2022中国传媒大学山东录取分数线

本专业以传播学与营销学理论为基础，面对新营销环境下广告形式创新及与其他传播形式融合的大背景，为业界培养品牌传播、广告媒介经营以及整合营销传播应用的实务性人才，以使品牌传播更具效率、广告理论更具实践性。为此，为适应广告业的发展，本专业以培养学生丰富的个性为目标，使学生具备与传播学、社会学、经济学、市场营销学、艺术学等学科进行交叉学习的能力以及较强的独创性专业能力，

1、培养目标

本专业旨在培养掌握智能装备系统设计理论体系和专业知识，学习人工智能、数据科学、控制与优化及装备研发制造所需的硬件及系统设计技术，训练学生装备系统研发工程实践能力，将学生培养成国家智能制造发展所需的研究、设计、制造和管理的高级专门人才。

2、核心课程

电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁兼容、微机原理与接口技术、自动控制原理、现代控制理论、运筹学基础、计算机控制系统、智能交通系统、智能装备设计、智能制造工程、人工智能、无人自主系统。

3、升学就业

毕业生可在智能制造领域、智能交通领域、消费类电子领域、航空航天以及其他工业领域就职，就业单位如制造业相关科研院所、高新技术科技公司、企事业单位及高科技工业制造企业等。

本专业始终坚持以新闻传播业的未来发展为导向，以培养具备扎实的相关理论知识和实践基础能力，能够坚持正确的政治方向、舆论导向、新闻志向、工作取向，并具有全球视野的新闻传播高素养人才为目标，力求毕业生具有社会责任感和职业道德意识，拥有广博的知识面、扎实的新闻传播理论与实践功底、敏锐的社会观察力，以及独立获取知识、深入开展社会调查研究的本领和开拓创新的精神，能够胜任各级各类媒体机构、舆论管理部门和传播企业的工作。

本专业面向广播电视、现代传媒和多媒体通信等领域，培养具有坚实的数理基础与宽厚的信息技术专业基础知识，全面掌握数字视音频技术、计算机、网络以及智能分析等方面的专业知识，具有较强的实践能力，能在信息产业、广播电视及现代传媒等相关领域从事科学研究、系统设计与集成、技术开发与维护、媒体内容生产与发布等工作的高级技术人才。

专业定义

数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。

课程体系

《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。

发展前景

就业方向

IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。

考研方向

大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

培养目标：本专业培养能够在各类媒体从事新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等新闻实务以 及在党政机关、企事业单位从事新闻宣传的复合型人才。本专业毕业生应该具有坚定的政治方 向、强烈的社会责任感、科学的思维方法、厚实的人文科学基础知识、宽阔的国际视野和精湛的新 闻传播技能。

培养要求：本专业学生主要学习人文与社会科学的基本知识，掌握新闻传播历史和基本理 论，接受新闻传播实践的训练，具备利用多种传播媒介从事新闻传播活动的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．良好的思想政治素质、人文情怀、道德品质、协作意识、文化修养以及健康的体魄；

2．宽厚的人文社会科学基础，具备多学科知识背景与综合思维能力；

3．掌握新闻传播学基本理论，熟悉中外新闻事业的历史，了解中国国情及与新闻传播相关 的法律与政策，坚守职业伦理道德；

4．具备采访、写作、编辑、评论以及摄影摄像等专业技能；

5．熟练地掌握一门外语。

主干学科：新闻传播学。

核心课程：马克思主义新闻思想、中外新闻史、新闻学原理、传播学原理、媒介伦理与法规、新 闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、音视频节目制作、新媒体导论、媒介经营与管理。

主要实践性教学环节：基层社会实践（低年级，6周左右）、新闻媒体专业实践（高年级，16周 左右）。

主要专业实验：新闻摄影、新闻采访与写作、新闻编辑、融合新闻。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

中国传媒大学的工科教育是从1954年创建的技术人员训练班开始的。1958年办了大专，1959年开始了本科教育。1981年，为了适应高等教育飞速发展形势的需要，原来的无线电系，拆分成了无线电工程系、电视工程系、微波工程系、广播技术研究所和工程技术基础部5个系级单位。1995年3月3日，学校决定在工科各系的基础上，成立信息工程学院。这是中国传媒大学的第一个二级学院，也是全国第一个在“学院”下属的二级学院（原来只在“大学”下设学院）。1997年，录音工程系从信息工程学院分出，成立独立的二级学院??录音艺术学院。2001年动画技术专业分出，成立动画学院。2002年，计算机系独立成为计算机与软件学院，工程基础部独立成为理学院。
目前，信息工程学院下属7个系级单位：通信工程系，电视工程系，电子信息工程系，科学艺术系，自动化系，专业基础部和专业实验中心。
多年来，通过积极引进人才，大力支持年轻教师在职攻读学位，在师资队伍建设上狠下工夫，使我校理工科教师的职称、学历结构更加合理，具有博士学位的教师比例有了较大的提高。在学校领导和国家广电总局教育专项补助金的支持下，新建和改建了有线电视实验室、微波测量实验室、通信原理实验室、微波暗室、微波传输实验室、通信系统实验室、光纤传输实验室、视频实验室、多媒体实验室、数字媒体艺术实验室、发送实验室、计算机房等，使办学条件得到了很大改善。
信息工程学院成立以后，我们从扩大办学规模、拓展交叉学科、提高教学质量，提高办学效益等方面狠抓了本科教学。1981年分系之前，整个工科只有广播电视发送、电视播控、微波3个专业，327名本科生。1995年，有电子工程、广播电视工程、微波工程和录音工程4个专业， 581名本科生和35名大专生。工学院成立以后，我们积极拓展思路，创办新的专业，特别在技术与艺术的交叉融合上下功夫，培养复合式人才。先后创办了计算机科学与技术、动画技术、艺术设计（后更名为数字媒体艺术，是经教育部批准的全国第一个数字媒体艺术专业）、信息与计算科学、应用数学、自动化等新专业；对原来的传统专业也进行了改造，增设了许多体现数字化、网络化的新专业方向。2004年，仅信息工程学院的本科生就有1500人，加上计算机与软件学院、理学院等兄弟院系，学生数就更多了。
我校的研究生教育是从1981年开始的。当年，整个工科只有3名硕士研究生。到1995年信息工程学院成立时，共有2个硕士点35名硕士生。经过多年的努力，我们现有2个部级重点学科（通信与信息系统、电磁场与微波技术），2个部级重点实验室（广播电视传输技术实验室、信号与信息处理实验室），1个博士后流动站（信息与通信工程）、2个博士点专业（通信与信息系统、电磁场与微波技术）、4个硕士点专业（通信与信息系统、电磁场与微波技术、信号与信息处理、计算机应用技术）、1个工程硕士领域（电子与通信工程）。硕士生和博士生近200人。
我们的毕业生担任了广电总局科技司、广科院、设计院的领导和中央3台的总工程师，以及许多省市广播电视厅局的技术领导，更多的人成为各项各业的专家、教授和技术骨干，为祖国的现代化建设事业做出了突出贡献。
在学校领导的直接关怀和支持下，我们从国内外引进了一些博士和博士后的高层次人才，组建了几个科研特区，给与特殊政策支持，调动了广大教师从事科学研究和技术开发的积极性，取得了一批科研成果。例如浮动载波调幅技术、FMX系统、FMHDS数据广播传输电子站牌、高速数据广播应用系统、FM多节目广播、DS调频多功能数据广播编解码器、电磁散射，微波超光速问题，微波器件与设备的设计与制作、有线电视双向传输与综合业务系统、有线电视加解扰技术、有线电视管理系统、非线性编辑技术、电视质量主观评价技术等处于国内领先地位。有1个项目获国家发明奖，几十个项目获省部级以上科技进步奖和高校科研奖，在科研成果产业化方面也迈出了可喜的步伐。
信息工程学院历史沿革
广播电视事业的发展，科技含量特别是高科技含量越来越高。每一种新技术或新器件的问世和应用都推动广播电视事业的发展产生质的飞跃。因此，科技人才的培养和教育，对广播电视事业的发展正在发挥越来越大的作用。
早在1952年9月，党中央规定中央广播事业局的任务时，就明确把“培养和训练广播事业干部”当作四大任务之一。按照中央指示， “中央广播事业局技术人员训练班” 1954年3月在京郊12号发射台内成立，于3月3日举行开学典礼。首批招收学员140余人，训练班先后共办了6期，共招收学员922人。她标志着我国广电系统自已创办教育培训机构的开端，也是广播电视工科教育的起源。当时教职工队伍只有10多人，后来发展到30多人。
1958年9月2日，中央广播事业局直属的第一所高等专科学校??北京广播专科学校，在广播技术训练班的基础上正式成立。当年招收300多名无线电技术类专业大专水平学生，标志着广电系统自已创办高等学历教育的开端。1959年9月经国务院批准，北京广播专科学校正式扩建为中国传媒大学。
1960年9月中国传媒大学向全国广播电视系统输送了326名无线电技术专业大专毕业生。1964年和1965年向全国广播电视系统输送了两届无线电技术专业本科毕业生。
“文化革命”中广播学院被停办。广播电视人才的培养被迫中断。
1972年夏开始，先后办了两期“广播电视发送技术人员训练班”。
1974年11月开始招收了三届无线电系普通班大学生（即“工农兵学员”）。
1977年全国恢复高考制度，学院着手筹划培养本科专业，学制四年，广播学院的高等教育又走上正规发展的道路。无线电系从1978年开始招生。
1979年学院成立研究生科，1980年后扩大研究生教育，先后有电磁场与微波技术、通讯与电子系统专业招收硕士生。1981年开始受教育部委托，代招工科出国预备研究生。1982年实行硕士、学士学位制度。广播学院的大学教育水平上了一个新的层次。
到七十年代末，无线电系已建成广播学院实力最强的三大主力系之一：有学生327名（占全校学生总数的38%），教职工150多人。
1980年开始，中国传媒大学对教学管理体制进行了重大调整，1981年，由原来的无线电系扩展和增设为无线电工程系、电视工程系、微波工程系、广播技术研究所、工程基础部等5个教学、科研单位。后来又相继组建了录音系、电路实验中心等教学单位。
1995年3月3日（中国传媒大学建院41周年纪念日），中国传媒大学的第一个二级学院?中国传媒大学工学院（1998年改为信息工程学院）正式成立。由当时的无线电工程系、电视工程系、广播电视传输系（原微波工程系）、广播电视技术研究所、录音系、工程基础部、电路实验中心等7个系处单位，和星光电子设备厂、东单电视服务部两个产业单位组成。后来，电路实验中心与无线电工程系、电视工程系的两个基础教研室合并为专业基础部，又相继成立了专业实验中心、科学艺术系、计算机系和自动化系等。1997年，录音系独立为录音艺术学院，2001年动画技术专业独立为动画学院。2002年计算机系独立为计算机与软件学院，工程基础部独立为理学院。
目前，信息工程学院包括通信工程系、电视工程系、电子信息工程系、科学艺术系、自动化系、专业基础部、专业实验中心等7个教学单位和8个研究所。具有通信与信息系统、电磁场与微波技术专业2个博士学位授予点，信息与通信工程1个博士后流动站，通信与信息系统、电磁场与微波技术、信号与信息处理等5个硕士学位授予点，以及电子学与通信领域的工程硕士点。

专业代码：050307T

授予学位：文学学士

修学年限：四年

开设课程：

数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。

主要实践教学环节

包括教学实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养能网上编辑出版内容，把传统印刷版的东西数字化的复合型人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习有关数字出版和计算机的基本技术，受到数字出版方面的基本训练，具有从事相关工作的实际能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握数字出版的基本知识和理论； 2.了解数字出版专业发展动态； 3.了解网络与数字出版方面的方针、政策和法规； 4.了解本学科的前沿成就和发展前景； 5.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作。

“大数据管理与应用”隶属国家重点学科“管理科学与工程”，是国家教育部因应大数据智能时代需要新增的专业。中国传媒大学于2019年获得“大数据管理与应用”专业招生权，是国家教育部继2018年后第二批准予招生的25所院校之一，也是国内文化传媒领域开展“大数据管理与应用”专业人才培养的重点院校。本专业旨在培养熟悉现代经济与管理规律，具备数据资源管理与数据系统设计能力，掌握大数据与商务分析相关理论与方法，能够在互联网与传媒行业、文化产业、国家政府管理部门从事数据驱动的信息系统分析与设计、数据分析与管理决策、大数据科学与大数据技术赋能的管理创新等工作的复合型、应用型和创新型人才。
具体的培养目标：
（1）掌握经济管理基础理论和现代信息管理理论；
（2）掌握大数据管理理论知识，具备大数据管理系统规划、设计、运营和监测的能力；
（3）掌握大数据分析方法和工具，建立良好的数据思维和数理基础；
（4）熟悉大数据应用的常用场景，能够综合运用多学科理论、方法和技术解决大数据领域实际商业问题；
（5）具有良好的大数据管理能力和商业伦理道德观；
（6）了解量化研究方法，具备一定的科学研究能力；
主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、平台经济新战略、管理信息系统、运筹学、管理统计学、数据库技术、数据结构与算法、Python与数据科学、多元统计分析、商务智能、分布式系统与云计算、媒体大数据分析、大数据应用开发与实践、创新管理等。