滁州市机电工程学校,创建于2013年8月28日。由原滁州市第一职业高级中学、滁州市交通技工学校、滁州农机技工学校三所学校组建而成。学校占地面积200亩,布局合理,环境优美。学校现有建筑面积近50000平方米,主要有教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生食堂等建筑。校园内图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、舞蹈房、琴房以及各专业实训室应有尽有。
汽车运用与维修
【培养目标】
培养目标:
本专业培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级汽车维修工技能人才。本专业毕业生主要从事汽车调试、维护和保养工作,也可从事生产现场工艺实施、汽车销售等相关工作。
专业课程:
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备构造与维修、汽车机械识图、汽车机械基础 、机械加工技术、电焊工技术、钳工技术。
专业名称:汽车运用与维修(▲市重专业)
专业代码:082500
培养目标:本专业面向汽车运用与维修等行业企业, 主要培养从事客货汽车使用与维护、检测与维修、汽车装配与营销等工作,德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
主干课程:《机械基础》《钳工工艺与实训》《汽车电工电子基础》《焊接技术》《汽车发动机构造与拆装》《汽车传动系统维修》《汽车悬挂、转向与制动系统维修》《汽车发动机电器与控制系统检修》《汽车车身电气设备检修》《汽车空调系统检修》《汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除》《汽车自动变速器维修》《汽车检测与诊断技术》《汽车营销》《新能源汽车结构与检修》。
职业面向:1、汽车维修、汽车装配与检测、汽车营销与服务。2、参加普通高考升入本、专科院校选择汽车服务工程、汽车运用技术、汽车检测与维修专业继续深造。
专业编码0435一4中级
专业名称:新能源汽车检测与维修
培养目标:培养从事新能源汽车检测与维修的中级技能人才
学习年限:3年(初中毕业生),2年(高中毕业生)
职业能力:具有积极的人生态度.健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识,具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会,了解企业工作流程严格执行设备操作规定,遵守各项工艺规程,具有安全生产意识,重视环境保护,井能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力
1. 熟悉新能源汽车检测与维修接待业务常识和工作流程。
2. 能正确解释新能源汽车相关术语和技术资料,通过沟通和查阅资料收集新能源汽车检溅与维修的有效信息。
3. 能根据技术资料等相关信息确定新能源汽车车身各种开关的使用和功能设置,掌握新能源汽车基本结构、实现功能、工作原理、驱动形式和行驶性能。
4. 能正确使用新能源汽车检测与维修常用工具设备和防护用具,识别和选用新能源汽车常用零配件和功能部件,熟悉安全防护措施。
5. 能执行新能源汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。
6. 能通过检测判断新能源汽车各系统常见单项运行性故障。
7. 能进行新能源汽车单工位检测与维修作业。
8. 能实施新能源汽车发动机和底盘一、二级维护作业及汽车零件修理作业。
9. 掌握驾驶要领和注意事项,能驾驶新能源汽车。
对应或相关职业(工种):机动车检测工(4一08-05-05)、汽车维修工(4一12一01-01)
职业资格:机动车检测工、汽车维修工
专业主要教学内容:新能源汽车认知、汽车机械基础、机械识图与CAD、电工龟子技术基础、汽车常用材料选用、汽车构造与维修、汽车故障诊断基础、汽车安全检测、汽车维护工艺、汽车修理工艺、钳工工艺、焊工工艺、装配钳工基本技能、汽车驾驶技能训练、汽车检测技能训练、汽车维修锻炼、汽车维修企业5S管理等。
对应上一级专业编码:0435一3
专业编码:0435一3高级
专业名称:新能源汽千检测与维修培养目标:培养从事新能源汽车检测与维修的高级技能人才(高级工)。
学习年限:2年(达到中级技能水平学生),3年(高中毕业生),5年(初中毕业生
职业能力:具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识,具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;熟悉企业工作流程,严格执行设备操作规定,遵守各项工艺规程,重视环境保护,并具有独立解决非常规问题的基本能力;能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力:
1. 能组织新能源汽车性能检测与故障维修业务接待工作。
2. 能读懂相关维修技术文件,初步分析诊断送修新能源车辆的技术状况,确定维修项目。
3. 能利用仪器设备分析诊断新能源汽车发动机、底盘常见故障。
4. 能执行新能源汽车综合性能检测的程序、项目和技术要求及调试方法n
5. 能进行新能源汽车多工位检测与维修作业。
6. 能编制新能源汽车主要零部件修理工艺卡,按照工艺流程卡监控维修质量,并能根据竣工验收标准,使用合适的仪器进行竣工验收。
7. 能诊断、排除新能源汽车较复杂的综合故障。
8. 能指导实施新能源汽车一、二级维护作业及附加作业
9. 能主持新能源汽车整车和总成大修。
10. 对应或相关职业(工种):机动车检测工(4-08-05一05)、汽车维修工(4-12-01-01)
职业资格:机动车检测工、汽车维修工
专业主要教学内容:新能源汽车电控技术及应用、发动机机械与电气维修、发动机控制系统检修、汽车空凋检修、汽车制动系统检修、汽车转向系统检修、车身电气系统检修、悬架与传动系统检修、汽车整车拆装技能训练、汽车故障诊断与综合性能检测技能训练、汽车检测设备使用与维护技能训练、汽车检测与维修专项技能强化训练等。
专业名称:汽车运用与维修
志愿填报:五年制高职学校代码1306,招生代码03;三年制中专学校代码3211,招生代码07(07代码所有一年新生编入中德诺浩班学习,由中德诺浩公司收取培养费用,2018年计划招收60名学生)
培养目标:本专业培养汽车运用与维修的操作与管理人员。
专业教学主要内容
机械制图、机械基础、金属加工基础、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车维修、汽车故障诊断与排除、汽车使用性能检测、汽车电控系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车销售、汽车维修业务接待等。
在校内进行驾驶实训、汽车拆装、维护修理、故障诊断与检测等实训;在汽车运用与维修企业进行综合实习和顶岗实习。
职业资格证书举例:机动车维修从业人员(机修人员、电器维修人员、维修质量检验员、车辆技术评估员)资格证、汽车维修工、汽车玻璃维修工
就业面向:本专业毕业生主要面向各类汽车运用于维修企业,从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销售等工作。
继续学习专业举例
高职:汽车检测与维修技术
本科:汽车服务工程
汽车运用与维修专业是甘肃省理工中等专业学校新开办的专业,是学校重点专业建设专业,也是全国重点支持建设专业。专业师资力量雄厚,教学设备齐全、具有良好的实验、实训场所和丰富的校外实训基地。设置有汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车美容技术、汽车钣金、汽车喷涂技术共5个专业方向,实施“2+1”人才培养模式,课程设置特点鲜明,采用理实一体化教学和项目式教学,与武威市内外知名汽车企业均有合作关系,毕业生就业面广,待遇优厚。
汽车运用与维修专业是国家教育部等六部委确定技能型紧缺人才专业。本专业采用理实一体化教学模式,聘请企业专家制定专业培养目标。为提高学生实际操作能力,学校加强先进教学仪器和设备投入,并与省内汽修厂建立了长期稳定的合作关系,提供了完善的实训基地。
1、人才培养--中级技能型:以职业岗位群分析为依据,采用理实一体化的教学模式,聘请企业一线技术专家共同制定学生的知识、能力、素质结构,构建以职业能力培养为中心的课程和教学体系;培养具有一定专业理论知识和熟练操作技能、具有一定英语水平和计算机操作能力、富有务实创新精神的技能型技术人才。
2、汽车维修--国家紧缺:教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合提出:优先在汽车运用与维修数、控技术应用等四个专业领域实施“技能型紧缺人才培养培训工程”。
3、技能证书--职业需要:学生在校期间,可考取汽车维修中级工证书、计算机等级证书等。
4、教育设施--完备先进:本专业实习、实训设备先进、我校投资近300多万建立汽车模拟驾驶室、汽车检测专业教室、汽车发动机拆装实训室、等校内试验实训室;同时建立多家校企联合校外实训基地,能完学所需要的社会实践、认识实习、生产实习、专项能力训练、毕业实习、等,为培养学生的综合能力奠定了基础。
5、专业拓展--社会所需;我校在原汽车维修专业的基础上,进一步拓宽专业发展方向,形成汽车机修、汽车电工、汽车营销和汽车美容等专业链。
培养目标:
本专业培养适应社会主义市场经济需要的,德、智、体、美、劳全面发展的,能应用现代科学技术,具有较强实际动手能力和创新精神,以从事汽车运用与维修领域中的机修工作为主,岗位覆盖现代汽车维修专项技能、汽车的性能检测、汽车维修业务管理等方面工作的技能型人才。
毕业生具有的基本素质和能力:
基本素质:良好的政治和身体素质,较高的职业道德水,具有敬业、创新、团队合作精神。
基本能力:1.汽车维修能力;2.汽车驾驶能力;3.计算机应用能力;。
岗位群需要的专业能力:1.现代汽车维修专项技能(掌握电控发动机、自动变速器、ABS系统、动力转向等专项维修技能);2.汽车性能检测能力;3.汽车维修业务管理能力。
学生毕业后的就业方向:
就业的主要部门:交通行业管理部门、交通运输企业、各汽车特许经营店、“4S”店、汽车制造企业、汽车维修企业、汽车金融保险及其它相关行业。
从事的主要工作:从事汽车的检测与维修、车辆的技术管理、维修企业的生产技术管理、汽车及配件的经营、汽车评估等工作。
培养目标:
本专业培养适应社会主义市场经济需要的,德、智、体、美、劳全面发展的,能应用现代科学技术,具有较强实际动手能力和创新精神,以从事汽车运用与维修领域中电工工作为主,岗位覆盖现代汽车维修专项技能、汽车的性能检测、车身电器维修、汽车维修业务管理等方面工作的技能型人才。
毕业生具有的基本素质和能力:
基本素质:良好的政治和身体素质,较高的职业道德水平,具有敬业、创新、团队合作精神。
基本能力:1.汽车维修能力;2.汽车驾驶能力;3.计算机应用能力;
岗位群需要的专业能力:1.现代汽车维修专项技能(掌握电控发动机、自动变速器、ABS系统、动力转向等专项维修技能);2.汽车性能检测能力;3.车身电器维修能力;4.汽车维修业务管理能力。
学生毕业后的就业方向:
就业的主要部门:交通行业管理部门、交通运输企业、各汽车特许经营店、“4S”店、汽车生产企业、汽车维修企业、汽车金融保险及其它相关行业。
从事的主要工作:从事汽车的检测与维修、车辆的技术管理、维修企业的生产技术管理、汽车及配件的经营、汽车评估等工作。
培养目标:
本专业培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美、劳全面发展, 牢固掌握必需的科学文化知识,具有较强实践能力、具备钣金修复、车身涂装与修复、汽车装饰与美容等知识和能力,满足汽车装饰市场需要的高技能专门人才。
毕业生具有的基本素质和能力:
基本素质:良好的政治和身体素质,较高的职业道德水平,具有敬业、创新、团队合作精神。
基本能力:1.汽车维修能力;2.汽车驾驶能力;3.计算机应用能力;4.汽车英语阅读能力。
岗位群需要的专业能力:1.汽车性能检测能力;2.车身修复能力;3.美容养护基本能力;4.汽车维修业务管理能力。
学生毕业后的就业方向:
就业的主要部门:汽车美容企业、“4S”店、各类汽车维修企业及与汽车相关的行业。
从事的主要工作:现代汽车美容养护、钣金、油漆、汽车电器设备的安装及调试、汽车维修企业技术管理等工作。
本专业的学生可以参加甘肃省中等职业学校对口升入普通高等院的校机械加工类专业招生考试。学生在校学习两年后可选择顶岗实习,也可选择在校继续学习考大学。
高级讲师,毕业于甘肃农业大学农业机械化系(现更名为机电工程系),大学本科学历,1992年从教,担任机电专业教学工作,先后进行了《电工基础》、《建筑机械》、《建筑电工》、《电工实训》、《液压与气压传动》、《低压电器及PLC实训》等十多门课程的理论讲授和实验实训指导,负责实施了学校电网及机电实训中心的建设。担任班主任工作十二年,先后多次被省乡镇企业局、学校评为优秀教师、优秀班主任,参加了教育部组织的省级骨教师培训,在国家级刊物上发表论文《职业学校实行灵活学制的思考》,省部级刊物上发表了《气缸套磨损的原因及维护方法之管见》等五篇论文。现任学校总务处副主任。
讲师,毕业于兰州理工大学,大学本科,主要从事现代轿车的检测与维修教学和研究,课件制作,及教材的编写。主编《发动机构造与维修》校本教材1本,另参与编写他教材及3本。担任教学工作中,先后进行了《汽车机械基础》、《发动机构造与维修》、《底盘构造与维修》《电控发动机构造与维修》、《金属工艺学》、《物理》《机械CAD》等课程的教学。现持有汽车维修高级工、模具设计与制造高级工、高级二手车评估师等证书。
讲师,毕业于甘肃农业大学工学院机械设计制造及其自动化专业,大学本科学历,主要从事机电类专业(机电一体化方向)和从事现代汽车中央集线控制技术的教学与研究工作及实训指导书的编写,主编《机电一体化实训指导书》、《汽车发动机构造与维修实训指导书》、《汽车发动机构造与维修习题集》等。先后担任了《液压与气压传动》、《机电一体化概论》、《金属工艺学》、《金属加工常识》等课程的教学工作。
汽车修理工,工程师职称,兰州培黎石油学校。主要担任《发动机构造与维修》《汽车拆装维修》实训等课程的教学。
工学学士,讲师。于甘肃农业大学获得学士学位。甘肃省理工中等专业学校汽车应用与维修专业助理讲师,近年主要从事汽车应用与维修专业的相关教学与教研工作。主要担任《金属工艺学》、《机械基础》、《汽车发动机构造与维修》等课程的教学任务。
讲师,毕业于西北师范大学物理系,大学本科,主要从事汽车电工电子的基础教学和研究,课件制作以及教材的编写。主编《汽车电工电子实训指导》校本教材1本,另参与编写其他教材1本。担任教学工作中,先后进行了《物理》、《电机与变压器》、《电工技术》《汽车电工电子基础》等课程的教学。
学生毕业后的就业方向:
就业的主要部门:交通行业管理部门、交通运输企业、各汽车特许经营店、“4S”店、汽车制造企业、汽车维修企业、汽车金融保险及其它相关行业。
从事的主要工作:从事汽车的检测与维修、车辆的技术管理、维修企业的生产技术管理、汽车及配件的经营、汽车评估等工作。
就业的主要部门:交通行业管理部门、交通运输企业、各汽车特许经营店。
文化综合素质测试(语文、数字、英语、计算机基础、德育及健康与安全常识)、专业基础测试(汽车机械基础,汽车电工电子基础,汽车构造与检修)
省内高职学院计算机及应用专业对口升学。
学校与上海大众汽车公司、浙江吉利集团、天津丰田汽车公司、武威市各大汽车“4S”店等企业有紧密的合作关系。为学生以后就业打下了坚实的基础。
专业名称:汽车运用与维修
志愿填报:五年制高职学校代码1306,招生代码03;三年制中专学校代码3211,招生代码07(07代码所有一年新生编入中德诺浩班学习,由中德诺浩公司收取培养费用,2018年计划招收60名学生)
培养目标:本专业培养汽车运用与维修的操作与管理人员。
专业教学主要内容
机械制图、机械基础、金属加工基础、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车维修、汽车故障诊断与排除、汽车使用性能检测、汽车电控系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车销售、汽车维修业务接待等。
在校内进行驾驶实训、汽车拆装、维护修理、故障诊断与检测等实训;在汽车运用与维修企业进行综合实习和顶岗实习。
职业资格证书举例:机动车维修从业人员(机修人员、电器维修人员、维修质量检验员、车辆技术评估员)资格证、汽车维修工、汽车玻璃维修工
就业面向:本专业毕业生主要面向各类汽车运用于维修企业,从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销售等工作。
继续学习专业举例
高职:汽车检测与维修技术
本科:汽车服务工程
培养目标:
本专业培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级汽车维修工技能人才。本专业毕业生主要从事汽车调试、维护和保养工作,也可从事生产现场工艺实施、汽车销售等相关工作。
专业课程:
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备构造与维修、汽车机械识图、汽车机械基础 、机械加工技术、电焊工技术、钳工技术。
一、 招生对象与学制
招生对象:初中毕业生或具有同等学历者。
学制:二年
二、培养目标
培养德、智、体全面发展,适应社会主义现代化建设需要,具有综合能力和综合素质,并且具有较强的实践运用能力和较强的动手能力,以及在机动车驾驶与维修方面的特长人才。
三、 业务工作范围
本专业毕业生主要面向汽车行业各品牌汽车售后服务、维修及保养。
四、 知识、能力结构及要求
1.掌握电工技术、汽车电子控制技术的基础知识;
2.掌握汽车构造、保养维修和检测的基本知识;
3.掌握汽车钣金、喷涂和装璜的基本知识;
4.具备汽车驾驶、维修和检测的基本技能;
5.具有汽车钣金、喷涂和装璜的初步能力;
6.掌握普通话、礼仪及待人接物的一般技能。
五、 课程设置及教学要求
(一)文化基础课
1.德育课
对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,纪律法制教育,职业道德与创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮生树立正确的择业观、创业观,培养良好的政治素质的职业道德素养。
2.体育
以中专体育教学大纲规定的内容为基础教学内容,使学生掌握体育运动的基本技能,并养成用科学方法锻练身体的习惯,促进学生身体的正常发育,不断增强体质,并具有适应从事未来职业需要的身体素质。
3.语文
通过词、句、篇等基本知识的教学和听、说、读、写的训练,使学生掌握必要的语文基础知识和素质,能正确理解和运用祖国文字,具有适应本专业需要的现代语文的阅读能力,写作能力和表达能力,具有相当的普通话水平和语言沟通能力。
4.数学
使学生掌握初等数学中的幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、复数、直线和二次曲线、微积分等方面的基本知识和基本的解题技能。培养学生的运算能力,逻辑思维能力、分析推理能力和空间想象能力。
5.物理
重点讲授力学、电磁学的有关内容,使学生掌握相关的基本概念,基本定理和简单的分析计算方法,注重实验技能训练,以培养学生运用物理知识和实验技能解决实际问题的能力。
6.英语
掌握词汇约2000―3000个,学习常见的基本语法、常用词组和基本句型。侧重阅读能力的培养,培养初步的口头表达能力。使学生借助词典能看懂一般英文资料。
7.应用文写作
主要讲授常用公文、事务文书、经济文体和其它文体的写作知识,培养学员读、说、写的基本能力。
(二)专业基础课和专业课
8.汽车电工电子基础及电路分析
通过本课程的学习,使学生获得电工电子基础知识,掌握电路分析的一般方法,对汽车的基本电路具有初步的分析能力。
9.汽车发动机构造与维修
使学生能够全面了解并掌握汽车发动机的整体构造及系统、机构的功用、组成、工作原理、检修、调整方法,具有初步分析判断、排除常见故障的能力。
10.汽车电路设备与维修
掌握电路设备的结构与原理,熟悉常用工具、量具和设备的使用,具有维护、调整、检修的初步技能。熟悉各系统的线路及典型汽车的全车线路,具有对常见故障的排除能力。
11.汽车底盘构造与维修
能过本课程的教学,使学生全面了解汽车整体构造和使用性能,掌握行驶原理,底盘结构的功能、结构特点及对汽车使用性的改善。
12.发动机电控系统的结构与维修
使学生掌握各传感器、执行器的工作原理、检测方法;掌握发动机各辅助系统的组成、系统控制原理、各元件工作原理及其检测方法;利用万用表、信号模拟仪器等诊断设备对各车型的传感器进行检测;用示波器、诊断仪器对不同车型进行波形及数据分析。
13.汽车空调
汽车空调系统的组成及工作原理,主要部件的结构原理,电气控制系统的正确使用、检修方法、常见故障与排除等。
14.汽车实用英语
通过讲授,学生能较熟练阅读和翻译汽车说明书和有关技术手册,能运用互联网查询有关英语专业资料,能与外籍客户用英语进行一般交流。
六、课程安排与学时分配(见附表)
七、教学安排
1.授课:有声像教材的课程,由教学班组织学员直接利用声像教材组织教学,无声像教材的课程由基层校组织面授。
2.实践:
(1)课程实践:按照教材要求,组织学员进行实验、学习及技能培训,并写出实践报告。
(2)毕业实践与职业技能培训:由辅导教师指导学员到有关单位进行实践和技能培训,写出实践报告,并参加者有关工种的职业技能鉴定
八、 教学要求
1.教学中声像理论教学和实践教学有机统一,以实践教学为主导,实践教学注重能力培养,全面提高学员素质。
2.各门课程教学要与汽车运用与工作紧密结合,加强针对性和适用性,注重培养岗位工作能力和创业能力。
3.学校保证学时的前提下,课程可以进行适当的调整。
我校汽车运用与维修专业开设于1997年。2013年4月被批准为国家中职示范校重点建设专业。
专业实践教学条件优越,设备先进,车型车系齐全,示范校建设总资金165.56万元建成1个职场课堂和2个一体化专业教室,可进行汽车各系统故障诊断与维修、汽车钣金修复、汽车美容等方面的实习、生产性实训及技能培训。与庞大汽贸集团股份有限公司、上汽唐山客车有限公司、天津长城精益汽车零部件有限公司等知名规模汽车企业建立了长期合作关系,建设有校外实训基地用于课程实践教学与顶岗实习,通过教学培养学生具有专业能力、职业素养和创新创业能力。本专业很多毕业生已成为企业技术骨干或已走上管理岗位,近三年职业技能鉴定过级率100%、毕业生一次就业率达98%,专业对口率96.5%以上,社会评价满意率达100%。
本专业培养具备汽车性能检测、汽车故障诊断与维修、汽车各级保养维护、汽车美容和快修等工作能力,具有较强的语言表达能力和人际沟通能力、良好的服务意识和较强应变能力的高素质劳动者和技术技能人才,学生毕业后主要到汽车制造、汽车维修服务等行业企业,从事汽车检测、维修、保养、美容等工作。
开设的主要专业课程有:《汽车电气检修》、《汽车底盘检修》、《汽车发动机检修》、《汽车性能检测》、《汽车车身修复》、《汽车快修和美容》、《汽车驾驶与维护》等。

汽修实训车间外景
汽车运用与维修专业介绍
2004年学校开设汽车运用与维修专业,至今已有8年多时间,汽修专业是学校重点发展专业。汽修专业教师有17名,其中高级技师1名,技师3名,高级工12名,专业室主任刘凤良和骨干教师刘长清、田光艳老师到德国学习深造,不仅丰富了汽修专业理论知识,提高了实际操作能力,更学到了先进的教育教学理念,他们根据现代修理业文明操作的新要求,创造出一套规范化的操作规程,不仅拆装程序规范有序,甚至一个部件、一把扳手都有确定的位置,摆放有序,整个工作场所井井有条。2007年东校区建成了3000㎡的汽修实训基地,根据汽车行业的新发展,投入2000多万元购置各种车型的电子检测设备、发动机、变速器、汽车举升机,并购置了上海大众、丰田、现代等新款车型作为实习实训设备。近三年以来,学校先后有20多名学生参加北京市汽修专业技能大赛,并取得了市级二、三等奖的好成绩。2012年9月专业教师参加北京市教学设计大赛,高艳老师获得市级一等奖,刘凤良老师获得二等奖,肖晓玲老师获得三等奖。刘凤良老师参加市级评优课获得二等奖。我校汽修专业已经被密云县教委确定为重点发展专业,为密云地区汽修行业及北汽福田汽车制造厂提供优秀人才。“校企合作,订单培养”作为我校汽修专业人才培养模式,在高二的第二学期加入企业课程,请企业专家为定向班授课,让学生更早了解企业。通过“校企合作,订单培养”可以提高学生的就业意识、责任意识,更好地融入企业当中。北京市名副实汽修股份有限公司、上海大众汽车4S店、北京现代4S店、一汽大众4S店、东风日产4S店等多家企业已经成为我校稳固的校外实习实训基地,保障了学生实习和就业需求。本专业培养具有良好的职业道德和创新能力,掌握汽车维修职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能,具备沟通与表达能力,有牢固的生产安全和环境保护意识,有规范严谨的操作习惯,能够从事汽车维护、修理和检测的一线作业人员。学生经过2年的学习,可以考取汽修中级工证、焊工证、计算机一级证、英语口语等证书。毕业后可以从事汽车维修企业的汽车维护、小修、总成大修、车辆大修和车辆性能检测等岗位工作。还可拓展到汽车维修行业的汽车保险理赔、前台接待、工具与资料管理、配件管理、配件采购、汽车销售、汽车维修服务顾问等岗位。

自动变速器实训区
| 专业名称 | 学校名称 | 学制 |
|---|---|---|
| 新能源汽车运用与维修 | 滁州市机电工程学校 | 五 |
| 汽车运用与维修 | 定远化工学校 | 三 |
| 汽车运用与维修 | 滁州市信息工程学校 | 三 |
| 汽车运用与维修 | 滁州市机电工程学校 | 五 |
| 新能源汽车运用与维修【省】 | 滁州市机电工程学校 | 三 |
| 汽车运用与维修 | 天长市工业学校 | 五 |
| 汽车运用与维修 | 滁州市机电工程学校 | 三 |
| 汽车运用与维修 | 安徽工程技术学校 | 三 |
| 汽车运用与维修 | 天长市工业学校 | 三 |
| 汽车运用与维修 | 滁州市信息工程学校 | 五 |
| 汽车运用与维修 | 滁州市机械工业学校 | 三 |
| 汽车运用与维修 | 安徽工程技术学校 | 五 |
| 汽车运用与维修 | 滁州市机电工程学校 | 五 |
滁州市机电工程学校,创建于2013年8月28日。由原滁州市第一职业高级中学、滁州市交通技工学校、滁州农机技工学校三所学校组建而成。学校占地面积200亩,布局合理,环境优美。学校现有建筑面积近50000平方米,主要有教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生食堂等建筑。校园内图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、舞蹈房、琴房以及各专业实训室应有尽有。
定远化工学校,安徽定远化工学校,安徽省定远化工学校是一所职业教育、教育为一-体的国家级重点中等职业学校。占地200余亩,建筑面 积85万平方米。学校有在校生4120余人。有教职工228人,其中本科及以上学历224人,高级职称85人, 双师型教师116人。
滁州市信息工程学校(原来安县高级职业中学)始建于1960年,当时为来安县初级师范学校,1963年8月经安徽省人民委员会批复,由施官初中与来安中学分部合并改名为“安徽省来安新河初级中学”,1972年改为来安县第二中学(普通高中),1982年由普通中学改制为中等职业学校,校名为“来安县高级职业中学”,1991年被省批准并由教育部认定为首批省级重点中等职业中学,同时授予“科教兴农先进学校”称号;1994年被教育部评为“全国农村教育综合改革先进单位”;2005年被省教育厅命名为“省级示范中等职业学校”;2007年被教育部认定为“*重点中等职业学校”;2010年被安徽省教育厅、人社厅授予“安徽省德育工作先进集体”称号;2014年经滁州市人民**批准设立为普通中专学校,校名为“滁州市信息工程学校”。2018年被教育部、人社部、财政部认定为“中等职业教育改革发展示范学校”。
天长市工业学校(天长市职业教育中心新校区)于2013年被滁州市政府批准在天长市职业教育中心基础上成立,座落于西城开发区纬三路。始建于1965年,校名为“天长县农业技术学校”,1979年7月创办“安徽省天长师范学校”,1989年调整为“天长县教师进修学校”,1997年5月成立天长市职业教育中心。2005年1月经国家教育部批准为国家级重点中等职业学校,2005年8月被省教育厅批准为天长市中小学素质教育实践基地,2005年9月被省教育厅批准为省示范性县级教师培训机构。2006年,天长市技工学校合并入我校。2014年通过财政部、教育部、发改委三部委审核,成为中等职业教育改革发展示范校。
学校目前承担天长市职业教育、教育、教育、师资培训教育、中小学教育教学行政干部培训、职工下岗再就业培训、农村劳动力转移培训和中小学素质教育劳动实践等办学任务。
安徽省明光市职业教育中心(原明光市职业高级中学)坐落于风景秀美的淮河之滨,位于明光市明珠路与柳弯路交汇处,市工业园区内,交通便利,环境优雅。校园占地面积约200亩,建筑面积81000平方米,实训设备总价值2620万元,拥有完善的数字化资源管理和应用平台,数字化校园建设基础良好。学校可开设100个教学班,可容纳5000名以上学生学习与生活。学校现有教职工253人,其中专任教师209人。专业课教师146人,其中“双师型”教师为119人,企业兼职教师48人。教师队伍专兼结合、数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定。
1959年学校建立,1985年开设职业中专班, 2005年被评为国家级重点职高,2011年9月通过“国家中职改革创新示范校”立项,是滁州市一所老牌职业学校。
学校自成立以来,逐步构建了以全日制中等职业教育为主体,教育、教育、联办“五年一贯制”教育,职业培训等为补充的办学体系,现开设机电、电子、计算机、数控、财会、电子商务、艺术、园林绿化、工民建和工艺美术等十个专业。2011年机电专业、财会专业被评为为“省级重点建设示范专业”;机电、电子技术应用专业实训基地为“省级重点建设实训基地”。机电、电子、计算机和财会为四大省级特色专业。
学校长期致力于改革和创新办学模式,坚持产教结合、校企合作,与企事业单位建立长期的用人合作关系,结才培养、技术合作、互惠互利、良性互动的战略伙伴关系,先后与多家企业建立了订单教育、委托培养、技能培训、技术服务、顶岗实习等合作关系,增强培养人才的针对性、实用性。学生毕业既可凭学历证书入高职院校深造,又可持技能证上岗,并具备就业有特长、创业有能力、岗位有保障的优势。为区域经济建设提供了有力的智力支持和人才保障。
明光市职业教育中心办学基础扎实,职教内涵深厚,是一所以中等学历教育为主,兼有教育和社会技能培训的综合性职业高中

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