永州市第二技工学校是早一批经经省政府批准成立,由人力资源和社会保障局主管的公办职业教育培训学校。学校以党的教育方针为指导,坚持正确的办学方向,以提高教学质量为核心,以优化内部管理为重点,坚持“依法治校,以德立校,质量强校”的办学指导思想,牢固树立“视教学质量为生命,以学生就业为根本”的办学理念,遵循“以内涵建设为基础,以市场需求为导向,服务学生,服务企业,服务社会”的办学宗旨,以“追求卓越,奉献社会”的积极进取精神,构建规范化、市场化专业课程体系,创新现代技能人才培养模式,致力于培养和造就生产、管理、服务急需的应用型技能人才。
永州市第二技工学校自建校以来,通过不断发展和完善,已建立了完整的办学体系,具有一支优秀的富有教学经验的师资队伍和良好的培训基础条件,为项目建设提供了强有力的物质和人力保障,并具有良好的招生渠道和稳定的生源,能很好地胜任培训和输出工作。
根据政策规定,我校全日制一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生每学期可享受1000元的助学金。
学校举办职业教育和承担城乡劳动者转移就业培训以来,长期与东莞市原叶一夫电子有限公司、广东大鹏集团、永州顶尖足浴以及永州市迅达冶炼有限公司建立了建立了长期稳定的人才供求关系。凡经我校培训合格对口专业的学员,均可以直接到上述公司就业,并受到上述用人单位的好评。
税务师事务所、会计师事务所、各类企事业单位的会计及涉税岗位、政府财税部门等。
计算机应用技术专业根据计算机应用技术专业职业岗位和典型工作任务的要求,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系,以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标,以基于工作过程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心,以校企合作、工学结合为途径,使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
会计基础、财务会计、税法、纳税实务、税收筹划、成本会计、财务管理、会计电算化、税务会计、会计综合模拟实训、ERP沙盘模拟实训等。
1.会计电算化专业
(一)培养目标
本专业方向以财务会计实务和税务应用为培养重点,以会计综合实训、会计电算化、ERP等校内实训室和校外实训基地为载体,培养能主动适应社会发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,具备会计与税务筹划等方面的理论知识和业务技能,熟悉国家有关财税、会计、金融等方面的政策、制度及法律法规,能适应企事业单位税务代理、会计工作,具有良好职业道德的高技能专门人才。
(二)主干课程
会计基础、财务会计、税法、纳税实务、税收筹划、成本会计、财务管理、会计电算化、税务会计、会计综合模拟实训、ERP沙盘模拟实训等。
(三)就业方向
税务师事务所、会计师事务所、各类企事业单位的会计及涉税岗位、政府财税部门等。
(四)职业资格证书
通过考试可获得会计电算化证书、会计从业资格证书、初级会计师证书等。
会计电算化(涉外会计方向)
2.计算机应用技术
(一)培养目标
计算机应用技术专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要,具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力,能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作,德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才,实现“一张文凭,多种证书,一技之长,一专多能,品学兼优”的培养目标。
(二)培养要求
计算机应用技术专业根据计算机应用技术专业职业岗位和典型工作任务的要求,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系,以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标,以基于工作过程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心,以校企合作、工学结合为途径,使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
(三)课程设置
电路基础、模拟电子技术基础、数学逻辑、程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机组成原理、微机原理应用、计算机网络、接口技术、计算机诊断与维修(护)等。
(四)就业方向
计算机应用技术专业毕业生从事的主要工作岗位有:计算机公司和网络公司中的智能化弱电系统综合布线与施工管理工程师、弱电设备安装、调试与维护工程师、智能楼宇弱电系统工程项目经理、智能楼宇弱电系统规划工程师、楼宇自控系统编程与调试工程师、计算机相关软、硬件设备的安装、调试、维护与管理技术工程师。毕业1~3年左右,根据担任职位不同,一般年收入可以达到4万元~7万元左右。
(五)就业前景
计算机应用技术专业毕业生就业率和就业质量是衡量专业建设水平和人才培养质量的重要指标。计算机应用技术专业近三年毕业生平均就业率为99.58%,较高的就业率和签约率是多年来从学院到分院(系)到教研室,高度重视和全员参与毕业生就业工作的成果;是健全就业工作组织机构和促进毕业生就业制度保障的成果;是专业教学改革,加强内涵建设,特别是校企合作成功实施工学结合人才培养模式改革并不断巩固和深化的成果
电路基础、模拟电子技术基础、数学逻辑、程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机组成原理、微机原理应用、计算机网络、接口技术、计算机诊断与维修(护)等。

学校简介 湖南省永州市高级技工学校是永州市唯一的一所由政府主办的全日制技工学校,是湖南省重要的职业技能培训基地,是国家级重点技校。学校始建于1981年5月,经过20多年的发展,办学条件充分改善,现在校学生达3600多人。1996年7月,国家劳动部在我校设立了“职业技能鉴定所”,能开展车、钳、电、焊、计算机、汽修、烹饪等国家级专业技术等级鉴定,又能对特种作业人员进行安全技术培训和考试;1996年

设施设备学校创建于1993年,先后开设了计算机应用与维修、电气自动化设备安装与维修、电子仪器仪表装配与维护、家用电子产品维修、机械加工、模具设计与制造、焊工、维修电工、烹饪、家政服务、美容美发等专业工种。为社会培养了数万名实用型技能人才,毕业学员绝大多数受到用人单位好评,部分学员已成为行业骨干,为推动我市就业和再就业工作作出了应有贡献。永州市第二技工学校地处永州市零陵区南津南路344号,总占地面

就业前景计算机应用技术专业毕业生就业率和就业质量是衡量专业建设水平和人才培养质量的重要指标。计算机应用技术专业近三年毕业生平均就业率为99.58%,较高的就业率和签约率是多年来从学院到分院(系)到教研室,高度重视和全员参与毕业生就业工作的成果;是健全就业工作组织机构和促进毕业生就业制度保障的成果;是专业教学改革,加强内涵建设,特别是校企合作成功实施工学结合人才培养模式改革并不断巩固和深化的成果

招生专业及招生计划专业大类专业名称高考科类层次计划数学制医学类临床医学、护理、助产、药学、医学影像技术、医学检验技术、口腔医学技术、眼视光技术文理科、职高对口类高职专科700三年农学类畜牧兽医、园林技术、农产品质量检测、动物防疫与检疫、绿色食品生产与检验文理科、职高对口类高职专科60三年电子信息类计算机应用技术、计算机网络技术、应用电子技术文理科、职高对口类高职专科60三年财

培养要求计算机应用技术专业根据计算机应用技术专业职业岗位和典型工作任务的要求,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系,以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标,以基于工作过程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心,以校企合作、工学结合为途径,使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。课程设置电路基础、模拟电子技术基础、数学逻辑、程序设

这个招生平台能不能交学费?答:不能。咨询电话零陵;(办)(魏);(欧);(彭)邮箱:@冷水滩:(办)(唐);(龙)(王)邮箱:yz@报名条件 依据教育部做好普通高校招生工作的有关文件和湖南省人民政府办公厅《转发省教育厅等部门〈关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作实施办法〉的通知》(湘政办发[2012]115号)的规定,参加普通

网上报名系统湖南省普通高校招生考试信息管理平台(考生版)网址:https://www./ks湖南省普通高校招生考试信息管理系统(WEB版)(以下简称“招考管理系统(WEB版)”)网址:https://www./hngz湖南省普通高校招生考试信息管理系统(客户版)(以下简称“招考管理系统(客户版)”)我院远程服务器地址:113.240.234.65,端口号:8001

学校简介永州市第二技工学校是早一批经经省政府批准成立,由人力资源和社会保障局主管的公办职业教育培训学校。学校以党的教育方针为指导,坚持正确的办学方向,以提高教学质量为核心,以优化内部管理为重点,坚持“依法治校,以德立校,质量强校”的办学指导思想,牢固树立“视教学质量为生命,以学生就业为根本”的办学理念,遵循“以内涵建设为基础,以市场需求为导向,服务学生,服务企业,服务社会”的办学宗旨,以“追求

就业前景计算机应用技术专业毕业生就业率和就业质量是衡量专业建设水平和人才培养质量的重要指标。计算机应用技术专业近三年毕业生平均就业率为99.58%,较高的就业率和签约率是多年来从学院到分院(系)到教研室,高度重视和全员参与毕业生就业工作的成果;是健全就业工作组织机构和促进毕业生就业制度保障的成果;是专业教学改革,加强内涵建设,特别是校企合作成功实施工学结合人才培养模式改革并不断巩固和深化的成果

课程设置电路基础、模拟电子技术基础、数学逻辑、程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机组成原理、微机原理应用、计算机网络、接口技术、计算机诊断与维修(护)等。设施设备学校创建于1993年,先后开设了计算机应用与维修、电气自动化设备安装与维修、电子仪器仪表装配与维护、家用电子产品维修、机械加工、模具设计与制造、焊工、维修电工、烹饪、家政服务、美容美发等专业工种。为社会培养了数万名实用型技能