滁州职业技术学院
| 招生对象 | 初中毕业生 | 专业代码 | 11 |
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
(一) 学制：三年
(二) 招生对象：高中毕业生、中职毕业生。
(三) 主要课程：设计素描、平面构成、色彩构成、立体构成、摄影摄像基础、C#语言程序设计、Photoshop图像处理、多媒体素材处理技术、3DS Max基础、写实场景模型制作、卡通模型制作、虚拟现实场景灯光渲染、拓扑低模制作、ZBruah数字雕塑、贴图纹理制作、摄影机动画基础、Unity3D虚拟引擎应用、虚拟现实技术及应用、Unreal4虚拟引擎应用、虚拟现实在游戏制作的应用、虚拟现实在工业设计的应用、虚拟现实实景拍摄技巧与应用
(四) 就业方向：VR/AR 3D建模师、游戏造型师、VR/AR场景设计师、VR/AR交互设计师、VR/AR平台研发工程师、原画设计师、美术设计师、VR影视特效师、VR动作设计师、VR动画设计师，毕业生亦可自主创业。
(五) 专业优势：
1.虚拟现实产业发展势头迅猛
近年来，随着移动通信技术的快速发展和全面覆盖，智能手机、笔记本、平板电脑、POS机、车载电脑、数字电视、手持GPS设备等各类智能终端的应用呈现出爆发式增长，人们对信息表达的需求已经不再满足现有的普通图形图像技术，对“模拟”、“交互”、“仿真”的需求越来越高，以实现虚拟仿真为目标的三维交互呈现技术成为社会需求与行业发展的重要趋势。
基于标准预期，到2020年为止，VR估值300亿美元，而AR估值900亿美元。从2016年开始，VR/AR技术广泛的应用到不同领域，形成了一个多领域跨行业的合作效应。各种VR/AR+应运而生，如VR/AR+游戏、VR/AR+影视、VR/AR+教育、VR/AR+医疗、VR/AR+房地产等，各个行业都积极开拓自身在虚拟现实领域的新突破。
2.虚拟现实行业从业形势
VR/AR技术可广泛应用于人工智能、教育培训、医疗健康、游戏娱乐、影视动画、数字旅游、数字互动媒体、虚拟社区、数字城市、设计规划、展示营销、工业仿真、应急预案等行业。整个产业链涉及硬件、平台、软件，具有跨行业性的应用模式，专业人才十分紧缺。
纵观全球，当前全球VR/AR从业者主要分布在美国、英国、加拿大、德国、印度等以IT高科技为主导的创新型国家和地区，美国VR/AR人才占全球总数40%，而中国VR/AR人才数量占全球2%，中国VR/AR人才需求量占全球第二。
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