蚌埠对口考大专护理

内科护理学-蚌埠医学院

一、考查目标 内科护理学是护理学科的专业基础课程。考查目标主要包括内科常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断要点、防治要点、护理、健康指导、预后等知识，运用护理程序对内科病人进行整体护理的能力，以及内科常见诊疗技术、护理技术操作、病情监护、机械通气和主要急救措施等临床技能的掌握情况。 二、考试内容

学校概况
蚌埠医学院坐落在“禹风厚德、孕沙成珠”的重要交通枢纽城市——蚌埠，濒临千里淮河，傍依灵秀曹山，承山水涵养之灵气，传杏坛济世之流芳。学校创办于1958年，是国家首批具有学士和硕士学位授予权的单位，是暨南大学、第三军医大学博士研究生联合培养单位、安徽省博士后岗位设置单位，是国家第一批卓越医生教育培养计划试点高校、安徽省高校综合改革首批试点单位,是教育部批准的硕士研究生推免高校。
经过多年发展，学校本科现已形成医学、理学、工学、管理学4个学科门类协调发展的教育格局，面向全国19个省市招生，现有普教本科在校生13100余名，硕士研究生1000余名。学校现有教职医护员工近6000人（含直属附属医院），专任教师中副高以上专业技术人员727人，教授99人、副教授256人，硕士生导师400余人，具有博士学位的教师194人，硕士学位的教师589人；有全国优秀教师、全国模范教师、省级教学名师等43人，省级教学团队9个；有全国卫生计生系统先进工作者、省学术和技术带头人及后备人选、省卫生系统青年领军人才、江淮名医等58人，享受国务院、省政府特殊津贴专家57人，聘请包括院士等知名学者41名担任特聘教授。
建校至今，一代代蚌医人秉承“笃学、精业、修德、厚生”的校训，孕育铸就了“艰苦创业、严谨治学、精诚为医、团结奉献”的蚌医精神，潜心耕耘、知难而进、励精图治、德业日新。学校培养出包括中国工程院院士刘德培、中国科学院院士段树民、陈孝平、王福生在内的各级各类医学专门人才六万余名，为我国的医药卫生事业和经济社会发展做出了重要贡献。
我校于1979年开始招收硕士研究生，现有基础医学、临床医学、护理学、生物学、药学、医学技术6个一级学科硕士学位授权点，有临床医学、口腔医学、公共卫生、药学和护理5个硕士专业学位授权点。学校高度重视研究生教育培养工作，借鉴国内外研究生培养经验，更新教育思想观念，深化教育教学改革，优化研究生教育结构，不断提升自身培养水平。除此之外，学校还加大与国内外高水平单位联合培养研究生的规模和力度，加强战略合作，完善联合培养协同创新机制，通过跨学科、跨院校、产学研联合培养等多种途径，培养和造就高层次应用型医学人才。我校先后与解放军302医院、第三军医大学、南京军区南京总医院、南京军区福州总医院、浙江省人民医院等二十多家培养单位建立了研究生联合培养基地,实现资源共享、合作共赢、协同创新。研究生培养质量受到社会高度评价，毕业生就业率一直是99％以上，而且85％毕业生在“三甲”医院或高校工作，毕业生总体素质较高，受到用人单位的好评。

外科护理学-蚌埠医学院

一、考查目标 外科护理学是护理专业课程之一，以研究外科病人身心康复的护理方法及预防保健为目的。考查目标是外科常见疾病的病因病理及诊治方法，应用护理程序护理外科常见疾病病人，并在护理的过程中，体现以人为中心，提供个体化的整体护理。 二、考试内容和要求 1．外科学总论 （1）水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理：正常人体内体液与酸碱平衡调节；等渗性缺水、高渗性缺水、低渗性缺水和水中毒的病因、临床表现、辅助检查、处理原则及护理；钾代谢异常的病因、临床表现、辅助检查、处理原则及护理；酸碱平衡失调的病因、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 （2）外科休克病人的护理：休克的的病因与分类、病理生理、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 （3）麻醉病人的护理：麻醉的概念和分类；全麻的概念、方法、并发症及处理；椎管内麻醉的概念方法、并发症及处理；局麻的概念、方法、常见毒性反应的预防及处理；麻醉前准备，麻醉期间及恢复期的观察、监测和护理。 （4）手术室管理和工作：手术室的布局、环境和人员配备；手术室物品管理及无菌处理；手术室的无菌操作技术；手术人员及病人的准备；手术期间对病人的护理。 （5）手术前后病人的护理：术前主客观评估内容，术前准备内容；术后一般护理，常见不适的观察与护理以及常见术后并发症的预防、观察及处理。 （6）外科营养支持病人的护理：外科病人营养状况的评估，外科营养支持的适应症；肠内营养的概念、营养剂的类型、输注途径及方法、护理；肠外营养支持概念、营养液的配制及输入、护理。 （7）外科感染病人的护理：外科感染的特点、分类、临床表现和处理原则；浅部软组织的化脓性感染、手部急性化脓性感染、全身性感染的临床表现、处理原则及护理；破伤风、气性坏疽的病因、病生理、临床表现、处理原则及护理。 （8）创伤性疾病病人的护理：损伤的病因、分类和病理生理。损伤的临床表现、过程和常见的并发症，处理原则和护理。伤口愈合过程、分类和处理方法。清创术的步骤、换药方法；烧伤的概念、病因、病理和病程演变的规律。烧伤面积、深度估计、临床表现、烧伤的处理、输液方法、创面处理和并发症的防治。烧伤的护理、病室要求、病情观察、换药和创面护理。烧伤植皮及其护理。 （9）肿瘤病人的护理：肿瘤的概念、病因、病理、临床表现、诊断要点、处理原则和护理；良、恶性肿瘤的区别。 2.颅脑疾病病人的护理 （1）颅内压增高病人的护理：颅内压增高的病因、病理、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 （2）颅脑损伤病人的护理：头皮损伤的分类、临床表现、辅助检查、处理原则及护理；颅骨损伤的分类、临床表现、辅助检查、处理原则及护理；脑损伤的常见类型、、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 3.甲状腺疾病病人的护理 甲状腺大部切除手术前后护理评估、护理措施及术后并发症防治。 4.胸部及乳房疾病病人的护理 （1）胸部损伤病人的护理：肋骨骨折的病因、病理、临床表现、辅助检查、处理原则及护理；气胸的类型、临床表现、辅助检查、处理原则及护理；血胸的类型、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 （2）肺癌病人的护理：肺癌病因、病理、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 （3）食管癌病人的护理：食管癌的病因、病理、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 （4）乳房疾病病人的护理：急性乳腺炎的病因、临床表现、处理原则；乳腺肿瘤的病因、临床表现、辅助检查、处理原则；乳癌根治术的手术前后护理。

学校概况
蚌埠医学院坐落在“禹风厚德、孕沙成珠”的重要交通枢纽城市——蚌埠，濒临千里淮河，傍依灵秀曹山，承山水涵养之灵气，传杏坛济世之流芳。学校创办于1958年，是国家首批具有学士和硕士学位授予权的单位，是暨南大学、第三军医大学博士研究生联合培养单位、安徽省博士后岗位设置单位，是国家第一批卓越医生教育培养计划试点高校、安徽省高校综合改革首批试点单位,是教育部批准的硕士研究生推免高校。
经过多年发展，学校本科现已形成医学、理学、工学、管理学4个学科门类协调发展的教育格局，面向全国19个省市招生，现有普教本科在校生13100余名，硕士研究生1000余名。学校现有教职医护员工近6000人（含直属附属医院），专任教师中副高以上专业技术人员727人，教授99人、副教授256人，硕士生导师400余人，具有博士学位的教师194人，硕士学位的教师589人；有全国优秀教师、全国模范教师、省级教学名师等43人，省级教学团队9个；有全国卫生计生系统先进工作者、省学术和技术带头人及后备人选、省卫生系统青年领军人才、江淮名医等58人，享受国务院、省政府特殊津贴专家57人，聘请包括院士等知名学者41名担任特聘教授。
建校至今，一代代蚌医人秉承“笃学、精业、修德、厚生”的校训，孕育铸就了“艰苦创业、严谨治学、精诚为医、团结奉献”的蚌医精神，潜心耕耘、知难而进、励精图治、德业日新。学校培养出包括中国工程院院士刘德培、中国科学院院士段树民、陈孝平、王福生在内的各级各类医学专门人才六万余名，为我国的医药卫生事业和经济社会发展做出了重要贡献。
我校于1979年开始招收硕士研究生，现有基础医学、临床医学、护理学、生物学、药学、医学技术6个一级学科硕士学位授权点，有临床医学、口腔医学、公共卫生、药学和护理5个硕士专业学位授权点。学校高度重视研究生教育培养工作，借鉴国内外研究生培养经验，更新教育思想观念，深化教育教学改革，优化研究生教育结构，不断提升自身培养水平。除此之外，学校还加大与国内外高水平单位联合培养研究生的规模和力度，加强战略合作，完善联合培养协同创新机制，通过跨学科、跨院校、产学研联合培养等多种途径，培养和造就高层次应用型医学人才。我校先后与解放军302医院、第三军医大学、南京军区南京总医院、南京军区福州总医院、浙江省人民医院等二十多家培养单位建立了研究生联合培养基地,实现资源共享、合作共赢、协同创新。研究生培养质量受到社会高度评价，毕业生就业率一直是99％以上，而且85％毕业生在“三甲”医院或高校工作，毕业生总体素质较高，受到用人单位的好评。