昌都市职业技术学校前身为“西藏扎木师范学校”，创办于1974年，2000年转型为中等职业教育，2014年更名为“昌都市职业技术学校”，是昌都市唯一的教师进修学校、职业技术学校和国家星火科技学校,是国家中职示范校，全国职业院校信息化建设实验单位，同时也是全国学校艺术教育先进单位、西藏大学昌都市培训基地。
学校位于昌都市城郊的俄洛镇，学校现有在校学生3270人，在编教职工181人（含援藏干部1人、援藏教师1人），其中高级讲师29人，讲师36人，助理讲师50人，具有硕士研究生学历的20人，“双师型”教师12人。另有外聘教师28人。
学校始终坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以改革创新为动力，以培养初中级技能型人才为目标的办学思想，凝练出“爱国、立志、笃学、强能”的校训，形成了“以长求稳，以短求活，长短结合”的办学思路。学校立足于西藏自治区昌都市的经济社会发展，依托西藏自治区良好的职业教育发展环境，提出了“建设具有国际视野、西藏情怀、民族特色、西部一流的中等职业学校”的发展目标，提出了“壮规模、夯基础，强内涵、抓机遇，树品牌、上层次”的发展战略。
藏医医疗与藏药、畜牧兽医、护理、学前教育、建筑工程施工、供用电技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理、社会文化艺术、助产、民族美术、计算机应用、会计电算化
学校现有专兼职教师76人，其中本科学历58人，在读研究生教师13人；中高级职称教师18人。
| 专业代码 | 专业名称 | 学校名称 | 学制 |
|---|---|---|---|
| 750302 | 民族美术 | 西藏昌都市职业技术学校 | 3 |
西藏昌都市职业技术学校
民族美术
Ethnic Art
为什么选择民族美术专业
WHY SHOULD STUDY FINE ARTS?
民族美术专业是一门具有综合性、注重理论研究与实践创作相结合的专业，以重新唤起现代人的高度的民族意识、历史意识和艺术意识，并以此去从事艺术工作；也即是以的态度面对新的潮流；教育提供的不是简单的说教，而是如何构建和获取知识的方法，和一个基于民族学传统理念的不断更新的模式。民族美术就是我国各民族根据自身的历史和现实，从古今中外大量的少数民族艺术创作的实践经验中把这些规律性的东西总结出来的，用以指导艺术家的创作实践。我国的民族美术不仅可以关照到整个华夏艺术的丰富内涵和完整体系，而且可以领略到各民族团结、创造的历史经验。深入研究民族美术，对于推动各民族共同创造社会主义的精神文明将具有不可低估的价值。
我们培养什么样的人才？
WHAT WE AIMED FOR?
民族美术专业响应国家传承民族文化和大力发展文化艺术创意产业的号召，培养能够胜任各种传统与现代工艺美术品设计制作、产品营销以及相关教学与研究的高素质技能型人才。专业以市场为导向，从行业实际出发，定位专业培养目标，确定职业岗位能力。培养具有扎实的人文艺术素养和民族美术旅游产品策划与设计能力的高素质技能型人才。
(一) 知识和技能
KNOWLEDGE AND SKILLS
经过三年工作室项目学习以后，你应当能够：
*系统掌握学科基本理论和知识，熟练掌握科学研究方法，理论与田野调查实践相结合，具备既能研究普通少数民族艺术问题，又能解决重大理论与实际问题的能力。
*了解中外艺术、以及各民族的文化艺术的发展历史与动向，以及相关的艺术资讯。
*掌握绘画相关的知识和技能。
*掌握良好的美术鉴赏和艺术表现能力。
*掌握良好的学习方法、批判思维和沟通交流能力。
*掌握从事美术和艺术文化的研究能力和创作能力。
(二) 就业前景
CAREER PROSPECT
本专业的学生适合于书画院、博物馆、非遗保护传承基地、工艺美术公司、旅游产品生产企业、中小学及艺术培训机构等企事业单位从事民族美术绘画、旅游产品创意设研究计与制作、教育教学、管理等方面的工作。
*艺术设计总监
*美术教育人才
*出版单位美术编辑
*工艺设计师
*艺术家
*画家
*平面设计师
*美工人员
(三) 工作室设施
STUDIO FACILITIES
我们拥有门类完整的实训工作室，比如有“书画大师工作室”、“工笔画工作室”、“写意画工作室”、“书画临摹工作室”、“书画创作工作室”、 “书画装裱与修复工作室”、“纸张研究实验室”等适合美术创作与研究的空间和平台，面积超过6000平方米。在这里，你平时都有机会接触一流的艺术家、一流的美术工作者，在他们的培育下，你一定可以成为全面发展的美术人才。
(四) 专业课程开设
WHAT WILL I STUDY
第一学年
YEAR 1
造型基础、色彩基础、中国画基础、油画基础、雕塑基础、版画基础、民间美术、壁画、理论研究、书法篆刻、装裱基础、材料研究
第二学年
YEAR 2
中国画、油画、雕塑、版画、民族美术造型研究、田野调查、软件应用与设计、理论研究
第三学年
YEAR 3
毕业考察、民族美术创作、行业实习
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