力，形成“校企双方，产教融合双元育人；培养目标综合化、课程信息化、课程思政化、教学模块化/载体化、评价标准化，双元五化”中高职贯通人才培养模式，为今后从事机械设备安装与调试、维修与售后服务奠定坚实基础。

师资力量

本专业任课教师的“双师”比例达80%以上。行业兼职教师人数所占比例不低于全部教师人数的30%。

核心课程

简单零件的手工制作、典型零部件制作加工、典型机械装置拆装与维修、机械设备装配与调试、典型设备装配。

职业技能证书

中级装配钳工职业资格证书

7.电气自动化设备安装与维修（智能制造方向）

专业简介

智能制造是指在生产过程中，将智能装备通过通信技术有机连接起来，实现生产过程自动化，将生产方案和生产管理通过智能生产管控软件有机结合起来，实现生产管控智能化，终实现智能化生产。

培养目标

本专业面向智能制造类企业中智能设备、生产线、智能制造系统的安装、调试与操作等岗位，培养能从事智能装备、智能产线的安装、调试、运维以及智能制造生产管控等工作的技能型人才。

专业特色

教学中采用校企合作培养模式，基于产、教、学、研一体化的教学平台，引入德国职业教育专家托马斯?胡格的教学理念，培养学生的综合职业能力。

师资力量

教学团队具备高素质的“双师结构”，专任教师的“双师”比例达90%以上。专业核心课程采用“双导师制”，由校内专任教师和行业企业兼职教师共同完学。

核心课程

简单零件的手动加工、典型零件的机械加工、组件加工及装配、电气线路的装调与安全用电、电气控制设备的安装与调试、机械设备安装与调试等。

职业技能证书

维修电工中级；工业机器人系统集成应用；

8.多媒体制作（动漫方向）

培养目标

本专业坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，注重培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展、具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神、且具备多媒体制作专业知识素养的技术技能型人才。

专业特色

校内外实训基地是本专业的一大亮点，拥有一流的校内实训基地、优质的校企合作企业为学生们提供实习实训场所，保障实习实训质量的落实；贯通首钢工学院数字媒体应用技术（动漫）和影视动画（虚拟现实）两个方向。既具有独立的多媒体制作中职的体系，又为贯通毕业后的就业奠定基础。

师资力量

专业教师团队13人，形成了稳定的专兼职队伍，其中专职教师10人，外聘教师3人。行业专家1名、高级职称4人，中 级职称8人，双师教师占专业教师比例近80%，专任教师队伍职称、年龄、专业侧重方向，形成了合理的梯队结构。

核心课程

专业核心课程分为数字影音策划、数字影音采集、影视动画制作、影视动画后期四个方向。

职业技能证书

中级动画制作员、高级动画制作员（选考）

9.计算机网络应用（人工智能方向）

培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应企事业单位、IT运维公司、网络技术公司、软件开发公司需要，具有爱岗敬业、交流沟通和工程技术素质，掌握计算机网络技术基础知识，具有一定计算机网络基本理论和应用技术，能够从事Web网站开发、计算机网络组建管理和安全维护等工作，具有工匠精神和创新创业能力的高素质技术技能型人才。

专业特色

该专业引入德国“双元制”校企合作共同培养，采用“胡格”模式教学，秉持面向未来的教育理念，加强学生的方法能力、社会能力和专业能力的培养。

师资力量

该专业教学团队中高级职称教师比例达到80%以上，具有丰富的教学经验，在近期全国教师能力大赛中获得一等奖和三等奖，北京市一等奖、三等奖多次。建有大师工作室和一线工程师组成的企业兼职教师队伍。

核心课程

核心课程包括Office办公软件、程序设计、网络技术基础、网络布线、网络设备、Html5+CSS3、网站开发、数据库技术等。

职业技能证书

计算机技术与软件专业技术资格（水平）网络管理员证书、计算机程序设计员。

就业方向

作为网站开发运维人员、计算机网络系统集员、网络管理员和网络设备销售人员、售前和售后技术支持人员在企事业单位、IT运维公司、网络技术公司、软件开发公司从事相关技术工作。

10.会计

培养目标

培养会计专业基本理论知识和操作技能，适应会计专业及经营管理活动所需的会计核算、成本核算、纳税申报、财务报表分析，收银、出纳、会计岗位的专业技能人才。

专业特色

通过课堂教学、虚拟企业模拟核算、企业顶岗实训等教学环节培养学生具有会计核算能力、纳税申报能力、财务报表分析能力，能够从事会计专业核算和财务分析工作。

师资力量

专业教师6名,高级讲师4人,讲师2名,都具有双师资格。

核心课程

会计基础、出纳实务、税法基础、会计电算化、企业会计实物、成本会计实务、财务管理基础、收银员操作等课程。

职业技能证书

本专业学生毕业时除了《毕业证书》外，还可以选考《初级会计师》、《1+X》职业资格证书。

11.人力资源管理

培养目标

本专业培养掌握人力资源管理专业知识和技术技能，面向组织内部人力资源管理部门和外部人力资源服务等行业的人力资源管理专业人员、人力资源服务专业人员等职业群，能够从事人力资源的招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、培训与开发、员工关系管理、人事业务代理、职业介绍等工作的高素质技术技能人才。

专业特色

本专业着重学生职业素养和实践能力的培养，并形成多元化、个性化的培养方向，创新型建立“技能+文化素养”的多层次培养模式，将职业能力和市场需求相结合，并充分利用校内实训基地提供技能实践，技能培训的平台，加强学生职业资格和职业能力训练，培养高素质的技能型和经营管理型人才。

师资力量

人力资源管理专业现有专职教师5人，副高职称2人，讲师3人，教师均为“双师型”教师。

核心课程

人力资源管理专业的核心课程侧重于对学生思维习惯的培养及专业技能的提升。核心课程主要包括：人力资源管理（HRM）职业认知、企业人力资源管理日常事务、人力资源公文及表单制作、人力资源办公软件实务、团队建设、经济学常识、交流沟通等。

职业资格证书

本专业可以在毕业前考取人社部劳动关系协调员（四级）证书

就业方向

主要在企业、咨询公司从事人力资源管理、行政管理等工作。主要岗位是：招聘、培训、薪酬福利专员、人力资源经理助理等。并可拓展在办公室行政人员、前台文秘、咨询公司事务员等岗位从事工作。

12.导游

培养目标

本专业培养系统掌握导游专业旅游产品设计、导游讲解、研学课程设计与教学、咖啡与调酒、酒店运营与管理等岗位所需要的基本知识和专业知识，同时具有较强的旅游服务技能和一定的管理、策划能力，能从事签证、旅游产品销售、旅游产品线路设计、导游、休闲项目服务岗、旅游产品策划与营销岗、旅行社经营与管理岗、酒店管理与运营等工作，能适应旅游行业生产、建设、管理、服务等一线需要的高素质技能型专业人才。

专业特色

本专业特别着重学生职业素养和实践能力的培养，并形成多元化、个性化的培养方向，创新型建立“技能+文化素养”的多层次培养模式，将职业能力和市场需求相结合，并充分利用校内实训基地提供技能实践，技能培训的平台，加强学生职业资格和职业能力训练，培养高素质的技能型和经营管理型人才。

师资力量

导游专业现有专职教师6人，副高职称2人，讲师4人，教师均为“双师型”教师，专业负责人刘京平老师为国家金牌导游，主持有“导游大师工作室”。

核心课程

导游专业的核心课程侧重于对学生文化素养的培养及专业技能的提升，核心课程主要包括《传统旅游产品设计与实施》、《主题旅游产品设计与实施》、

《研学旅游产品设计与实施》、《综合文化素养》等课程。

职业资格证书

与导游专业密切相关的职业资格证书主要有导游员、茶艺师、品酒师和评茶员，其中导游员是准入类职业资格证，其他均为水平评价类职业资格证。

13.护理

培养目标

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱护理事业，具有较强的通用知识和专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美劳全面发展，具备整体保健照护专业知识和技能，能从事老年照护和保健调理等工作的护理人才。

专业特色

坚持走校企融合、工学结合道路，与首钢医院建立“校医合作”；与首钢医疗健康产业投资公司签订校企合作协议，定向培养专业“医养结合”护理人才。大力推进护理专业素质教育，培养学生的创新精神和护理实践能力。

师资力量

拥有一支由专任教师、行业企业兼职教师共同组成的高素质“双师型”教学团队，专任教师“双师”比例达80%。原首钢医院护理部郭秀英主任为护理专业特聘专家。与区域内医疗、养老机构建立了稳定的院校合作关系，聘请了20余名专科人才和行业专家。

核心课程

老年人日常生活照护、老年人慢性病照护、中医康复护理、安全照护、舒适照护、精神心理护理等。

职业技能证书

养老护理员、育婴员等证书。

就业方向

在各类医疗卫生机构、社区卫生服务机构和养老服务机构从事养老护理与管理、社工、助理护士等工作。

14.幼儿教育

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想信念、有职业道德、有仁爱之心，具有先进的幼儿教育理念与较高的人文素养，精益求精的工匠精神，较强的沟通与合作能力、就业能力、创新能力和可持续发展的能力；掌握幼儿教育专业知识,具备较强的保教能力以及反思评价能力，面向教育行业的职业岗位群，能胜任幼儿教育相关岗位职责的教育工作者。

专业特色

本专业适应我国经济社会发展需要及首都未来发展定位，是首都经济发展规划重点发展行业，毕业生就业前景优势明显。

师资力量

本专业拥有一支由专职教师、行业企业兼职教师共同组成的高素质教学团队。专职教师14人，具有硕士学位教师比例达到85%，“双师”比例达95%。

核心课程

幼儿园教育活动设计与指导（五大领域）、幼儿园游戏与指导、幼儿园环境创设、幼儿园生活情境活动组织（英语）、幼儿园教育情境活动组织（英语）、幼儿教师口语等。

获取职业技能证书

保育员（中级）职业资格证书、育婴员（中级）职业资格证书等。

15.休闲体育服务（冰雪运动方向）

培养目标

本专业培养目标是冰雪体育运动急需的的高素质服务型技术技能人才“三员四师”，即青训教练员、滑雪社会体育指导员、裁判员、器材师、制冰师、雪具维修师、造雪师，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握冰雪体育运动专业知识和技术技能，能从事冰雪运动竞赛组织与实施、冬季运动器材维护与保养、冰雪场馆运营与管理等冰雪运动服务工作。

核心课程

冰雪运动技/战术、冰雪竞赛组织与筹划、冰雪竞赛裁判执裁、冰雪器材保养与维修、制冰与造雪、冰雪场馆设备运行与维护、冰雪场馆管理运营等。

就业方向

(1)担任各级城市社区、冰雪体育娱乐休闲场所、冰雪体育俱乐部的教练员或社会体育指导员；

(2)从事冰雪体育场馆运营管理，体育赛事策划组织

（裁判员）、冰上运动服务（器材师、制冰师）、雪上运动服务（雪具维修技师、造雪技师）的工作人员。

乘车路线

Busroute

1、乘地铁：1号线至古城路站，换乘318路到首钢医院站。

2、乘101、399（外环）、598路公交车至黄南苑小区站。

3、乘977(快)、快速公交4路公交车至晋元桥西站。

4、乘961、663路、318路、358路公交车到首钢医院站。

5、自驾车路线：首钢技师学院位于石景山区西五环晋元桥西北角，市区行车沿阜石路向西，过五环路晋元桥200米出辅路路北即是首钢技师学院南门；郊区自驾车可到西五环晋元桥，走阜石路（门头沟方向）200米出口即是我院南门。

答案来源于:2021首钢技师学院招生简章