（一）导向性原则。通过全面开展艺术素质测评，促进教育行政部门配齐配足艺术教师，保障开设艺术课程相关的设施，促进学校开齐开足开好艺术课程，促进教师转变教育观念和教学行为，促进中小学校完善艺术教育保障条件，促进学生发展艺术特长和提高学生审美素养。
（二）全面性原则。针对不同学段，开展面向每一位学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评。遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生美育课程学习水平，也关注学生参与美育实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。
（三）操作性原则。遵循“简便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路，避免繁琐和形式化的测评方式方法，测评指标、测评内容和测评方式具有可操作性，保证测评的信度和效度。
（四）科学性原则。遵循艺术教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生艺术课程学业水平，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）学校主导
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）测评安排
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）测评方式
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）发展指标（发展性测评），包括“校外学习”和“艺术特长”。
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）学业指标（学科性测评），包括“基础知识”和“基本技能”。
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）基础指标（学习性测评），包括“课程学习”和“课外活动”。
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）测评指标和内容
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）测评原则
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）测评对象
2022年贵港市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）指导思想
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