2022年滦平县有哪些技校

【省重点】【公办】滦平县职教中心

 滦平县职教中心于1994年8月，由原县职业高中、劳动技工学校、教师进修学校、电大工作站、农业广播学校和卫生进修学校合并而成，形成了六校合一、优化组合、资源共享、优势互补、统筹兼顾，协调发展的职业教育新格局。2004年12月被批准为河北省重点中等职业学校和河北省贫困地区农村劳动力转移培训示范基地。现已发展成为集职业高中、职业中专、函授本专科学历教育、短期培训和农村劳动力转移培训于一体的综合性中等职业技术学校。学校坐落在滦平县城南山,占地面积200亩，建有教学楼、办公楼、图书馆、实验楼、实习车间、宿舍楼、体育馆、餐厅等建筑面积5.5万平方米。有设施齐全的电子电工、机械加工、农林牧、旅服、幼师、计算机等专业实习实训室。学校固定资产达1.5亿元。校外有百亩实习山场、百亩日光温室大棚基地、服装裁剪生产...
育人目标

学校经过多年的实践，确定了“学业有专长，就业有优势，创业有能力，事业有发展”的育人目标。为实现“四有”育人目标，学校着力在教书育人，管理育人，服务育人和环境育人上下功夫。

（一）教书育人

一是推行弹性学制和学分制 不同的专业制定了相应的必修科目和选修课及总体学分要求，进行阶段性学习，以学完规定课程，达到相应水平为毕业标准，优生可以在短期内提前毕业，后进生则可以延缓一段时间推迟毕业，使学生学习有了很大的自主权，推进了职业学校的教育教学改革进程。多个专业实行了弹性学制和学分制教学模式，吸引了众多的学生，稳定了生源。

二是改革教学方法 学校对各专业实行学分制和分层次教学方法改革，为给学生提供一个宽口径、厚基础、高素质、强能力的可持续性发展的平台。在学校统一组织安排下，以教研组为单位，结合市场对人才结构的需求，进行教学方法的创新。在专业教学上突出实践技能、技巧训练，提高学生的整体素质，如计算机专业的案例教学法、旅游服务专业的模拟教学法、电子电工专业的逆式教学法、幼师专业音乐课的情感体验法等，效果显著；充分运用多媒体教学和课件，激发了学生学习兴趣，使学生愿学、乐学、会学，提高了教育教学质量；理论教学与实践教学比例的调整、学分制运用、教考分离的改革、学生考试的命题和阅卷方案等，根据学生不同层次，施以不同的教学，使课堂教学变得更加灵活，取得了良好的教学效果。

（二）管理育人

坚持以德治校，实行封闭管理。学校把德育工作放在学校工作的首位，建立健全了各项管理制度。党政工团上下联动，齐抓共管，育人先育德，成才先成人。学校制订了具体的德育教育目标，使德育教育融入文化教育和技能教育。坚持以人为本，以德治校，全校教师一方面对学生严格要求、严格管理，当好“严师”；另一方面，关心学生冷暖，体察学生疾苦，掌握学生心态，当好学生的“慈母”和朋友。在教育过程中重点抓好学生的职业理想、职业道德、职业纪律的养成教育和自主创业教育，培养竞争意识，增强就业信心，不断提高育人水平。

（三）服务育人

学校一切工作的出发点和落脚点都是为了学生的发展。除了让学生从课堂上学到知识，从实训中学到技能外，学校还积极创造条件，改善学生生活，保障学生安全，让学生感受到父母般的关爱，家庭般的温暖，使他们健康成长，愉快的走向社会。

（四）环境育人

重视环境育人和舆论育人。校园内广播室、橱窗、专栏、板报等都充分发挥了思想阵地的作用。丰富校园生活，发展校园文化，寓教于乐，陶冶情操。“彩色周末”、“技能比武”、“就业知识讲座”等第二课堂，丰富了学校文化生活，培养了学生们良好得思想品质，高尚的道德情操。并以创建文明校园、和谐校园等活动为载体，做到了“学校无闲处，处处皆育人”。

教书育人

一是推行弹性学制和学分制 不同的专业制定了相应的必修科目和选修课及总体学分要求，进行阶段性学习，以学完规定课程，达到相应水平为毕业标准，优生可以在短期内提前毕业，后进生则可以延缓一段时间推迟毕业，使学生学习有了很大的自主权，推进了职业学校的教育教学改革进程。多个专业实行了弹性学制和学分制教学模式，吸引了众多的学生，稳定了生源。

二是改革教学方法 学校对各专业实行学分制和分层次教学方法改革，为给学生提供一个宽口径、厚基础、高素质、强能力的可持续性发展的平台。在学校统一组织安排下，以教研组为单位，结合市场对人才结构的需求，进行教学方法的创新。在专业教学上突出实践技能、技巧训练，提高学生的整体素质，如计算机专业的案例教学法、旅游服务专业的模拟教学法、电子电工专业的逆式教学法、幼师专业音乐课的情感体验法等，效果显著；充分运用多媒体教学和课件，激发了学生学习兴趣，使学生愿学、乐学、会学，提高了教育教学质量；理论教学与实践教学比例的调整、学分制运用、教考分离的改革、学生考试的命题和阅卷方案等，根据学生不同层次，施以不同的教学，使课堂教学变得更加灵活，取得了良好的教学效果。

办学宗旨

学校在办学中始终遵循“以服务为宗旨，以技能为中心，以就业为导向，以特色求发展”的办学方针；明确“立足本地，服务京津，面向全国”的人才培养思路；树立“市场化观念，订单式办学，素质化培养，生产性实习，技能型就业，特色化发展”的办学理念；实现“学业有专长、就业有优势、创业有能力、事业有发展”的育人目标；确立“修德、求知、健体、强技”的校训，形成“和谐、进取、敬业、创新”的校风，坚持“多层次、多形式的学历教育和职业教育并重，就业教育和终身教育结合，中职教育和高等教育衔接”的办学之路。培养输送各类专业技术人才1.2万多名，转移培训技能人才6000多名，为高等院校输送新生1500多名，建立科教兴农示范点8个。

管理育人

坚持以德治校，实行封闭管理。学校把德育工作放在学校工作的首位，建立健全了各项管理制度。党政工团上下联动，齐抓共管，育人先育德，成才先成人。学校制订了具体的德育教育目标，使德育教育融入文化教育和技能教育。坚持以人为本，以德治校，全校教师一方面对学生严格要求、严格管理，当好“严师”；另一方面，关心学生冷暖，体察学生疾苦，掌握学生心态，当好学生的“慈母”和朋友。在教育过程中重点抓好学生的职业理想、职业道德、职业纪律的养成教育和自主创业教育，培养竞争意识，增强就业信心，不断提高育人水平。

报名及录取办法

1、招生条件及招生对象：品德良好，思想进步，身体健康，无违法违纪的应往届初高中毕业生和具有同等学历的社会青年均可报名。

2、毕业待遇：以上专业毕业后发国家承认学历的职业中专毕业证书，组织参加技术等级考试，也可参加对口升学考试，升入高等院校。经考试考核合格由学校负责推荐就业。

3、机械加工、幼师专业须面试，随报名随面试。