安徽医学高等专科学校2021年青海各专业录取分数线

一、口腔护理专业开设背景：

安徽医学高等专科学校口腔护理专业，是安徽省唯一一所开办口腔护理专业的高等职业教育学校，以培养高素质技能型口腔护理人才为目标，其人才培养是以护理学专业教育为平台，优化口腔护理学教育为特色，依据基本素质和能力培养的要求，构建相应的课程体系。

1．需求现状：随着我国口腔医学的迅速发展，口腔专科医疗机构的不断发展和壮大，我国对口腔专科护士的需求量也逐年递增，口腔护理人员已经成为紧缺人才。发达国家和地区都提倡四手操作技术，即一个口腔科医生必须配一个口腔护士，而我国口腔护理人员的现状是：医生护士比例不合理，护理人员少，通常在一个诊疗室内，6-8名口腔医生配备一名口腔护士；护士年龄老化，年轻护士的接替工作跟不上；口腔护理人员的口腔专业知识不过关，许多口腔护理人员的来源是一般的护理专业人员，并没有经过专业的口腔理论知识和实践技能的培训，因此难以开展规范的口腔专科护理。口腔护理服务范畴正在逐步拓展，涉及到口腔卫生宣教、口腔预防保健、口腔x线摄片、口腔器械和材料的准备和使用、四手操作技术、消毒和感染控制等，越来越多的护理人员加入到口腔护理队伍中来。因此，提升口腔专业理论知识及技能已成为口腔护理人员的迫切需要，口腔护理高等教育的开展顺应了社会发展的需求。

2．就业前景：口腔护理专业在我国是一门新起的专业，它是护理学与口腔医学紧密结合的最好体现。口腔护理专业人员既要具备护理学的理论观念和操作技能，又要突出口腔医学的专业特点。口腔护理专业的建设为口腔医学教育的发展增添了新的内容。随着社会经济与文化的发展，人类越来越重视对口腔疾病的预防和保健，口腔护理模式、工作的场所、工作的内容都发生了变化。安徽医学高等专科学校2003年在护理专业新生中开设了“口腔护理专业”，成为安徽省唯一一所开办口腔护理专业高等职业教育的学校，是以培养复合型、高技能、应用型护理人才为目标的三年制专科口腔护理专业。从每届毕业生就业情况来看，我校高职口腔护理专业毕业生就业形势良好，供不应求，因此口腔护理专业的设置是与“以就业为导向，以服务为宗旨”的高职办学理念相一致，是符合教学及护理人才市场发展需求的。

二、专业特色：校院合作、工学结合，实施“四手操作”技能教学。

1．人才培养模式：在口腔医疗、护理、保健等行业专家专家指导下开展就业为导向、口腔护理工作过程为基础的校企合作、工学结合人才培养模式改革。

2．师资队伍：设立口腔医疗、护理、口腔工艺专家和骨干教师组成的跨学科教学团队。专业主干课程由行业一线专家承担。

3．培养目标：面向医疗卫生保健行业，培养具有良好的职业道德与人文素养、扎实的护理与口腔专业护理基础理论和较强专业实践能力，能在各级各类医疗卫生及相关机构从事护理与口腔专业护理工作的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。

能力目标：具有对临床常见病、多发病患者提供整体护理的能力；具有对口腔常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和以口腔四手操作技术为中心的专业护理配合能力；初步具有对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的能力；具有一定的社区健康教育和卫生保健指导能力，能够对个体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务；具有一定的英语应用能力和较熟练的计算机应用能力；具有适应职业岗位变化的终身学习和探究的能力；具有良好的人际沟通和团队合作的能力。

职业核心能力：包括基础护理能力、口腔专科护理能力、心理护理能力、护理程序实施能力以及初步的护理教育能力、护理管理能力和护理科研能力。具体为掌握规范的口腔护理及基础护理的基本操作技术，对护理对象实施整体护理的能力，对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力，初步具备对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力，具备社区护理、老年护理等专业方向的护理能力。

职业资格证书及等级要求：本专业毕业生参加护士执业资格考试并成绩合格,可取得护理初级(士)专业技术资格证书。双证书就业。

4．专业核心课程：健康评估、常用护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿童护理、口腔护理学

5．基地建设：校企联合、医护团队合作、共建校内、外实训基地。

校内实训基地：安徽医学高等专科学校口腔实训中心

校外实训基地：北京大学口腔医院、江苏省口腔医院、南京市口腔医院、杭州市口腔医院、浙江大学附属医院、安徽医科大学附属口腔医院、合肥市口腔医院等。

6.初始岗位群

主要职业岗位群：各级各类医疗卫生及相关机构临床口腔护理。

相近职业岗位群：普通临床护理、社区护理岗位。

发展岗位群：护理管理、护理教育、卫生保健、养生保健岗位等岗位。

一、口腔医学专业开设背景

1．需求现状：我国居民患口腔疾病相当普遍，而我国口腔医师及口腔相关专业人员却十分匮乏，口腔医师与人口比例是1：35000，低于发达国家10倍之多。到2015年，我国对口腔医师的需求量至少为44.37万~44.6万，对口腔助理医师的需求至少为22.3万~23.8万。

2．就业前景：随着口腔医疗的水平和服务质量的提高，口腔医生已经成为紧缺人才。目前，每年都新增大量的口腔医疗机构，而且各口腔医疗机构开设科室与治疗牙椅数逐年增加，都需配备相当数量的医生。口腔医学专业学生毕业后，可在综合医院口腔科或口腔医院从事口腔医师的工作，也可进入各类口腔门诊工作，还能胜任口腔疾病防治机构的相关工作。

二、专业特色

该专业是为了适应人民群众的需求，由安徽医学高等专科学校与国际活泉基金会联合创办的，拥有国内先进的实训中心，是校级重点建设专业，培养实践能力强、具有良好职业道德、高素质高技能的口腔全科医师；毕业生可参加口腔医学专业助理执业医师资格考试。

1．人才培养模式：深化与口腔行业的合作关系，重视学生职业道德教育、强调技能训练，建立院系全程合作育人的人才培养模式；加强校内外实训、实习基地建设，突出技能培训；严格执行职业执业准入制度，教学过程中融入口腔执业助理医师考核内容，推行学生毕业后的双证书制度。

2．师资队伍：将教研室、医院的人力资源重新组合，聘请行业技术专家为兼职教师，优化师资结构；建立健全专业带头人、骨干教师、兼职教师的培养、管理和考核评价制度，使教师队伍整体融知识、技能、素质教育三位一体。

3．培养目标：培养德、智、体等方面全面发展，具备基础医学和临床医学知识、掌握口腔全科医学的能力、在口腔专科或综合医院口腔科从事医师工作的能力、具备良好的人际交往、沟通、合作能力、具备良好的心理素质和职业操守；具备考取“口腔执业助理医师资格证书”及“口腔修复工（高、中级）证书”的基本能力。

4．主干课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学；职业技术模块（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学）；职业拓展模块（临床医学概论、口腔院所管理学、五官科学、诊断基础学）和选修模块。

5．基地建设：校企联合、医护团队合作、共建校内、外实训基地。

校内实训基地：口腔实训中心、安徽医专校医院口腔科、安徽医专附属医院口腔科

校外实训基地：安徽省、地市级医院16家，江苏省（无锡市第四人民医院、昆山市第二人民医院、泰州市人民医院等10家），浙江省（杭州市第三人民医院、杭州市萧山牙科医院、台州市中心医院等8家），上海市（上海市复旦大学附属金山医院、上海市浦东新区中心医院等3家）。

专业特色：本专业是国家急需紧缺人才专业，是“省级高职教育教改示范专业”、“省级综合改革试点专业”、“地方高水平技能型大学重点建设专业”，实验实训中心是“省级示范实习实训中心”、“省级开放实训中心”“中央财政支持的职业教育实训基地”。教学团队是“安徽省高等学校省级教学团队”，研究生以上学历教师占64%，其中博士2人、硕士17人，具有“省级教学名师”2人、“省级学科带头人”1人、“省级教坛新秀”2人、“省级模范教师”1人。近年来专业教师获全国教学技能大赛一等奖2项，获省级教学成果一等奖2项，国家级教学成果二等奖1项，获国家实用新型专利证6个，主编国家级“十二五”规划教材6部，主持建设“国家级精品课程”和“国家级精品资源共享课程”两项，省级精品课程6门。学生连续多次获全国和全省护理技能大赛一等奖，获国家实用新型专利证书874个，每年全国护士执业资格考试通过率均在99%左右。

培养目标1-护理：培养身心健康，具有良好的职业道德、扎实的临床护理专业知识、较强的专业实践技能、良好的人际沟通与合作能力，能从事临床护理工作的高级应用型护理人才。

培养目标2-口腔护理：培养身心健康，具有良好职业道德，扎实的临床护理和口腔护理专业知识、较强的专业实践技能和良好的人文素养，能从事口腔护理和临床护理工作的高级应用型口腔护理人才。

就业方向：各级各类医疗卫生机构及健康产业从事临床护理、口腔护理、社区护理、预防保健、健康教育及其他相关岗位等工作。

专业特色：临床医学专业是省级“特色专业”、省级“临床技能实训中心”和省级“教学团队”。以基层卫生单位就业为导向，在我省率先开展学校与医院深度合作、工学交替的人才培养模式。以岗位需求和执业（助理）医师准入标准为依据设置课程，由医院临床医师担任主讲教师，实行“床边教学”、“实景教学”、“以病例为先导，以问题为中心”的教学模式。

培养目标1：培养具有良好思想品格与职业道德，掌握较为扎实的医学理论与基本技能；能解决基本的临床实际问题，具备顺利通过执业（助理）医师考试的知识和技能；适合从事农村和城市社区具有全科医学发展方向的临床医疗、康复、预防、卫生保健等方面工作的高素质应用型人才。

培养目标2：医学影像技术方向。培养具有基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握能够顺利通过执业（助理）医师考试的知识和技能，在城市、农村等各级医疗卫生机构从事医学影像诊断和医学成像技术操作等方面工作，也可从事临床医学相关工作的高素质应用型医疗人才。

就业方向：乡镇卫生院、城市卫生社区和医疗卫生单位从事临床医疗、疾病预防、妇幼保健、医学影像诊断、医学成像技术操作等，就业面极其广泛。

多年来社会对学生的满意度高，专业社会声誉大，毕业生对口就业率超过95%。