彬州市职业教育中心好还是陕西省财经学校好,哪个好，哪个值得去读？

2002年彬县被国家三部委命名为“全国职业教育先进县”，2003年该校被国家教育部命名为“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”，2005年被教育部命名为“国家级重点职业学校”。经有关部门批准，学校被命名为“陕西师范大学彬县学习中心”、“陕西省教育学院彬县站”、“陕西省咸阳分校彬县工作站”、陕西省“农民绿色证书培训基地”、“乡土人才培训基地”和“青年就业培训基地”。学校先后16次受到省、市、县表彰奖励，共有42个代表团来校考察学习。在陕西省农村职业学校中独树一帜，被誉为“渭北旱塬职教明珠”。

陕西省彬县职业教育中心建于1998 年 , 是一所国家级重点中等职业学校。学校占地面积 120 亩，校舍建筑面积 31600 平方米 。固定资产总值 2600 万元。学校现设职高、技校、中专及教育四个部，开设计算机应用与维修、办公自动化、公关礼仪、机电一体化、电子、电工、钳工、车工、焊工、采煤、矿山机电设备与维修等 18 个专业，在校学生 2562 名。现有教职工 138 名，其中研究生 2 人，本科学历 56 人。 学校建成与教学相配套的各类实验实践室、实习车间 23 个。实验、实习设备总价值 1000 万元。图书馆藏书 7.32 万册。学校建有学生营销公司和养兔场、果袋厂等 3 个的经济实体， 100 亩苹果、 150 亩柿子、 200 亩大棚菜等 3 个果疏生产示范基地和山东淄博矿业集团长武县亭南煤矿、陕西省彬县大佛寺煤矿、陕西省北京金殿实业集团等 13 个实习基地，能够满足各专业教学实践、实习及生产需要。学校与多个大型名牌企业签定长期用人协议，积极开展 “ 订单式 ” 培养，近三年来已有 1800 名毕业生被北京、广州、天津、上海、苏州、西安、咸阳和县内有关企业及单位录用，普遍受到用人单位欢迎。 2002 年彬县被国家三部委命名为 “ 全国职业教育先进县 ” ， 2003 年学校被国家教育部命名为 “ 全国职业技术学校职业指导工作先进学校 ” ， 2005 年学校被教育部命名为 “ 国家级重点职业学校 ” ，校长李作良同志被国家七部委评为 “ 全国职业教育先进个人 ” 。经有关部门批准，学校被命名为 “ 陕西师范大学彬县学习中心 ” 、 “ 陕西省教育学院彬县站 ” 、 “ 陕西省咸阳分校彬县工作站 ” ，陕西省 “ 农民绿色证书培训基地 ” 、 “ 乡土人才培训基地 ” 和 “ 青年就业培训基地 ” 。学校先后 16 次受到省、市、县表彰奖励，共有 42 个代表团来校考察学习。在陕西省农村职业学校中独树一帜，被誉为 “ 渭北旱塬职教明珠 ” 。 学校的办学理念：“规模是前提，经营是关键，质量是核心，就业是保证，服务是宗旨，创新出活力”；办学方针：质量立校，服务地方 ; 办学模式：校企合作、订单培养，半工半读、工学交替、“零学费入学”；目标定位：未来五年内建成一所具有较大规模效益、鲜明办学优势和办学特色的包括中、高等层次的新型的西部知名职业学校；发展模式：以主导产业为依据，以专业建设为龙头，以内部体制改革为动力，以社会力量为支持，以订单培养为途径，积极打造 “ 渭北技工 ” 品牌。全面提高学校的办学质量、办学水平、办学规模和办学效益。

陕西省财经学校位于历史文化名城咸阳，是一所国家级重点学校，2002年2月学院被陕西省委、省政府命 名为省级“文明校园”。陕西省考试管理中心批准学院为“全国计算机考试点”和“全国公共英语等级考试点”。省式教育本科在学院设办学点。学院还是 中国财政音像出版社制作网成员，是财政部确定的全国财政干部定点培训基地。
 学校坚持“校企合作、工学结合”的办学思想，探索形成了适应专业特点 的“实训与理论相融并进，岗位与课堂有机结合”的人才培养模式；构建了基于职业岗位核心能力为基础的课程体系和以动手能力培养为主的实践教学体系，形成了 “八双”教学模式；与校外实习基地加强合作，全面实施顶岗实习；希格玛会计师事务所、正衡资产评估公司在学校设立了奖学金，与中汇会计集团公司合作开发了 “会计工作标准”、“会计人员能力认证体系”；国际交流与合作进一步拓宽，与美国德门大学、菲律宾远东大学建立了战略合作关系。

学校教学设 施优良，建有117个多媒体教室、24个校内实训室、60个会计实验教室、150多个校外实习基地。图书馆藏资料丰富，校园网覆盖了所有教学和管理信息 点。建有400m标准塑胶跑道田径运动场、300米跑道的运动场、室内运动场、篮球场、排球场、羽毛球场等体育设施。

学校坚持科学发展观， 全校上下牢固确立质量生命线的基本认识，始终把质量建设摆在突出位置。早在改制升格之初，学校领导班子就提出了建立“省内一流、行业著名”财经高职校校的 目标。为此，学校围绕教育教学质量下功夫、做文章，常抓不懈，更新教育思想观念，探索教学改革和建设的新思路，打造财经品牌高职校校。在品牌战略上突出 “财经”特色，打造“财会”品牌，彰显“财会”优势。实施“名牌专业”建设计划，优化专业结构，突出办学特色。深化课程改革，和企业共同组建成立了专兼结 合的课程教学团队，深入细致研讨岗位目标任务，构建“岗位课程”目标、任务、知识和能力体系，编写了会计等专业8门核心课程的实训教材。完善监控体系，建 立了校、系、学生三级教学监控体系，设置了20多个监控和评价项目，达到了过程控制与目标控制相结合、定性与定量相统一的有机整体。毕业生以扎实的专业知 识、良好的实践能力、创新能力得到用人单位和社会好评，学校的社会影响不断扩大，品牌效应明显增强。
特色兴校，创新人才培养模式。为了培养学生的 专业技能，学校以岗位需求为导向，改革课程内容，创新教学方法，构建起了实践教学体系。在保持基本理论知识教学的基础上，增加了与理论教学相配套的实践教 学内容，建立形成了“2+1”的“全过程”实践教学体系和“4+2+1”主干课程教学方式，采用“边讲、边学、边练”的方法，使“教、学、做”有机结合， 实现学中做、做中学，有效地提高了学生的动手操作能力。以“仿真”操作为手段，优化实践教学条件，建立了60个会计专业教室、10个模仿企业会计工作环境 的会计实训室，建立的会计工作能力训练中心一次可容纳约700人同时训练，还建立了100多个校外实习基地。积极推行“学、训、赛”相通的教学模式，将 “以赛助教，以赛带学，以赛促练，训赛相融”带入到教育教学的各个环节中，有力地促进了学生技能水平的提高和教学质量的提升。学生代表队多次荣获 “用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛全国总决赛一等奖；连续两年获陕西省高职校校会计技能大赛第一名，并代表陕西省参加了2012年全国会计职业技能 竞赛获得三等奖；参加陕西省大专校校职校学生珠算大赛连续6次获得全省特等奖第一名；在陕西省大学生运动会上，实现了B类（高职高专组）男女团体总分第一 “九连冠”。人才强校，打造高素质师资队伍。学校建立了有利于教师健康成长和优秀人才脱颖而出的选人用人机制，通过思想重视、政策支持、舆论引导、资金保 障，积极营造人才汇聚、骨干成长、团队形成的良性环境和机制，校园内形成了尊重知识、尊重人才、尊重教师的良好氛围。强化教学中心地位，政策、资金等方面 向教学一线倾斜，在专业技术职务评审中，采取评聘分离的制度，推行聘任制，坚持教学岗位优先、教师优先。高度重视教师的培训工作，深化落实培训工作“双结 合”原则，不断提高教师的理论修养和实践能力。近几年来，学校每年选送20余名优秀青年教师参加学历提升深造，选拔50多名教师参加业务培训，并积极利用 国际优质资源开展教师国外培训。学校加强了“双师型”教师建设力度，鼓励教师考取专业技能证书，支持教师担任社会兼职、参与企业决策咨询，每年暑期安排 100余名专业课教师深入到企事业单位进行“一对一”实践锻炼。学校现有专兼职教师229人，其中教授17人，副教授53人，具有注册会计师、经济师、审 计师、统计师、工程师等“双师型”教师51人，已形成了一支“结构科学、专兼结合、素质过硬”的专业教学团队。

文化铸校，构建和谐文明校 园。学校把素质教育作为学校建设发展的长远战略任务来抓，并把素质教育和技能教育融合渗透贯穿落实于人才培养全过程，制定了一系列措施，把文化育人的理念 不断推向深入。学校积极营造文化育人氛围，育人于无痕之中。走进陕西财经职业技术学校的教学大楼，在大楼的东面墙壁上镌刻着八个大字“遵守准则，不做假 账”，这也是学生入学后的第一课。学校设计了“文化走廊”、宣传橱窗，在教学楼、办公楼、学生公寓悬挂张贴名人名言、励志格言，让会说话的墙壁，潜隐教育 于无形。学校高度注重学生综合素质培养，注重学生能力养成，现有各类学生社团30余个，丰富多彩的学生社团活动，为学生创造了良好的个性发展平台。学校还 积极开展第二课堂活动，定期、不定期组织国防知识教育、安全法制教育、纪律教育、心理健康教育、党校培训、学生干部培训等专题教育活动，组织各种演 讲、书法、绘画比赛、体育比赛、文艺活动等文体活动，组织学生积极参与各种义务劳动和社会公益活动等等，极大地丰富了学生课外生活，陶冶了学生情操，挖掘 了学生潜能。