3．动态化原则。不仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程，要将终结性评价与过程性评价有机结合起来。
4．互动化原则。改变传统的由教师单一评价学生的现状，加强学生自评和互评，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动，营造民主、平等、合作的学校文化氛围。
5．制度化原则。对初中毕业生进行综合素质评价是一项政策性很强的工作，直接关系到招生的公平性乃至学生的前途。因此，必须完善评价内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉方面的制度建设，力求各项工作的实效和公正。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知社会实践。主要评价学生在社会活动中的动手操作能力和分析、解决问题的能力，学生在社会实践活动中的表现情况和实际效果。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知基础性发展目标。基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知初中学生综合素质评价报告单
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知评价的基本内容
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知评价的基本原则
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知评价的组织机构
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知互动化原则。改变传统的由教师单一评价学生的现状，加强学生自评和互评，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动，营造民主、平等、合作的学校文化氛围。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知动态化原则。不仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程，要将终结性评价与过程性评价有机结合起来。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知科学性原则。遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法实施评价。努力获取学生的全面信息，关注和兼顾学生的差异及特长，扩大评价的涵盖面。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知多元化原则。突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养。
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