1 、学校机构设置合理，管理工作科学、规范，教职员工职责明确，做到教书育人、管理育人、服务育人。
教育育人 在课堂教学上优化教学过程，打造智慧课堂，促使学生实现“学会”向“会学”转变 ；在实习教学中，练就学生娴熟的技艺，高超的水平，实现“技艺高超”的培养目标。
管理育人 通过“以法治校”、“以德治校”教育，把培养学生高尚的品格与健康的人格放在教育的首位，使学生养成了良好的行为习惯。
服务育人 树立为学生服务的意识，一切为了学生转。
2 、教学成果
近三年来， 我校实行“双证书”制度：即毕业时取得《职业资格证书》、《毕业证》。 除因当兵等不可抗拒的原因外，连续三年毕业率均为 98% 以上。
1 、学校有健全的党务工作和思想政治工作制度；并能充分发挥党组织的政治核心作用和党、团员先锋模范作用。
2 、 学校 把德育工作放在首位， 坚持政治思想教育有形式、有内容、有效果 。
3 、班主任工作认真负责，能及时、准确掌握学生思想状况，并配合学校做学生的思想工作，收效显著。
（ 1 ）确定德育工作目标—教会学生做人
我校培养学生的第一要素就是学生的“德行”—品德高尚，“先做人，后做工”是我们在学生入校后提出的第一条要求，它将贯穿一个学生接受技工教育的全程。
（ 2 ）建立德育工作网络—“三级五线”
“三级”：一级是党支部书记、主管校长；二级是政教主任、年级组长；三级是班主任、任课教师。“五线”：一线是教书育人—全体教师在学科教学中的德育；二级活动育人—党支部、共青团、政教处、工会、学生会等组织实施的各项活动；三线是管理育人—学校管理者，德育工作直接责任人的学生管理工作；四线是服务育人—教学、管理、教辅及总务后勤人的服务工作；五线是“三结合”育人—学校、社区、家长教育形成合力。强化人人都是教育工作者，消除德育真空。
（ 3 ）整合德育工作基本内容——“二三四”
以养育为重点，确定“二三四”的德育基本内容，即两个意识：爱国意识和公民意识；三观教育：世界观、人生观和价值观；四个结合：文明与守纪、情感与意志、理想与前途、劳动与审美相结合。
（ 4 ）实践德育工作具体措施—打造特色的学校文化
德育工作目标的实现在于践行，几年来，学校通过课程培养德行，通过环境培养德行，通过服务培养德行，打造特色的学校文化来实现培养“品德高尚”的目标，即物质文化建设、制度文化建设、行为文化建设和精神文化建设。
物质文化建设 将学校划分为“四大区域”：教学区域、实践区域、运动区域、办公区域。提出校园建设的总体设想：以幽雅的环境陶冶美，以文明的举止塑造美，以勤奋的劳动创造美。
制度文化建设 建立相应的管理制度，使学生在行为上有章可循、有法可依，使管理更加科学、规范、系统。
精神文化建设 在全校范围内开展了以窗前一盆花、课前一首歌、每日一句话、每周一道题为主要内容的“四个一工程”活动，以培养学生的道德情操。
近三年来， 我校实行“双证书”制度：即毕业时取得《职业资格证书》、《毕业证》。 除因当兵等不可抗拒的原因外，连续三年毕业率均为 98% 以上。
办学目标 完善学校内部科学化、有序化、网络化、民主化管理。形成“团结、勤奋、文明、创新”的风气。努力把学生培养成既具有扎实的现代文化基础知识，又具有实践能力和创新精神的深受用人单位欢迎的现代经济建设合格人才和向高等职业院校输送优秀学生。把我校建成一所领导班子团结求实，教师为人师表，学生勤奋向上的一流现代职业学校。
办学宗旨： 培养现代经济建设中级职业技能的实用人才和向高等职业院校输送优秀学生。
办学方针： 从严办学，从全办学，从远办学，从新办学。
治校原则： 以德治校，以法治校，以校治校，以活治校。
培养目标： 品德高尚，技艺高超，技能高强 , 志向高远。
校 训： 团 结、勤 奋、文 明、创 新
学校实行的是校长负责制下由常务副校长主管学校全面工作的全员聘任制。学校现有教师 53 人，均达到国家规定的文化程度 , 其中高级讲师 18 人。
（一）思想政治工作管理
1 、学校有健全的党务工作和思想政治工作制度；并能充分发挥党组织的政治核心作用和党、团员先锋模范作用。
2 、 学校 把德育工作放在首位， 坚持政治思想教育有形式、有内容、有效果 。
3 、班主任工作认真负责，能及时、准确掌握学生思想状况，并配合学校做学生的思想工作，收效显著。
（二）教学管理
1 、学校机构设置合理，管理工作科学、规范，教职员工职责明确，做到教书育人、管理育人、服务育人。
教育育人 在课堂教学上优化教学过程，打造智慧课堂，促使学生实现“学会”向“会学”转变 ；在实习教学中，练就学生娴熟的技艺，高超的水平，实现“技艺高超”的培养目标。
管理育人 通过“以法治校”、“以德治校”教育，把培养学生高尚的品格与健康的人格放在教育的首位，使学生养成了良好的行为习惯。
服务育人 树立为学生服务的意识，一切为了学生转。
2 、教学成果
近三年来， 我校实行“双证书”制度：即毕业时取得《职业资格证书》、《毕业证》。 除因当兵等不可抗拒的原因外，连续三年毕业率均为 98% 以上。
1 、机构
学校领导班子有 5 人组成，其中：校长 1 人，常务副校长 1 人，党支部书记兼副校长 1 人，副校长 2 人。下设办公室、招生安置办、教务处、政教处、总务处以及团委等行政、教育教学管理部门，还设有 3 个组：总校高一年级组、高二年级组，分校义齿年级组。
2 、人员
学校实行的是校长负责制下由常务副校长主管学校全面工作的全员聘任制。学校现有教师 53 人，均达到国家规定的文化程度 , 其中高级讲师 18 人。
有很多学生会在大连市沙河口区劳动局技工学校和大连物流管理中等职业技术学校二个学校中做选择，究竟是报大连物流管理中等职业技术学校好，还是报大连市沙河口区劳动局技工学校好呢？小编从以下几方面给大家做个分析：（1）学校是不是重点学校（国家重点、省
招生专业口腔义齿制造专业、数控机床与车工专业、焊工与船舶焊工专业、商贸计算机与电子技术专业、国际贸易专业、国际物流专业等6个专业，其中口腔义齿专业是大连市的品牌专业。办学特色（1）确定德育工作目标—教会学生做人我校培养学生的第一要素就是学生的“德行”—品德高尚，“先做人，后做工”是我们在学生入校后提出的第一条要求，它将贯穿一个学生接受技工教育的全程。（2）建立德育工作网络—“
教学成果近三年来，我校实行“双证书”制度：即毕业时取得《职业资格证书》、《毕业证》。除因当兵等不可抗拒的原因外，连续三年毕业率均为98%以上。思想政治工作管理1、学校有健全的党务工作和思想政治工作制度；并能充分发挥党组织的政治核心作用和党、团员先锋模范作用。2、学校把德育工作放在首位，坚持政治思想教育有形式、有内容、有效果。3、班主任工作认真负责，能及时、准确掌握学
教学管理1、学校机构设置合理，管理工作科学、规范，教职员工职责明确，做到教书育人、管理育人、服务育人。教育育人在课堂教学上优化教学过程，打造智慧课堂，促使学生实现“学会”向“会学”转变；在实习教学中，练就学生娴熟的技艺，高超的水平，实现“技艺高超”的培养目标。管理育人通过“以法治校”、“以德治校”教育，把培养学生高尚的品格与健康的人格放在教育的首位，使学生养成了良好的行为习惯。服务
人员学校实行的是校长负责制下由常务副校长主管学校全面工作的全员聘任制。学校现有教师53人，均达到国家规定的文化程度,其中高级讲师18人。招生专业口腔义齿制造专业、数控机床与车工专业、焊工与船舶焊工专业、商贸计算机与电子技术专业、国际贸易专业、国际物流专业等6个专业，其中口腔义齿专业是大连市的品牌专业。学校管理（一）思想政治工作管理1、学校有健全的党务工作和思想政治工作
师资力量1、机构学校领导班子有5人组成，其中：校长1人，常务副校长1人，党支部书记兼副校长1人，副校长2人。下设办公室、招生安置办、教务处、政教处、总务处以及团委等行政、教育教学管理部门，还设有3个组：总校高一年级组、高二年级组，分校义齿年级组。2、人员学校实行的是校长负责制下由常务副校长主管学校全面工作的全员聘任制。学校现有教师53人，均达到国家规定的文化
有很多学生会在大连重工集团技校和大连市沙河口区劳动局技工学校二个学校中做选择，究竟是报大连市沙河口区劳动局技工学校好，还是报大连重工集团技校好呢？小编从以下几方面给大家做个分析：（1）学校是不是重点学校（国家重点、省重点、市重点）；（2）对
办学特色（1）确定德育工作目标—教会学生做人我校培养学生的第一要素就是学生的“德行”—品德高尚，“先做人，后做工”是我们在学生入校后提出的第一条要求，它将贯穿一个学生接受技工教育的全程。（2）建立德育工作网络—“三级五线”“三级”：一级是党支部书记、主管校长；二级是政教主任、年级组长；三级是班主任、任课教师。“五线”：一线是教书育人—全体教师在学科教学中的德育；二级活动育人—党支部
师资力量1、机构学校领导班子有5人组成，其中：校长1人，常务副校长1人，党支部书记兼副校长1人，副校长2人。下设办公室、招生安置办、教务处、政教处、总务处以及团委等行政、教育教学管理部门，还设有3个组：总校高一年级组、高二年级组，分校义齿年级组。2、人员学校实行的是校长负责制下由常务副校长主管学校全面工作的全员聘任制。学校现有教师53人，均达到国家规定的文化
教学管理1、学校机构设置合理，管理工作科学、规范，教职员工职责明确，做到教书育人、管理育人、服务育人。教育育人在课堂教学上优化教学过程，打造智慧课堂，促使学生实现“学会”向“会学”转变；在实习教学中，练就学生娴熟的技艺，高超的水平，实现“技艺高超”的培养目标。管理育人通过“以法治校”、“以德治校”教育，把培养学生高尚的品格与健康的人格放在教育的首位，使学生养成了良好的行为习惯。服务
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