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加强教研组建设，努力开展教育科研课题研究、教学模式探索以及教学方法改革，继续做好教师人人有课题、年年有论文的教学科研常规活动，并建立嘉善高级中学特色教研组考评细则，以此作为创建特色教研组的前提，在此基础上，争创特色教研组，从而树立浙江名校的形象。
２、优化师资结构，启动名师工程。（１）、开展评优活动，激励岗位成才。为青年教师举办各种形式的系列教育和教学基本技能素质讲座，在培训的基础上继续开展五种活动：师徒结对带教活动；青年教师教学、教育大奖赛活动 ；青年教师晚办公制度；青年教师参加学科教学能力测试活动；学生评教活动。
（２）、提高学历层次。学校鼓励青年教师参加高一层次的学历进修，在３年内达到25％的教师完成研究生课程的学习。
（３）、健全激励机制。建立嘉善高级中学“名教师”考核的管理办法，设立教师奖励基金和专项科研经费，激励教师钻研业务，献身教育事业。
（４）、开展“名师”讲座活动，每学年至少二次，一次针对学生开设知识讲座，一次针对青年教师开展教学科研基本技能的讲座或向全体教师展示研究成果。
（５）、建立学术休假制度，学校对“名教师”、学科带头人采取每学年二周的学术休假制度，鼓励教师著书立说，并为展示教师的教学成果提供条件。
（６）、外派中青年教师到省内名校拜特级教师为师，并以此提高教师素质。
（７）、引进在省内有一定知名度的名教师充实我校的师资队伍，同时聘请外籍教师担任我校英语口语教学任务。
１、管理理念学校全面质量管理模式的第一个特点是“全员管理”——人人都是管理者。在这种管理思想的指导下注重学校发展规划，各部门都视工作为“服务”，人人都是管理者，人人又都是执行者。鼓励教职工和全体学生都关心学校发展，并参与不同层面的管理。
学校全面质量管理模式的第二个特点是“全面管理”——坚持管理的全面性。重视人际关系的融洽及人力资源的有效开发与利用。着眼于全体学生的全面发展，着眼于学生未来服务的社会，确立以办学质量持续提高为核心的管理理念。
学校全面质量管理模式的第三个特点是“过程管理”——重视全过程中的各个环节和各阶段，形成“计划——实施——检查——评价”周而复始、不断更新的管理思想，体现管理的全过程。注重评价是新一轮计划的前序，形成没有最好、只有更好的管理理念。
健全有利于学生自主发展和自主管理的各项管理制度和管理组织。计算机应用
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省重点公办商南县高级职业中学商南县高级职业中学创办于1983年属陕西省重点职业高中2003年建成县级职业技术教育中心学校地处县城东10公里占地面积70亩现有34个教学班在校学生2498人有教职工14
公办山阳职教中心山阳县职业教育中心位于育才路东段是一所集中职学历教育教育和短期培训为一体的省级高水平示范性中等职业学校现占地70亩将新建东校区占地200亩建筑面积34万平方米教职工163人双师
国家重点公办商南县职业技术教育中心商南县职业技术教育中心成立于2003年前身为商南县高级职业中学2005年晋升为省级重点职业高中2008年经过职教资源整合将县教师进修学校卫生学校农机校农广校财校并
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