2022年秭归县中职院校有哪些

【省重点】【公办】秭归县职业教育中心

 秭归县职教中心位于伟大爱国诗人屈原的故乡，地处长江三峡之滨，紧邻宏伟的三峡水利枢纽工程，校园占地近200亩，校舍建筑面积5.4万平方米。现有在编教职工292人，其中专任教师251人，双师型教师70人，中级以上教师171人，在籍学生学员5512人，电大专科学员886人。
人事机制

从2011年起改革全员聘任办法，学校班子聘任各教学部和各处室中层干部，挑选出一支“精兵强将”的管理团队，再由中层干部聘任教师，同时全面落实目标绩效管理制度，对教师和管理人员分别制定了以目标履职为重点的考核办法，与绩效工资直接挂钩，实行一学期一考核，一年一总评，一年一聘任。实现服务质量全程监控，党务政务财务公开透明、廉洁高效。通过建立任人为贤能上能下的干部管理机制、建立用人所长双向选择的教师聘用机制、建立突出贡献公正公平的绩效分配机制，三管齐下，充分发挥教师潜能，助推学校跨越式发展。

管理机制

2011年学校成立了对口升学、计算机应用、机电电子和旅游服务四个教学部，推行以专业建设为总揽，以教学、专业为主体的管理模式，一切工作服务、服从于教学这个中心，推进“品牌立校、质量兴校”战略，实现了以行政管理为主到以专业建设为主的管理模式的嬗变，推进了教学质量的跨越提升。

课程体系

按照职业教育职业性、实践性、技能性的特点，根据职业岗位群的职业能力要求，紧紧依托行业企业，以校企合作、工学结合为切入点，全面实施人才培养模式、办学模式、教学模式、评价模式和课程体系五项改革，形成了《人才培养方案》、《课程实施纲要》、《质量评价标准》、《教学做一体化教材》四位一体的课程呈现方式；形成了技能考证、技能考评、技能竞赛三考融合和网络化考试、社会化考试、纸质化考试，成果呈现、现场展示多种形式并存，且有机结合的质量临测模式；形成了典型任务、项目进阶、三实（实践、实训、实习）一体等工学结合、产学融合的新型教学模式。构建了以能力为本位，与岗位需求相适应，与职业标准相融合的人才培养方案和课程体系。

招生专业

计算机组装维修、平面设计、网络技术、办公自动化、机械加工、数控技术、通讯设备维修、家电维修、艺术表演、酒店服务

技能高考培养

秭归县职教中心在2013年响亮地发出"抓高考赢民心"的号召，在全校进行机构调整，设立技能高考和专业教学两大教学部，技能高考部主抓学生技能高考，打通职教学子的求学路。

湖北省中职生现在升大学主要有三条途径：一是"五年一贯制"和"3+2"形式。"五年一贯制"是指学生在同一所高职读5年，前3年接受中职教育，后2年接受高职教育；"3+2"是指学生先在中职学校学习3年，再直接升入对应高职学习2年。两者的共同点是：招生对象均为应届初中毕业生，5年后，学生可以直接获得大学专科文凭。二是"高职单招"。它是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分，经省级教育行政部门批准部分高职院校独立组织考试录取的一种方式，即高职院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自行命题、考试、评价、组织技能考核和面试，自主划定录取标准，自主录取。高职单招一般于普通高校招生统一考试前完成录取，按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，单招学生入校后与统招学生待遇相同。三是"技能高考"。在高考当中，文化理论课占百分之三十，技能操作占到百分之七十，折合计分，公开录取。

秭归县职教中心紧紧把握高考政策，针对2014级新生设置了旅游等3个"3+2"中高职分段培养班，打开直通路；开设了计算机、幼师等9个技能高考班，参加"高职单招"和"技能高考"。精选师资，致力长远，早计划，早出招，以文化学习和技能培训并重的教学模式，严格按照考试大纲要求制定学习计划，组织学生认真备考。同时强化组织学生参加省市举办的各类实训技能竞赛，以赛促学，检验学生们的在校学习成果，提高他们的学习积极性。