博州中等技校

贴近市场办学
实施订单培养，开展校企合作、工学结合，大力推行教、学、做一体化教学模式。
位一体招生
评价方法试点方案继续深化完善综合评价、择优选拔的方法与机制，更加注重考生的综合素质评价以及对学科性向和专业潜质的测试。
报名条件和招生对象
1、“3+2”学年制中高职贯通各专业报名条件：思想进步、品行端正、身心健康的应届初中毕业生，具有新疆籍常住户口，根据当年中考成绩、报考志愿和综合素质评定择优录取。报名时携带本人身份证、初中毕业证、中考准考证、中考成绩单、户口本原件及复印件各2份。2、“2+3”学年制高等职业教育各专业报名条件：思想进步、品行端正、身心健康的应届初中毕业生，1998年7月1日以后出生（含7月1日），具有新疆籍常住户口，根据当年中考成绩、报考志愿和综合素质评定择优录取。报名时携带本人身份证、初中毕业证、中考准考证、中考成绩单、户口本原件及复印件各2份。3、中专、技工专业报名条件：思想进步、品行端正、身心健康、年龄不超过22岁的应、历届初、高中毕业生（护理专业年龄不超过20岁）。报名时携带本人身份证、初中毕业证、户口本原件及复印件各2份。报名地点：博州中等职业技术学校主教学楼一楼招生就业办（博乐市南城区赛里木湖路）(市内乘3路公交车博州中等职业技术学校站下车即到)报名时间：即日起至7月21日咨询电话：0909-2328590（办公电话） 王老师（汉语）： 依老师（民语）：学校网站：http://www.***.cn
学校简介
博州中等职业技术学校是2010年8月由原博州中等职业技术学校、博州技工学校、博州卫生学校、博州师范学校、博州农业机械化学校、精河县职业中专、新疆农业学校博州分校等7所学校整合而成的博州地区唯一一所集中专教育、技工教育、技能培训及鉴定于一体的公办全日制普通中等职业技术学校。目前在校学生2086人。学校现有专任教师157人；教师中硕士研究生及以上学历21人、本科学历142人；高级职称57人；双师素质教师105人；湖北援疆教师35人；从行业企业聘请专家、能工巧匠、优秀企业人才69人担任校外兼职教师；教师队伍呈现“以博州本籍教师为主体、湖北援疆教师为后盾、企业兼职教师为补充”的双师素质三元结构特点。近四年来，教师承担各级教学建设与研究项目20余项，其中国家级研究项目1项；获州级以上教学奖励20余项，其中国家级6项、省（自治区）级7项；主、参编教材20余种本。学校秉承“正德、砺能、求实、创新”校训，实施湖北教育援疆名校带动战略。学校先后通过了自治区中等职业学校办学条件评估、重点中职评估、德育工作评估、人才培养能力评估等体现学校办学水平和人才培养能力的各项评估，成为自治区级重点中等职业学校、被批准为“自治区示范性中等职业学校”建设单位和“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设单位。学校人才培养质量稳步提升，教师与学生多人在自治区职业技能大赛上获奖，毕业生就业率达98%以上，深受社会欢迎。
高校什么时候公布招生要求？
高校应在招生2年前向社会公布分专业（类）的招生选考科目范围，科目数至多不超过3门。而对考生综合素质评价情况等要求，高校可在当年招生章程中予以明确。
升学渠道畅通
有升学意愿的中职毕业生也可通过“直升专”、“三校生”考试、高职单招等途径升入疆内高等职业技术学院就读高职，取得大专毕业证书。
就业保障有力
与疆内外100多家用人单位签订实习、就业协议，对取得“双证书”的毕业生由学校负责推荐就业。
什么是三位一体招生？
三位一体招生将统一高考、高中学考和综合素质评价三者结合对考生进行综合评价，择优录取。方法是，由高校依有关要求确定统一高考、高中学考和综合素质评价三部分成绩在考生综合成绩中的各自权重，以及高校综合素质测试的内容、标准及方法，并具体组织实施综合素质测试。考生自主选择报考高校，经初次遴选通过后参加高校的综合素质测试。高校根据事先公布的章程，按综合成绩，择优录取。其中，高校综合素质测试注重对学生中学综合素质评价内容，以及与进入高校专业学习发展相对应的专业性向、专业素养、专业潜质的考核。二十三、三位一体招生综合成绩怎样计算？三位一体招生综合成绩是由统一高考、高中学考、综合素质评价成绩按比例合成。具体合成比例，由高校根据学校和专业培养目标确定，报省教育考试院备案后在本校招生章程中向考生及社会公布。其中，统一高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。二十四、普通高中毕业生可以报考单独考试招生吗？不可以。与其他三种考试招生模式不同的是，单独考试招生是为适应中职教学特点和中职学生成长需要专门设计的，实行单独命题、单独考试、单列计划、单独录取，只有中职学校（含中专学校、职业高中、技工学校等）毕业生可报考单独考试招生。二十五、哪些考生需要参加职业技能考试？怎样报考？考生若报考单独考试等有职业技能考试要求的高校，以及报考有职业技能要求的高职提前招生、三位一体招生的高校，需按要求参加职业技能考试。我省统一组织职业技能考试，每年1次。职业技能考试共分17个大类，考生可以自主选报1-2个类别；各类别考试分理论知识和技能操作两部分，职业素养基本要求体现在其中，成绩满分300分；同一大类考生可参加2次考试，成绩2年有效。二十六、高中学考怎样安排？高中学考调整到每年4月和10月安排考试。首次考试在2015年10月进行，具体考试时间和科目另行公布。这样调整，有利于学生有更充足的时间用于课程学习；有利于避免学校过于偏科教学和学生过于偏科学习现象的发生。二十七、往届生、社会人员及异地生怎样报考？往届生、社会人员以及外省籍在我省异地高考考生，如参加2017年及以后的高考招生录取，需按我省高考招生改革试点方案和高中学考实施办法参加各项考试。二十八、怎样保证高中学考的公信力？在这方面，我省已经有了实践经验。从2008年开始，我省高考英语听力、信息技术、通用技术等科目就已向考生提供1年2次考试机会；2013年我省高中学考也开始提供多次机会，全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；成绩报告采用等级制。这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。目前，我省标准化考点考场建设已有了确保考试安全的技术支撑。学考考试管理与高考一样，全部在标准化考点和考场进行，考试全程监控录像。二十九、高考改革怎样确保公平公正？以制度保障公平。做到政策制订倾听民意，政策形成广而告之，政策实施规范透明；实行刚性计划管理；考试全部实行全面监控、全程录像。高校组织的综合素质测试严格实施考生与考场、考官随机匹配、利益相关人员回避和全程监控录像等制度。以公开促进公平。招生工作全程在阳光下运行，招生政策、招生计划、招生章程、录取程序、投档分数线等全面向社会公开。政策加分考生、特殊类型招生考生名单实行多级审核、多级公示。以监督维护公平。招生工作始终处于监督和制约之下。纪检部门进驻命题、录取和高校综合素质测试现场，全程监督；设立举报电话，自觉接受媒体和社会监督。形成内部监督和外部监督、监督和自律、监督和制约相结合的完备的监督制约机制和体系。三十、高考改革对高中段教育有哪些影响？正面影响，会积极促进基础教育课程改革。会促进高中段教育更加注重个性化。每个学生选考科目不一样，要求学校从课程安排到课程教学，必须更加重视学生学习的个性，更多地实施因人施教。负面影响，会增加学校组课组班的难度，个别学校可能还会出现唯考试安排学科、安排课程。这点必须避免，也可以避免。可以通过合理安排高中学业水平考试时间来防止，还可以通过教育行政管理来解决相关问题。三十一、试点方案与现行高考有哪些区别？

招考模式和内容 改革试点方案 现行高考招生统一高考招生考试科目6门中3门为统一的必考科目，3门为选考科目；不分文理。6门（主体考生）均为统一的必考科目；分文理。考试机会和成绩有效期除语文、数学以外，其他科目2次机会，成绩均2年有效。除英语听力和技术外，其它科目只有1次机会，成绩当年有效。招生要求高校确定至多3门选考科目范围，考生1门符合即可报考。高校无考试科目范围要求。志愿与录取“专业+学校”平行志愿；不分批次；按专业平行投档。高校平行志愿；分批次；按高校平行投档。高职提前招生选拔基本依据全省统一普高学生以全省统一学考成绩、中职学生以职业技能全省统考成绩为基本依据。高校组织的文化课（不少于3科笔试）和综合素质测评。录取方式“一档多投”，即考生可报考多所高校，同时被多所高校拟录取时，由考生选择确认1所。只能报考1所高校。单独考试招生考试科目语文、数学+职业技能，外语不作统一要求。语文、数学、外语+专业基础。考试机会与成绩职业技能有2次（含操作）；职业技能成绩占50%专业基础只有1次（仅笔试）；专业基础成绩占43%志愿与录取“专业+学校”平行志愿；按专业平行投档。高校平行志愿；按高校平行投档。招生高校扩大到部分普通高校应用型本科专业。主要为高职院校专业。三位一体招生评价方法试点方案继续深化完善综合评价、择优选拔的方法与机制，更加注重考生的综合素质评价以及对学科性向和专业潜质的测试。 办学特色 1、就业保障有力与疆内外100多家用人单位签订实习、就业协议，对取得“双证书”的毕业生由学校负责推荐就业。2、升学渠道畅通有升学意愿的中职毕业生也可通过“直升专”、“三校生”考试、高职单招等途径升入疆内高等职业技术学院就读高职，取得大专毕业证书。3、贴近市场办学实施订单培养，开展校企合作、工学结合，大力推行教、学、做一体化教学模式。4、“双证书”制度学生学习、实训、考核合格后可获得所学专业的毕业证书和相关职业资格证书。