2022年庆城县公办中专学校

【公办】庆城职业中等专业学校

 庆城职业中等专业学校（庆城职专）创建于1987年，是国家级重点职业学校，甘肃省招生、就业先进集体。学校总占地60余亩，建筑面积22000多平方米。在校学生2000多人，教职工116名。建有高规格的计算机应用、电工电子技术、机电一体化、机械加工技术、焊接技术、学前教育、护理等实训室32个，实训设备总投资800多万元。办学层次分明，服务切实到位，主要开设有计算机动漫设计、学前教育、机电技术、焊接技术、机械加工技术等“校企合作，订单培养”的就业专业；商务英语、机电工程、会计电算化、现代农艺技术、护理、音乐美术等“圆梦高校，对接深造”的对口升学专业和计算机应用技术、机电技术、学前教育、高等护理、石油化工生产技术等联办五年一贯制大专专业。其中计算机应用、电工电子、机械加工专业是庆阳市教育局确定的重点专...
学生情况

2017年，我校招生工作在上级主管部门及校领导的正确领导下，通过广泛宣传、全员参与，取得了一定成绩，招生人数265人(截至2017年11月份)，比2016年减少了35.6%（如图1.2-1所示）。其中应届初中毕业生262人，非应届生3人，应届初中毕业生占98.9%。

2017年秋季在校学生838人，比2016年减少了9%（如图2所示）。截止11月共流失学生18人，巩固率97.9%。上年同期在校学生924人，共流失21人，巩固率97.7%。

2017年毕业生人数248人，2016年毕业生人数739人。

招生人数减少原因：①生源人数减少。今年我县初中毕业生2165人，和往年相比减少261人。普通高中录取1180人，其中：陇东中学录取700人，长庆中学录取180人，驿马中学录取300人，我县高中录取后剩余985人。由于地域关系我县到西峰上高中和中专的学生达300多人，另外，陕西铁道技师学院等外省学校招收了部分学生上联办大专，还有部分学生外出务工，致使生源严重减少，县上下达我校招生任务800人，我校实际招收265人。②未开设大专联办专业。今年未能取得省内热门专业如护理、学前教育的联办，致使部分有上大专意向学生的流向其他市职学校。③家长及学生对职业教育的认知度不够。我校在2017年下乡入校召开了初三学生会和家长会，详细讲解了职教政策和助学措施，对学校的办学情况和专业设置、毕业后去向等,印制宣传单、宣传手册、制作了宣传片，搞了大型的职教汇报专场演出，在学生中开展了“情系职教”’有奖知识竞赛活动。通过县电视台、网络、微信等现代媒体技术多种渠道做了大量宣传，但效果还是欠佳。④三校生对口升学二本进线人数减少。2016年二本上线25人，2017年二本上线7人，影响了部分升学意愿较强的学生。

2017年学校各类培训共计1389人，比2016年提高10%。

设施设备

学校建有计算机室6个，教学用计算机300台，多媒体教室29个，配备了投影仪、电脑等多媒体教学系统；建有PLC实训室、工业自动控制实训室、电工考核实训室、电工电子实训室、电力拖动实训室、工厂电器实训室、机床电器控制室、机床实训室、钳工实训室、焊接实训室、电器综合实训室、制图实训室、数控机床实训室、电子钢琴实训室、护理实训室、计算机室等32个实训室，工位数620个、仪器设备价值1084万元；建有教工阅览室图书室，藏书7000余册、报刊杂志10余种。如表3、表4所示。

教师队伍

学校现有在册教职工115人，其中专任教师97人，高级教师12人，一级教师43人，初级教师39人，未定级3人；双师型教师29人，占专任教师人数的30%。如表2、3、4所示：

招生专业

主要开设有计算机动漫设计、学前教育、机电技术、焊接技术、机械加工技术等“校企合作，订单培养”的就业专业；商务英语、机电工程、会计电算化、现代农艺技术、护理、音乐美术等“圆梦高校，对接深造”的对口升学专业和计算机应用技术、机电技术、学前教育、高等护理、石油化工生产技术等联办五年一贯制大专专业。其中计算机应用、电工电子、机械加工专业是庆阳市教育局确定的重点专业。

主要开设有：机械加工技术、焊接技术、旅游管理、会计电算化、学前教育等骨干专业和电子商务、营养保健等特色专业。

办学理念

2017年，学校新一届领导班子审时度势，在上级部门的指导和关怀下，重新明确学校办学定位，坚持“以人为本，德育为首，教、学、做合一”的办学理念，认真实施“质量立校，人才兴校，专业强校，特色名校”的办学方针，围绕“兴岐黄文化，创技能强校”的工作思路，秉承“勤奋、严谨、务实、创新”的校训，确定了“以一至二年有起色，三年有影响”服务当地经济建设的发展目标，借助当地打造旅游强县的契机，合理开设专业，坚持高起点谋划、低重心运行、处室统筹协调、专业科条块管理、分类划等考核、团队绩效奖惩的管理原则，开展各种技能实训活动，打造学校亮点，狠抓师德师风建设，切实转变工作作风，努力壮大办学规模，不断提高教学质量。