1.保持分类考试主渠道。
各高职院校要将分类考试作为招生的主渠道，合理安排分类考试招生规模。鼓励有条件的院校进一步扩大分类招考规模，尤其是国家“双高”校、示范(骨干)校及我省地方技能型高水平大学等，要在高职院校分类考试招生中发挥示范带头作用，积极申报招生计划。招生计划由院校自主申报，省教育厅统筹下达,申报比例不得低于2021年度院校招生总计划的50%，其中师范类、医药卫生类、体育类、公安类、艺术类等院校自行确定申报比例。符合我省2022年普通高校招生考试报名条件，并取得考生号的考生均可报考(含应历届普通高中毕业生、中职学校毕业生、中等技工学校毕业生，具有高中阶段学历或同等学力及以上的退役军人、下岗职工、农民工、高素质农民等)。具体报名办法、时间及方式等由省教育招生考试院另行通知。
各招生院校在确保公平公正、安全稳定的基础上，可根据生源情况，调整面向普通高中毕业生、面向中职学校毕业生及面向社会人员计划分配;也可根据办学条件，针对生源情况对专业间计划作必要调整，给考生提供更多的升学机会。
2.优化招生院校专业结构。
省教育厅将综合考虑办学条件、人才培养、生源情况等因素,合理安排参加分类考试的招生院校、专业及规模，重点安排服务支撑我省“三地一区”建设特别是十大新兴产业发展的优质院校和专业招生，对限制淘汰类产业对应专业、办学“过热”专业、国控类专业从严控制招生规模;适度扩大在学前教育、护理、家政、养老、健康服务、先进制造业、现代服务业等领域中高职贯通招生规模，进一步规范长学制技术技能人才贯通培养，优化招生专业结构,贯通专业以始读年龄小、培养周期长、技能要求高的专业为主，结合专业特点，优化人才培养模式。
3.加强协同培养。
各高职院校要根据招生对象和专业的不同以及就业需求，分别制定人才培养方案，实行分类教学或单独编班培养，实施校企协同培养，要与企业紧密协作，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展;鼓励院校与企业联合开设“订单式”培养班,在人才培养方案的制定和实施过程中强化校企协作，邀请企业深度参与，进一步推进校企共建专业、课程、师资、教材、实验实训场所等。加强市级统筹，市属高职院校牵头、中职学校参与，共同制定人才培养方案，共同实施人才培养,积极推进中高职衔接一体化办学。
答案来源于:2022年安徽省高职院校分类考试招生工作通知
2021年安徽省高职院校分类考试招生工作的通知进一步改革完善多元评价方式和选拔机制
2.进一步完善考试方式。高职院校分类考试招生实行“文化素质＋职业技能”评价方式。考生须参加高考报名，取得普通高校招生考试报名资格后，自主选择报考不超过4所高职院校。全省统一组织高职院校分类考试招生文化素质测试，统一划定文化素质资格线，达线考生方可参加招生院校组织的职业技能测试或职业适应性测试。招生院校针对中职学校毕业生、普通高中毕业生和社会群体考生的特点，分别组织进行职业技能测试、职业适应性测试
2021年安徽省高职院校分类考试招生工作的通知进一步改革完善分类考试招生
2021年安徽省高职院校分类招生考试工作通知进一步改革完善分类考试招生
1完善考试评价办法高职院校分类考试采取文化素质职业技能的考试评价方式职业技能考试成绩占比原则上不低于50普通高中毕业生参加文化素质考试职业适应性测试其中应届普通高中毕业生文化素质成绩使用高中学业水平考试语文数学外语三科成绩历届普通高中毕业生中职学校毕业生中等技工学校毕业生以及具有高中阶段学历或同等学力及以上的下岗职工农民工高素质农民等参加文化素质考试职业技能考试文化素质成绩使用全省统一组织的文化基础考试成绩退役军人免于文化素质考试参加职业技能考试或职业适应性测试答案来源于2022年安徽省高职院校分类考试招生工作通知
三完善考试内容和形式1完善考试评价办法高职院校分类考试采取文化素质职业技能的考试评价方式职业技能考试成绩占比原则上不低于50普通高中毕业生参加文化素质考试职业适应性测试其中应届普通高中毕业生文化素质成绩使用高中学业水平考试语文数学外语三科成绩历届普通高中毕业生中职学校毕业生中等技工学校毕业生以及具有高中阶段学历或同等学力及以上的下岗职工农民工高素质农民等参加文化素质考试职业技能考试文化素质成绩使用全省统一组织的文化基础考试成绩退役军人免于文化素质考试参加职业技能考试或职业适应性测试2完善职业技能考试职业技能考试和职业适应性测试采用招生院校校考方式普通高中
2完善职业技能考试职业技能考试和职业适应性测试采用招生院校校考方式普通高中毕业生报考分类考试的参加高职院校组织的与报考专业相关的职业适应性测试职业适应性测试主要考核考生未来从事生产建设服务管理等一线工作所必备的基本职业素质各校要进一步完善职业适应性测试优化考试内容甄别考生的职业性向促进学生健康成长中职学校毕业生报考分类考试的参加高职院校组织的职业技能考试职业技能考试包括专业能力测试和技术技能测试专业能力测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心专业知识为基本依据采用笔试考试重点考察综合专业能力技术技能测试以教育部发布的中职专业教学标准中核心技术技能为基本依
2完善招生录取办法对于应届普通高中毕业生依据高中学业水平考试成绩和职业适应性测试成绩参考学生综合素质评价根据公布的招生计划择优录取历届普通高中毕业生中职学校毕业生中等技工学校毕业生等依据文化素质测试和职业技能考试成绩根据公布的招生计划择优录取学业水平测试成绩和文化素质测试成绩均以合格不合格形式呈现各校要进步完善以职业技能成绩为主要录取依据的录取办法合理确定文化素质和职业技能成绩在录取中所占比例对于退役军人等社会人员报考高职院校分类考试按相关规定和公布的招生计划择优录取各地各校要加强与退役军人事务人力资源社会保障农业农村公安等部门的沟通协调联合做好相关群体
四完善招生录取机制1规范制定招考方案和招生章程各招生院校要在充分总结近年来分类招生经验的基础上按照相关法律法规和政策要求科学制订本校分类考试招生工作方案和招生章程含职业适应性测试职业技能考试大纲招生章程于2022年2月底前报省教育招生考试院汇总后会同厅相关处室审核备案后向社会公布各校不得发布未经审核备案的招生章程招生简章一经发现将严肃处理报名考试和录取等工作要严格按照事先公布的招生章程执行各招生院校可根据招生章程中规定的录取规则等按学校分类考试招生总计划的120确定预录取考生名单并在学校网站公示公示无异议报省教育招生考试院备案考生可在取得预录取资格的院校
二完善招生计划安排1保持分类考试主渠道各高职院校要将分类考试作为招生的主渠道合理安排分类考试招生规模鼓励有条件的院校进一步扩大分类招考规模尤其是国家双高校示范骨干校及我省地方技能型高水平大学等要在高职院校分类考试招生中发挥示范带头作用积极申报招生计划招生计划由院校自主申报省教育厅统筹下达申报比例不得低于2021年度院校招生总计划的50其中师范类医药卫生类体育类公安类艺术类等院校自行确定申报比例符合我省2022年普通高校招生考试报名条件并取得考生号的考生均可报考含应历届普通高中毕业生中职学校毕业生中等技工学校毕业生具有高中阶段学历或同等学力及以上的退役军人
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