学校本着为康县经济发展培养实用技术人才的办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持理论联系实际,狠抓技能训练。按照“以质量促就业、以就业促生源、以生源促规模、以规模求发展”的办学思路,采用“招生—教学—实习(或升学)—安置—回访”一条龙的办学模式,多层次联合办学。
在教学上,实行“双轨制”(升学和就业)教学,因材施教,努力提高教学质量,学生毕业既可参加高考升入大专院校,又可持“双证”(毕业证和职业资格证)外出就业。在教学中特别注重学生专业技能的训练,实际操作能力的培养,多次积极组织学生参加各级组织的职业技能大赛,先后获得过国家级三等奖、省级二、三等奖和市级一、二、三等奖,在高考中分别加200—130分。2013年年参加“三校生”高考的48名同学也全部被各大专院校录取。
历史沿革甘肃省康县职业技术学校始建于1943年,时为“康县县立初级中学”;
1952年定名为“甘肃省康县初级中学”;
1958年秋,康武合县后改为“武都第三中学”;
1962年春改为“康县第一中学”;
“文革”开始,改为“康县继征中学”;
1978年,恢复为“康县第一中学”;
1980年改为“康县第二中学”;
1983年秋,增设农中班,一校两个校牌,即“康县第二中学”、“康县农业中学”;
1987年,将康县农业中学改为“甘肃省康县职业技术学校”,初中定名为“康县岸门口中学”,仍实行一校两牌;
2013年,初中撤并入贾安“康县岸门口初级中学”,成为独立的中等职业学校——“甘肃省康县职业技术学校”。
师资力量学校现有教职工63人,其中本科学历44人,高级职称4人,中级职称21人;其中专任教师61人,“双师型”教师11人。
招生专业家庭经营、农学、财会、文秘、经济贸易、电算会计、保险、计算机应用、电子技术应用
办学规模共有13个教学班,学生472人,其中在校学生264人,外出实习学生208人。
在就业上,实行校企挂钩,稳定安置,与深圳富士康、良维集团、东保利科技,广州创信模具,上海英业达,苏州华硕、金像、中达、达方、淳华电子、好孩子集团、艾贝制衣,绵阳普思电子,成都京东方等多个大中型城市的多家大中型企业签订了用人协议,建立“定向订单式”培养的就业机制。学生入学即与家长签订就业合同,除升学外,100%安置就业。
师资力量学校现有教职工63人,其中本科学历44人,高级职称4人,中级职称21人;其中专任教师61人,“双师型”教师11人。
办学方式学校本着为康县经济发展培养实用技术人才的办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持理论联系实际,狠抓技能训练。按照“以质量促就业、以就业促生源、以生源促规模、以规模求发展”的办学思路,采用“招生—教学—实习(或升学)—安置—回访”一条龙的办学模式,多层次联合办学。
在教学上,实行“双轨制”(升学和就业)教学,因材施教,努力提高教学质量,学生毕业既可参加高考升入大专院校,又可持“双证”(毕业证和职业资格证)外出就业。在教学中特别注重学生专业技能的训练,实际操作能力的培养,多次积极组织学生参加各级组织的职业技能大赛,先后获得过国家级三等奖、省级二、三等奖和市级一、二、三等奖,在高考中分别加200—130分。2013年年参加“三校生”高考的48名同学也全部被各大专院校录取。
招生专业开设了家庭经营、农学、财会、文秘、经济贸易、电算会计、保险、计算机应用、电子技术应用等10多个专业,至今开设有计算机应用、电子技术应用、汽车运用与维修、护理等四个长班专业,电算会计、机械加工、焊接、缝纫、农学、旅游服务、餐厅服务、家政服务、农村实用技术等短期培训专业。
办学规模共有13个教学班,学生472人,其中在校学生264人,外出实习学生208人。

校生:报名费30元。各类考生必须按时报名,逾期一律不予补报。二0一四年十一月二十五日康县招生考试办公室培训对象。凡具有一定计算机基础的有开网店的社会各界人士。报名时间艺术类考生:2014年12月1日至7日普通、体育类考生:2015年1月4日至10日(含三校生)报名程序艺术类考生一律到招办报名。在校普通、体育考生由所在学校到招办集体报名,社会考生到招办报名。报名时需持户口本、身份证,往

报名时间艺术类考生:2014年12月1日至7日普通、体育类考生:2015年1月4日至10日(含三校生)校生:报名费30元。各类考生必须按时报名,逾期一律不予补报。二0一四年十一月二十五日康县招生考试办公室报名程序艺术类考生一律到招办报名。在校普通、体育考生由所在学校到招办集体报名,社会考生到招办报名。报名时需持户口本、身份证,往届生带上《毕业证》原件。培训对象。凡具有一定计算机基础的

根据网站关注排名数据显示,康县技校排名第一是甘肃省康县职业中等专业学校。(本数据非官方公布的排名数据,目前官方未公布技校排名,此数据是关注排名,仅供大家参考)康县还有很多不错的技校,大家可以关注一下甘肃省康县职业中等专业学校【公办】学校简介






