【公办】江西工程学校
学校创办于1978年，是独立设置的中职学校，2014年被省教育厅确认为达标中职学校，隶属于江西省地质矿产勘查开发局，国家级重点中等职业学校。学校由南昌、进贤两个校区组成，占地面积107亩，拥有各类建筑面积77246.84平方米，其中实训教学建筑面积25948.92平方米。共有各类教学仪器、培训设备总值2617.2万元
【公办】江西省医药学校
江西省医药学校创办于1984年，与江西省医药技师学院合署办公，是一所经省人民政府批准为全国医药食品行业培养应用型技术人才的国家级重点、示范公办学校，占地面积342亩，建筑面积10.4万平方米。学校位于南昌市南郊银三角迎宾南大道880号。为打造“高学历+高技能”的办学层次，我校自1988年开始与中国药科大学联合办学，在校内成立中国药科大学江西成教分院。
【公办】江西南昌新东方烹饪中专学校
江西新东方烹饪职业技能培训学院是江西省劳动和社会保障厅[（赣）劳社证字10000119号]批准的一所正规专业厨师培训学校，江西省人民政府备案的大型专业烹饪人才定点培训基地，国家职业技能鉴定指导中心授权，具备高等职业资格鉴定的大型厨师培训学校，全国数千家高档星级宾馆、酒店人才定点委培的专业厨师学校，2009年荣获首批江西省高技能人才培养示范基地荣誉称号的专业厨师学校。全国院校59所，集团与29000余家企业建立合作关系。
【公办】南昌工业技工学校
南昌工业技工学校是经江西省人名政府批准成立的一所公办、全日制、综合性中等职业学校。学校坐落于青云谱区著名的八大山人梅湖景区，环境优美，交通便利。学校始终贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以新时代中国特色社会主义思想统领各项工作，学校教学设备完善、功能齐全，且拥有一支政治素质高、结构合理、专业知识全面、教学经验丰富的专兼职教师队伍。学校在近40年办学过程中，始终坚持“育人为本”的教学理念，十分重视对学生综合素质技能培养，常设专业有电子商务、幼儿教育、计算机等五个，其中计算机、幼儿教育是学校骨干专业。我校与南昌师范学院继续教育学院等多家大专院校合作，实现了学生中技+大专学历衔接。
【公办】江西省民政学校
江西省民政学校创建于1984年，是经江西省人民政府批准成立的江西唯一的一所社会工作性质的中等专业学校，直属于江西省民政厅。学校地处于南昌市南部。学校是全省唯一的以培养社会工作者为主的全民性质的中等专业学校，又是省民政厅培训中心、基层党校。2007年晋升为国家级重点职业学校。
【民办】南昌运输职业技术学校
学校是在南昌市铁路技术学校的悠久办学历史与基础上，于2006年2月经南昌市教育局批准成立的，以铁道运输管理与铁道技术为专业特色，并列入全国统招计划的全日制中等职业技术学校。
【国家重点】【公办】江西省信息科技学校
江西省信息科技学校（代码527）与江西省信息科技技工学校（技校代码094）一校二牌。学校原名江西省计划统计学校，2007年经省政府批准改为现名。隶属于江西省统计局，是经江西省政府批准，国家教育部备案的一所以培养信息技术人才为特色的公办全日制国家级重点中专。现有在校生1400余人，专兼职教师近100人。拥有600余台彩显计算机组成的现代化网络系统、200坐席的客户信息服务呼叫中心、30多间多媒体电教室以及计算机专业、学前教育专业、会计电算化专业、客户信息服务专业实训基地。拥有会计信息化实训室、手工会计实训室、会计沙盘实训室、收银实训室、幼儿保育实训室、幼儿教育活动综合实训室、平面与动漫实训室、三维设计与制作实训室等30多个实训室构成的现代化教学实训设施。学校全面实行多媒体教学。学校还拥有学生公...
【民办】江西诚信服装学院
【公办】南昌市广播电视中等专业学校
南昌市广播电视中等专业学校是1986年经江西省人民政府赣府厅字(1986)552号文件批准成立的一-所综合型、远距离教育的成人中专学校,2006年经省人民政府赣府厅字(2006)7号文件批准升格为普通中专学校。由南昌市工信委主管，业务上(教育、教学)归省教育厅管理,属财政全额拨款事业单位,单位规格为正县级。学校的主要职责和任务是开展全日制普通中等教育、成人中专学历教育和各类职业、专业培训，为社会经济发展培养专业技术人才。
【国家重点】【公办】江西省民政技工学校
【国家级重点名校】江西省民政学校于1984年经江西省人民政府批准成立，隶属于江西省民政厅，是一所集职业教育、民政干部培训、职业技能培训与鉴定为一体的综合性职业学校，2007年被批准为国家级重点中等职业学校。为了拓宽办学层次、促进职业教育深入发展，实施以就业为导向的精细化优质教育，2012年，经省人社厅批准成立江西省民政技工学校，致力于培养“有志、有识、有恒、有为”的高素质职业技能型人才，学校积极开展以学生为本的各项教学改革，实施基准学分制，推行英语提升计划，探索创新人才培养模式，积极建设职业认证的技能鉴定课程体系，创造条件使学生在现代视野和抱负、专业知识和技能、终身学习习惯与能力、社会责任感与健康人格等教育目标上有实质性的收获和进步。
