安庆市文化艺术中专排名，安庆市哪个公办学校文化艺术专业好？

社会文化艺术专业

一、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生，学制三年。

二、培养目标与培养规格

本专业招收初中毕业生，培养德、智、体全面发展的，能够适应社会文化艺术事业发展需要的，有一定专长的保育员和幼儿园教师。其具体要求要求如下：

⒈初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱社会文化艺术事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。

⒉具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握社会文化艺术、保育的基础知识、基本技能；树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教活动的能力，和初步的社会文化艺术研究兴趣和能力，在教育教学方面至少有一项专长。

⒊具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。

⒋具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。

三、课程设置原则

（一）面向未来，适应发展

在指导思想上，坚持“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）和“两个必须”（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合），研究现代社会经济、文化、科学技术发展对社会文化艺术的影响，以及社会文化艺术发展的趋势，课程设置适应市场需求和学生发展的需要。

（二）基础扎实，学有专长

在课程设置上实行综合性教育与专业定向教育相结合，使学生经过学习，在文化知识、专业理论、教育、教学方面打下扎实的基础，并在教育教学技能方面有一定专长，充分体现学前师范教育的特点。

（三）四位一体，有机结合

在教学模式上，公共课、专业理论课、专业技能课与实践课四大块合理组合，理论与实践有机结合，使学生知识与能力同步发展，职业道德与职业素养协调提高。

四、课程设置

职业中学幼儿教育专业课程由公共课、专业理论课，专业技能课与实践课组成。四者有机结合，发挥课程的整合功能。

（一）公共课

公共课是对学生进行思想道德素质和基本文化基础素质教育的课程。它是学校的主体课程，是实现培养目标的主要途径。公共课是所有学生都必须学习的教学学科，它体现了学校对学生发展的共同的基本要求。主要包括：德育，语文，数学，英语与体育。

{二}专业理论课

本类课程是对职业中学幼儿教师进行专业教育的必修课程，主要包括：幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学。专业主干课程的内容与要求如下：

（1）幼儿卫生学

讲授幼儿生长发育的特点和规律、常见的身心疾病及其预防、营养与托幼机构的膳食卫生以及对学前儿童实施卫生保健的内容、策略、方法和途径等内容，使学生掌握从事幼儿卫生保健的基本知识和基本技能。

（2）幼儿心理学

主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。

（3）幼儿教育学

主要讲授幼儿教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决社会文化艺术中存在的问题，掌握初步的社会文化艺术的基本技能。

（4）幼儿园语言教育活动指导

 掌握具有指导幼儿园教育活动的口语能力。引导幼儿正确地运用口语进行交往。适当地运用幼儿化语言和态势开展教育活动。并根据幼儿园教育活动的需要，可以生动地朗读，讲述、表演幼儿文学作品。

（5）幼儿园数学教育活动指导

掌握幼儿园数学教育的目标和内容，能熟练的运用幼儿园数学教育的手段和途径，培养幼儿初步的数概念和简单的数运算的能力以及对空间与几何形体的初步感知能力。

（6）幼儿园科学教育活动指导

掌握幼儿园科学教育的目标、内容和方法，在集体活动、区角活动及日常生活中开展科学教育，培养幼儿 对周围事物的兴趣和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（7）幼儿园社会教育活动指导

掌握幼儿园社会教育的目标和内容，能熟练的运用相关手段和方法，有效地组织幼儿园社会领域的教育活动，促进幼儿社会性的发展，使之理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（8）幼儿园健康与体育活动指导

掌握幼儿园健康教育的目标和内容，正确认识健康与体育在幼儿教育中的地位和意义，树立健康第一的指导思想，培养幼儿良好的卫生习惯和基本的生活自理能力，在集体生活中情绪安定、愉快，知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（三）专业技能课

本类课程主要讲授音乐、舞蹈、美术、琴法等学科的基础知识，并进行基本技能训练。同时培养学生正确的审美观点、健康的审美情趣以及从事幼儿艺术教育所需要的能力。

（1）音乐

 通过教学，使学生掌握从事幼儿教育所需要的基础知识和基本技能。让学生认识幼儿园音乐教育的重要意义，了解幼儿园音乐的教育目标、内容和要求，掌握设计组织幼儿音乐教育活动的基本方法。

（2）琴法

 通过学习，让学生养成自觉练习和爱护乐器的好习惯。掌握键盘乐器弹奏的基本技能，并具有给幼儿歌曲配伴奏的能力。培养学生良好的乐感和自我表现力。

（3）舞蹈

 通过教学，使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美与动作美的概念。了解幼儿舞蹈的特点，具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力，并能自学、记录和创编幼儿舞蹈。

（4）美术

 传授美术基础知识与基本技能，培养图像出大、艺术设计与手工制作能力，提高美术鉴赏能力，以适应幼儿园美术教学工作及组织幼儿美术活动的能力。

（5）普通话

能够熟练运用汉语拼音识读汉字和辨正普通话，正确熟练地掌握常用汉字的正确读音，能够说标准或比较标准的普通话，普通话水平达标测试不低于二级乙等。能流畅地朗读各种常用文体。掌握口语表达的基本形式，如，朗读、讲故事、即兴说话、演讲等。说话口齿清楚，有中心有条理，能准确、简明、得体地表达自己的意思。能够在公共场合表达自己的观点，能够有准备地进行演讲。

（四）实践活动课

实践课是幼儿教师职前教育的必要环节。对学生了解社会文化艺术、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。

实践课包括，参观调查，实际考察社会文化艺术现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见习，教育见习实习。

 实践课每学期四次，每月安排一天去幼儿园见习。

五、课程安排

本课程方案课堂教学总计为2376学时，公共课720学时，专业理论课432学时，专业技能课1224学时。其余时间，安排实践课和由学校安排复习考试。

社会文化艺术专业

一、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生，学制三年。

二、培养目标与培养规格

本专业招收初中毕业生，培养德、智、体全面发展的，能够适应社会文化艺术事业发展需要的，有一定专长的保育员和幼儿园教师。其具体要求要求如下：

⒈初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱社会文化艺术事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。

⒉具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握社会文化艺术、保育的基础知识、基本技能；树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教活动的能力，和初步的社会文化艺术研究兴趣和能力，在教育教学方面至少有一项专长。

⒊具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。

⒋具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。

三、课程设置原则

（一）面向未来，适应发展

在指导思想上，坚持“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）和“两个必须”（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合），研究现代社会经济、文化、科学技术发展对社会文化艺术的影响，以及社会文化艺术发展的趋势，课程设置适应市场需求和学生发展的需要。

（二）基础扎实，学有专长

在课程设置上实行综合性教育与专业定向教育相结合，使学生经过学习，在文化知识、专业理论、教育、教学方面打下扎实的基础，并在教育教学技能方面有一定专长，充分体现学前师范教育的特点。

（三）四位一体，有机结合

在教学模式上，公共课、专业理论课、专业技能课与实践课四大块合理组合，理论与实践有机结合，使学生知识与能力同步发展，职业道德与职业素养协调提高。

四、课程设置

职业中学幼儿教育专业课程由公共课、专业理论课，专业技能课与实践课组成。四者有机结合，发挥课程的整合功能。

（一）公共课

公共课是对学生进行思想道德素质和基本文化基础素质教育的课程。它是学校的主体课程，是实现培养目标的主要途径。公共课是所有学生都必须学习的教学学科，它体现了学校对学生发展的共同的基本要求。主要包括：德育，语文，数学，英语与体育。

{二}专业理论课

本类课程是对职业中学幼儿教师进行专业教育的必修课程，主要包括：幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学。专业主干课程的内容与要求如下：

（1）幼儿卫生学

讲授幼儿生长发育的特点和规律、常见的身心疾病及其预防、营养与托幼机构的膳食卫生以及对学前儿童实施卫生保健的内容、策略、方法和途径等内容，使学生掌握从事幼儿卫生保健的基本知识和基本技能。

（2）幼儿心理学

主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。

（3）幼儿教育学

主要讲授幼儿教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决社会文化艺术中存在的问题，掌握初步的社会文化艺术的基本技能。

（4）幼儿园语言教育活动指导

 掌握具有指导幼儿园教育活动的口语能力。引导幼儿正确地运用口语进行交往。适当地运用幼儿化语言和态势开展教育活动。并根据幼儿园教育活动的需要，可以生动地朗读，讲述、表演幼儿文学作品。

（5）幼儿园数学教育活动指导

掌握幼儿园数学教育的目标和内容，能熟练的运用幼儿园数学教育的手段和途径，培养幼儿初步的数概念和简单的数运算的能力以及对空间与几何形体的初步感知能力。

（6）幼儿园科学教育活动指导

掌握幼儿园科学教育的目标、内容和方法，在集体活动、区角活动及日常生活中开展科学教育，培养幼儿 对周围事物的兴趣和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（7）幼儿园社会教育活动指导

掌握幼儿园社会教育的目标和内容，能熟练的运用相关手段和方法，有效地组织幼儿园社会领域的教育活动，促进幼儿社会性的发展，使之理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（8）幼儿园健康与体育活动指导

掌握幼儿园健康教育的目标和内容，正确认识健康与体育在幼儿教育中的地位和意义，树立健康第一的指导思想，培养幼儿良好的卫生习惯和基本的生活自理能力，在集体生活中情绪安定、愉快，知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（三）专业技能课

本类课程主要讲授音乐、舞蹈、美术、琴法等学科的基础知识，并进行基本技能训练。同时培养学生正确的审美观点、健康的审美情趣以及从事幼儿艺术教育所需要的能力。

（1）音乐

 通过教学，使学生掌握从事幼儿教育所需要的基础知识和基本技能。让学生认识幼儿园音乐教育的重要意义，了解幼儿园音乐的教育目标、内容和要求，掌握设计组织幼儿音乐教育活动的基本方法。

（2）琴法

 通过学习，让学生养成自觉练习和爱护乐器的好习惯。掌握键盘乐器弹奏的基本技能，并具有给幼儿歌曲配伴奏的能力。培养学生良好的乐感和自我表现力。

（3）舞蹈

 通过教学，使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美与动作美的概念。了解幼儿舞蹈的特点，具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力，并能自学、记录和创编幼儿舞蹈。

（4）美术

 传授美术基础知识与基本技能，培养图像出大、艺术设计与手工制作能力，提高美术鉴赏能力，以适应幼儿园美术教学工作及组织幼儿美术活动的能力。

（5）普通话

能够熟练运用汉语拼音识读汉字和辨正普通话，正确熟练地掌握常用汉字的正确读音，能够说标准或比较标准的普通话，普通话水平达标测试不低于二级乙等。能流畅地朗读各种常用文体。掌握口语表达的基本形式，如，朗读、讲故事、即兴说话、演讲等。说话口齿清楚，有中心有条理，能准确、简明、得体地表达自己的意思。能够在公共场合表达自己的观点，能够有准备地进行演讲。

（四）实践活动课

实践课是幼儿教师职前教育的必要环节。对学生了解社会文化艺术、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。

实践课包括，参观调查，实际考察社会文化艺术现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见习，教育见习实习。

 实践课每学期四次，每月安排一天去幼儿园见习。

五、课程安排

本课程方案课堂教学总计为2376学时，公共课720学时，专业理论课432学时，专业技能课1224学时。其余时间，安排实践课和由学校安排复习考试。