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蚌埠师范学校,蚌埠有多少间师范学校

技校网 更新时间:2022-11-14 16:56:19 解决时间:2022-11-14 15:47

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蚌埠一共有2间师范学校:蚌埠淮河幼师学校,安徽省怀远师范学校。

蚌埠淮河幼师学校是一所有着十多年的办学经验专门培养幼儿教师的教育机构。学校是在“蚌埠市电视中专幼教培训中心” 、“蚌埠市淮河文化艺术培训学校”的基础上发展沿革而来,并于2007年4月经蚌山区教育局蚌山教学<2007>15号文件批准成立。由于原校址设在蚌埠市经济开发区,根据属地管理的原则,在2009年2月经经济开发区社会事业局再次认可(蚌经社字<2009>7号、办学许可证号3403087000002)。现校址设在省一轻校西30米燕山路,钓鱼台派出所院内。 多年来我们立志于培养幼儿教师的品德、素质及其综合能力,极力打造蚌埠市优秀的幼儿教师团队。至今,已经向蚌埠市区和三县、以及上海北京等地幼儿园,输送合格幼儿教师1000余人。学校拥有一支强大的教师队伍,均有丰富的教学与专业经验,他们来自淮北师范大学、蚌埠学院、蚌埠市中小学教师进修学校、宿州逸夫师范学校等有关院校。其中多名教师是省多项研讨课题组的成员:如多元智能理论课题组成员、蒙台梭利课程研讨会成员,学校还邀请担任过大型幼儿园园长的幼儿专家任教。

淮河幼师已经具备一套完善的教学体系,不仅设有学前教育专业课教学法、儿童舞蹈创编、幼儿园活动设计等适应幼儿园工作的基本技能课程,还是省内唯一一家设有国际幼儿奥尔夫音乐教育课程、蒙台梭利教学、亲子教学、创造性美术教学、创造性儿童音乐教学、幼儿园多媒体教学等特色课程。所有课程以理论与实际结合方式授课。学校在教学中引入幼儿园实习“准教师”式教学模式!创造了淮河幼教高质量和高就业率,淮河幼教也因此在学前教育领域中独占鳌头。

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安徽省怀远师范学校 蚌埠市重点师范院校

安徽省怀远师范学校创办于1952年,省级示范教师培训机构,省级示范中职学校。学校位于蚌埠市禹会区涂山风景区内。校园占地面积120亩,建筑面积41000多平方米。教职工100人(高级讲师21人,研究生5人),在校生1258人,有教学楼一栋,艺术楼三栋(有十一口舞蹈练功专业教室、十口美术专业教室、琴房十二口),综合楼一栋,演出大厅一栋,演艺厅一口,学生公寓楼三栋,干训公寓一栋,教职工宿舍楼三栋,有多媒体教室五口(其中有两口视频录播教室),计算机教室五口,电子阅览室一口,学校共有钢琴130架、电子琴1000多架、计算机400多台、演出服装200多套,锣鼓等乐器100多件,藏书八万册,各类文艺体育设施齐全,可以同时容纳1600余人在校学习生活。至今共培养11000多名师范毕业生,1000多名民族音乐与舞蹈艺术人才,为本地区教育和文化艺术事业做出了重要贡献。

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幼儿保育
安徽省怀远师范学校
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天津市幼儿师范学校建立于1951年,是新中国成立后最早建立的幼儿师范学校,是天津市教委直属学校,学校只招收天津市应届初中毕业生。

天津市幼儿师范学校师资力量雄厚,有一批担任学前教育理论课程、文化课程和艺术课程的教师,其中高级职称教师50人,占教师总数的44%。71年来,学校培养了1.5万余名毕业生,培训了1.9万名在职园长和教师,幼教骨干遍布国内19个省市和地区。

学校校园环境整洁优雅、文化氛围浓厚,各种教学设施先进,功能齐全,专业设备完善,拥有幼儿卫生保健实训室、早期教育实训室、学前教育综合实训室、蒙台梭利与福伦贝尔实训室、奥尔夫音乐实训室、幼儿自然科学实训室等专业设施和设备。拥有计算机多媒体、电子钢琴、钢琴练习、音乐、舞蹈、美术、体育等专业教室。学校建有合唱团、舞蹈团、健美操队、礼仪队及话剧、跆拳道、美术社团,使每位学生在全面发展的基础上有一技之长,为今后多渠道就业打下了基础。

学生就餐等生活设施配置齐全,有专职人员对学生进行生活等方面的管理。学校为学生提供了完善的学习环境和生活条件。

经天津市教委批准, 2022年天津市幼儿师范学校向本市招收中职学生。符合条件的学生,可按有关政策享受助学金。

一、招生专业:幼儿保育

二、招生计划:85人

三、学 制:三年

四、招生对象:本市应届初中毕业生(男女兼收)。

五、招生对象素质要求:

1.身体素质

身体健康,身形匀称,没有缺陷,外在形象、听力、视力等符合幼儿教师职业基本要求。

2.语言素质

口齿清晰,语音规范,能用普通话朗读、交流,清楚流畅、表情达意得当。

3.形体素质

身体灵活,参加体育活动、舞蹈和形体训练时动作应协调。

参照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的有关规定,报考本专业类的考生,如为轻度色觉异常(俗称色弱)的;色觉异常II度(俗称色盲);不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者;两耳听力均在3米以内,或一耳听力在5米另一耳全聋的以及患有嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背,面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的,不宜就读本专业。请广大考生参照上述素质条件要求酌情报考,以免影响学习与就业。

六、录取规则:在填报志愿的考生中,按照2022年天津市初中毕业生学业考试成绩,从高到低,择优录取。

七、培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和人文素养,及与时代发展相适应的托育服务专业理念,掌握婴幼儿照护专业知识与专业技能,能够胜任幼儿园、托育服务及相关机构的保育工作,并在专业上具有可持续发展能力的应用型专门人才。

八、主要课程:开设高中阶段文化课及幼儿保育专业理论课和专业技能课。包括学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育原理、婴幼儿生活照料、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿疾病预防与护理、婴幼儿教育活动指导等专业理论课,以及唱歌与表演、婴幼儿绘画与手工、儿童舞蹈等专业技能课。

九、毕业去向:面向全国、本市,双向选择,合格学生学校推荐就业。中职毕业,可参加天津市春季高考。

十、学历证书:学习期满、成绩合格,颁发天津市幼儿师范学校(中专学历)毕业证书。

十一、收费标准:学费标准为4000元/生·年。如政府对以上费用标准进行调整,按政府调整后的新标准执行。

十二、住 宿:男生、女生学校均不提供住宿。

十三、联系方式

学校地址:天津市南开区双峰道38号 邮 编:300073

咨询热线:022-27489671、27472913(咨询时间:上午8:30—11:30,下午14:00—17:00)

网址:http://tjnspe.tj.edu.cn/

关注微信公众号:天津市幼儿师范学校

天津市幼儿师范学校

2022年6月

注明:专业介绍来源于天津市幼儿师范学校幼儿保育
幼儿保育
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幼儿保育专业
一、专业简介

幼儿保育专业(原学前教育专业)作为我校特色专业,教师学历职称结构合理,有专业技术职务专任教师11人,4人具有硕士学位,同时 “双师型”教师比例超过70%,其中高级讲师5人,区级骨干教师1人。本专业自设立以来生源不断,毕业生供不应求,积极为社会培养大批具有良好师德、先进教育理念和专业知识的高素质复合型人才,部分毕业生已成为骨干教师,有的已走上领导岗位。我校幼儿保育专业拥有数码钢琴室、舞蹈室、画室、机房等多个实训室,拥有一流的校内模拟幼儿园,把课堂搬到“幼儿园”,真正实现“做中学、做中教”。

二、培养目标

本专业培养面向幼儿园及早教机构,具有婴幼儿保健科学知识及婴幼儿教育理论知识,并能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作的要求,熟练掌握婴幼儿保教工作的各项技能,具有较高文化素养、艺术素养和职业发展基础的幼儿园教师及保教人员。

三、核心课程

幼儿园活动设计与指导、幼儿教育学、幼儿心理学、多媒体课件制作、音乐基础、美术、声乐、舞蹈、钢琴、幼儿歌曲弹唱、幼儿保育基础、幼儿保育实操、幼儿教育政策与法规

四、技能证书

普通话等级证书、保育员、育婴师等。

五、未来就业

(1)升学

升入全日制高等职业院校学前教育专业

(鞍山师范、朝阳师专、锦州师范、辽阳师专、阜新师专等)

(2)就业

公办或私立幼儿园教师、早教或托管机构教师、早教机构管理人员、社区保健院、育婴指导师、自行创设或经营儿童教育及其他相关事业。

注明:专业介绍来源于大连电子学校幼儿保育
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教育与体育类

幼儿保育专业简介
 
一、什么是幼儿保育
       幼儿保育是以现代儿童生理卫生保健科学和现代儿童教育理论为指导,根据一定的培养目标和幼儿的身心特点,立足科学性、先进性、针对性、实用性,对入幼儿进行有计划的教育,促进其个性的发展和社会适应能力的提高。
二、专业前景和意义
       据新的《中国人口统计年鉴》显示,中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人,其中城市0-3岁的婴幼儿数量为1090万人。“人才培养的制高点在初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心,0-3岁段幼儿的智能开发,是目前幼教发展和市场需求的新增长点。只有重视0~3岁早期教育理论在教育实践中的应用研究,才能解决幼儿教育发展中的“瓶颈”问题,推动我国幼儿保育事业蓬勃发展。
幼儿保育教育机构目前在我国主要表现为:亲子园、早教中心、托儿所、早教用品服务公司、早教集团等。这些机构可以向社会普及早期教育先进理念及育儿知识、满足亲子间互动游戏活动需求、专业地为家长答疑解惑,同时为家长之间提供育儿经验交流平台等。
幼儿保育人才主要包括:育婴师、营养师、早教师、儿童健康指导师等。这些人才要具备先进的早教理念及科学的育儿知识、深入掌握个性化指导、成长跟踪的方法,提出个别化教育的建议,为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务;在幼儿园和亲子园进行早期教育管理工作,在早期教育机构进行课程体系的开发和指导,直接参与亲子教育活动。
尽管近几年来幼儿教育获得了一定的发展,但仍与全国学前教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的早期教育工作者,而这个差距就为幼儿保育专业人才提供了一个巨大的就业市场。据权威人士分析,每年0-3岁5000万左右的孩子需要10-20万的早期教育工作者。
三、招生对象与学制
       本专业招收初中毕业生或具有同等学力者,学制5年。
四、培养目标:
       培养具有良好的教师职业道德,拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,适应社会发展和早期教育发展需要,具有较强的早期教育知识和实践技能,口语基本功扎实,具有系统的幼儿教育学、心理学、早期教育理论基础和科学的婴幼儿护理常识及新颖的早教教育方法,熟练掌握3岁前儿童教育训练技能,懂得有关早期教育法律法规,并能的高技能实用性人才。符合用人单位的基本要求,经过短期的上岗培训之后,能够承担早教机构分配的各项工作任务。
   五、知识结构、能力结构
(一) 应具备的知识
       自身所具备的知识结构是早期教育工作成功的根本保障,是从事早期教育工作的前提条件和重要基础。
1.综合知识
具有广泛的人文社科知识和自然科技知识。拥有较为丰富的文化底蕴、高尚的人文情怀和科学的知识、态度与精神,善于把这些知识、情感、态度和价值观贯穿于儿童游戏与活动中,在帮助儿童发展的过程中实现自身的专业发展。
2.教育理论知识
具有较丰富的教育理论知识,了解国内外前沿教育理念,能够遵循教育规律因材施教,注重学思结合、知行统一,促进孩子成长成才。
3.专业相关知识
具有扎实的早期教育专业基本理论知识,具有一定的教育实践体验,了解早期教育的前沿动态,能够依据教育规律和婴幼儿身心发展特点,对0-3岁儿童进行启蒙性教育,促进0-3岁儿童全面、和谐地发展。
(二)应具备的能力
1.专业基础能力是从事早期教育工作应具备的基本能力,包括观察与评价能力、与家长的沟通能力、师婴互动能力、选择有效教育内容能力、教育资源的整合开发与利用能力、园区合作能力。这些能力是从事早教工作所需的一般能力。
2.教育教学能力是从事早期教育应具备的专门能力。主要包括:保健和护理儿童能力、亲子游戏实操能力、口头言语表达能力、书面言语表达能力、体态语表达能力、现代教育技术运用技能、环境创设能力、艺术教育能力,这些能力是从事早教工作所需的特殊能力。
3.专业发展能力包括:教育科研能力、反思能力、创新能力、学习能力等。这些能力是教师专业发展的必备能力,为其可持续发展奠定基础。
六、主要课程   
       计算机基础、幼儿卫生与保健、学期儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童游戏、语言艺术、幼儿健康管理、幼儿行为观察与指导、婴幼儿营养与保育、婴幼儿感觉统合训练、安全与急救、疾病预防与护理、幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿钢琴、幼儿美术、手工制作等
七、考取证书:保育员、育婴师、营养师、早教师、儿童健康指导师等
    八、就业方向:
       亲子园、早教中心、托儿所、早教用品服务公司、早教集团、幼儿园及社区从事0-3岁婴幼儿教育的教师、保育员、育婴师、早教指导师。
九、专业优势:
       从事本专业,学历要求不高,工作受人尊敬 轻松、稳定、压力小。琴棋书画,样样精通;能歌善舞,远离烦恼。让你感受童真的美好,个性的解放;体验爱心的伟大,耐心的崇高。本专业与江西师专合作,是五年制中高职衔接专业。才女们,加入我们吧!我们会给你一个施展才艺的舞台。
十、合作单位: 江西师范高等专科学校
校址: 赣州市章贡区红旗大道东段天竺山6号
学校网址:www.gzviat.cn
招生信息网:www.gzviatzs.cn
招生热线:0797-8129086
招生办联系人:万老师:13870766978 (微信同号)
                         刘老师:15270678051 (微信同号)
注明:专业介绍来源于赣州应用技术职业学校幼儿保育
  中专 2022-11-14 15:47

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