1.市教育局初中毕业生综合素质评价工作领导小组
组长：赵宜洋
副组长:王德军
成员：李宏宪王峰张志友武洁瑶张学金
于洪彬赵素艳马良万东升
各县（市）区教育局（办）要成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组。
职责：负责制定评价方案，指导学校评价工作，监控评价过程，查处违规行为。
2．各校成立初中毕业生综合素质评价工作委员会，作为本校评价工作的领导机构和仲裁机构。工作委员会由学校领导、年级组长、教师代表和学生家长代表组成，一般为7—9人，经公示后报各主管教育局备案。
3．初中毕业年级每班都要成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成，每个小组成员5—7人，由班主任担任组长。评价小组成员名单必须经本班学生认可，并由学校评价工作委员会审查通过、公示。班级评价小组负责本班学生综合素质评价的具体工作。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知基础性发展目标。基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知初中学生综合素质评价报告单
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知互动化原则。改变传统的由教师单一评价学生的现状，加强学生自评和互评，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动，营造民主、平等、合作的学校文化氛围。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知动态化原则。不仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程，要将终结性评价与过程性评价有机结合起来。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知多元化原则。突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知科学性原则。遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法实施评价。努力获取学生的全面信息，关注和兼顾学生的差异及特长，扩大评价的涵盖面。
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知评价的基本方法
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知评价的基本内容
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知评价的基本原则
2022年葫芦岛市初中毕业生综合素质评价工作意见的通知评价的组织机构
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