年份 | 教育学(师范) | 自然地理与资源环境 |
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2021 | -- | 576(地理科学类((含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)含国家人才培养基地)) |
年份 | 教育学(师范) | 自然地理与资源环境 |
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2021 | -- | 578(地理科学类((含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)含国家人才培养基地)) |
年份 | 教育学(师范) | 自然地理与资源环境 |
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2020 | -- | 564(地理科学类(含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
2019 | -- | 535(地理科学类(含地理信息科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
2018 | -- | 538(地理科学类(含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
2017 | -- | 482(地理科学类) |
年份 | 教育学(师范) | 自然地理与资源环境 |
---|---|---|
2020 | -- | 579(地理科学类(含地理信息科学、自然地理 与资源环境、人文地理与城乡规划专业)) |
2019 | -- | 577(地理科学类(含地理信息科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
2018 | -- | 587(地理科学类(含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
2017 | -- | 528(地理科学类) |
培养内容:通过对学生进行严格科学思维、创新能力和专业技能等训练,培养具备自然地理与资源环境知识和实践技能,且具有土地利用管理、生态环境监测与管理等优势的高素质复合型专门人才。本专业以学术导向为主,实行精英化教育,主要面向地理学国家理科基地班开设。
就业方向:以继续攻读研究生为主,或在国土开发、土地利用管理、自然资源管理、环境保护等政府部门和企事业单位从事管理和研究工作。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能 力,能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理 等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,接受教育科学研究等方面 的基本训练,掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握教育科学的基本理论和基本知识;
2.掌握教育科学研究的基本方法和技术;
3.具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力;
4.熟悉我国教育的方针、政策和法规;
5.了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势;
6.具有一定的教育实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育 社会学、中国教育史、外国教育史等。
主要实践性教学环节:教育见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
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