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大连民族大学汉语国际教育和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-06 19:51:21 解决时间：2022-11-04 03:14

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大连民族大学汉语国际教育和产品设计哪个好？小编通过比较汉语国际教育和产品设计在辽宁往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和产品设计就业前景，汉语国际教育专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和产品设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和产品设计录取分数线(辽宁)

历史类

年份	汉语国际教育	产品设计
2021	553	--

理科

年份	汉语国际教育	产品设计
2020	521	--
2019	540	--
2018	542	--
2017	496	--

文科

年份	汉语国际教育	产品设计
2020	559	--
2019	561	--
2018	546	--
2017	516	--

二、汉语国际教育和产品设计专业介绍

设计学类产品设计

大连民族大学

层次本科

学制四年

以专业学习为载体，通过对学生的价值观、道德、学习方法、个人发展与规划等方面能力和素质的强化与引导，培养学生德、智、体全面发展，具有自我学习、发展、社会交往、适应环境等生存的必要能力；培养具有艺术设计的基本表达技能、基础理论和应用能力，能在企业事业单位、专业设计部门、科研单位从事产品创新设计和教学、科研工作的应用型、创造型人才。

中国语言文学类汉语国际教育

大连民族大学

层次本科

学制四年

培养具有较扎实的汉语和英语基础，掌握汉语国际教育教学的基本理论与方法，了解中外文化及对外交流的有关方针、政策和法规，具备良好的人文素质与创新实践精神，能够熟练地从事汉语国际教育教学及中外文化交流工作的高素质、实用型人才。

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	560	10004
内蒙古	汉语国际教育	理科	本科二批	普通类	427	28077
	汉语国际教育	文科			506	5711
	汉语国际教育（只招少数民族）	理科			432	26964
	汉语国际教育（只招少数民族）	文科			493	6959
辽宁	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	553	9232
吉林	汉语国际教育	理科	本科二批A段	普通类	492	16245
	汉语国际教育	文科			508	4446
	汉语国际教育（只招少数民族）	理科			444	26533
	汉语国际教育（只招少数民族）	文科			455	9602
黑龙江	汉语国际教育	文科	本科二批A段	普通类	496	5588
黑龙江	汉语国际教育（只招少数民族）	文科	本科二批A段	普通类	442	11564
广西	汉语国际教育（4800元/年，在开发区校区办学）	理科	本科二批	普通类	458	60467
广西	汉语国际教育（4800元/年，在开发区校区办学）	文科	本科二批	普通类	516	13384

四、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-04 03:14

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