2022年磐石市公办职高哪几所学校好

【公办】磐石市职业中专

 磐石市职业教育中心座落在磐石市磐呼路旁，是磐石市唯一的一所职业学校，作为磐石教育不可缺少的重要组成部分，既承担着技能培训及劳动力转移的重任，又是培养技术工人以及为高职院校输送人才的摇篮。磐石市职业教育中心前身是磐石市第一职业高中，始建于1983年。1995年磐石市第一职业高中和磐石市技工学校合并成现磐石市职业教育中心。2001年10月，磐石市职业教育中心与吉林广播电视大学磐石管理站合并管理。2006年8月一期竣工迁入新校区，2007年11月二期工程交付使用。现有新校区、技校校区、电大校区、养殖基地、技工实习基地五处校址，总占地面积94116.64平方米，总建筑面积47571.8平方米。新校区占地面积41019.12平方米，建筑面积20612.07平方米，其中教学楼7362.2平方米，实训楼3...
招生专业

设有焊接工艺、钳工工艺、车工工艺、电工电子、艺术幼师、艺术设计、仪器仪表、文秘计算机、种植、养殖、农机驾驶与维修、印刷技术、药品经营与管理等15个专业，并设有灵活多样的短培短训专业。

【省重点】【公办】磐石市职业教育中心

 磐石市职业教育中心座落在磐石市磐呼路旁，是磐石市唯一的一所职业学校，作为磐石教育不可缺少的重要组成部分，既承担着技能培训及劳动力转移的重任，又是培养技术工人以及为高职院校输送人才的摇篮。磐石市职业教育中心前身是磐石市第一职业高中，始建于1983年。1995年磐石市第一职业高中和磐石市技工学校合并成现磐石市职业教育中心。2001年10月，磐石市职业教育中心与吉林广播电视大学磐石管理站合并管理。2006年8月一期竣工迁入新校区，2007年11月二期工程交付使用。现有新校区、技校校区、电大校区、养殖基地、技工实习基地五处校址，总占地面积94116.64平方米，总建筑面积47571.8平方米。新校区占地面积41019.12平方米，建筑面积20612.07平方米，其中教学楼7362.2平方米，实训楼3...
毕业生供不应求。校企合作拓展了实习就业基地，教学改革又提高了学生的综合素质，很多企业对我校的毕业生十分认可。学生的就业率一直打到99.2%。特别是订单教育，使学生入口就有出口，稳定了心态，能够按照企业岗位的要求扎实进行教学。毕业时充分胜任岗位需要。 招生专业

开设专业：学校开设农业机械使用与维护（含车工方向、钳工方向、焊工方向、电工方向）、美术设计与制作、汽车运用与维修、制药技术、财会、学前教育、服装设计与工艺、现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、无人机操控（植保机方向）、旅游服务与管理、电子商务、机械加工、焊接技术应用、建筑工程施工等15个专业。其中农业机械使用与维护、学前教育专业为省级示范专业。

办学实力

由于产业结构的科学调整和招商引资力度的加大，近年来，磐石市逐步形成了金属冶炼加工、非金属加工、食品加工、机械装备、电子通讯、医药化工等六大主导产业。为更好地服务县域经济发展，我校成立了专业设置调研组，深入企业进行人才需求调研。多次邀请域内企业有关人员到校进行探讨交流，听取他们对学校专业建设的建议和意见。通过调研论证和不断调整，逐步形成了以车工工艺、钳工工艺、焊工工艺、电工电子、印刷艺术、计算机等为主导的专业体系，构建起以县域产业群为依托的学校专业建设格局。今年，在专业调研和校企合作的基础上，学校又新增设两个专业：一是药品经营与管理专业；二是农机驾驶与维修专业。现在，学校焊接工艺专业为吉林市级品牌专业，艺术幼师、农业机械化专业为吉林市级重点专业，实现了学校“专业立校、专业强校”的办学目标。

为了提高学校实习实训能力和学生实践动手能力，我校加大资金投入进行实训室和实训基地建设。近几年，通过财政拨款、争取专项资金、学校自筹等方式，先后投资500余万元建成了焊接、车工、钳工和电工电子、舞蹈室、声乐室、琴室、画室等12个专业实训室。

为弥补学校实训设施的不足，我校还积极开发校外实训基地，与域内企业有机对接，借助企业提高学生的实训实践能力。现在已有磐石市飞跃模具厂、磐石市星宇阀片厂、磐石市汽车大修厂、磐石市幼儿园、北亚钢构、吉林建龙钢铁有限公司等6个实习基地。这些基地实习环境好，设备充足，能满足学生需要。

学校地址

地址：吉林省磐石市磐呼路88号

学校管理

我们始终认为，良好的品德教育对职业学校的学生尤为重要。实践中，我们本着“贴近生活、贴近时代、贴近学生、贴近实际”的“四贴近”原则，探索了“严格管理、开放育人”的育人方式。

严格管理。为了充分发挥校方的主导作用，避免社会因素的干扰，使学生能够有充足的时间安心学习，提高教学质量，针对职校生的行为和思想实际，我们实行全封闭管理，并结合工作实际，实施了“学生七制管理法”:即奖惩“12学分制”、全封闭管理制、全天候站点管理制、无双休月假制、双向联系汇报制、教师全员管理制、学生参与管理体验制。实施校长―中层领导―班任(科任)―学生的逐级管理，层层签订责任状，对学生实行全方位管理。

开放式育人。在管理学生工作中，我校以封闭式管理为形式，以开放式育人为目的。首先，实施赏识性教育，实施两个“代替”：以表扬鼓励代替呵斥批评，以正面引导教育代替简单教育，让学生树立自信，形成健康、向上的心态。其次，体现人文关怀，做到两个“到位”：生活上关心到位，情感沟通到位，建立朋友式师生关系。在具体实施中，主要实行“育人三法”，暨环境育人法、传统文化育人法、活动育人法。

环境育人法。学校加强对画廊、墙报、走廊、宿舍、班牌、窗台等文化阵地的布置。从细节处体现学校丰富文化底蕴和育人氛围。将教育性和艺术性完美的结合在一起。体现出校园文化的启迪性和灵魂化。以独特的氛围影响、规范了学生。进而鼓舞激励着师生，带动了学校优良的校风、教风、学风的形成，促进学生的全面健康发展和成长；

传统文化育人法。我们推行了国学培训，通过开展“传统文化与幸福人生主题培训”来弘扬传统文化，提升学生的道德情操和良好品行。下大力气在育人形式、育人效果上做出尝试和探索。计划把传统文化特别是《弟子规》的学习系统化、科学化、实用化，融入到德育工作中，全面提升学校的德育育人效果。

活动育人法。学校实行活动为载体的育人方式，把品德、理想、人生等教育融入到各项活动中。通过活动展示学生特长，发展学生个性，提升学生的品德，每学期，学校都定期开展十八岁成人宣誓、青春放歌校园、技能展示、石城之夏广场演出、运动会等有益的文体活动强化学生的德育培养。