福建师范大学体育教育（师范）和人工智能哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

生物医学工程是运用自然科学和工程技术的原理和方法，研究人的生理、病理过程，揭示人体的生命现象，并从工程角度解决防病治病问题的一门综合性高技术学科。其研究领域包括：生物力学、生物材料学、生物医学信息的提取与处理、生物系统建模与仿真、各种物理因子的生物效应、生物系统的质量和能量传递等基础性研究和生物医学信号检测与传感技术，生物医学信息处理技术，医学成像与图像处理技术，人工器官、医用制品和仪器，康复与治疗工程技术等基础性研究。潍坊医学院生物医学工程专业秉承“以学生为本，重素质，求创新”的办学理念，致力于学生创新能力和自我发展素质的培养。培养适应社会发展需要、基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神，具有与生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学技术有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程、医用仪器设备、医疗信息技术、电子及计算机技术等领域从事研究开发、设计制造、应用管理和产品营销的理工医结合的复合型应用性生物医学工程高级技术人才。

培养目标

培养适应社会发展需要，具有良好的职业素质和人文素养，具备生命科学基本知识、扎实系统电子技术、计算机技术及信息科学相关的基本理论、基本知识和基本技能，掌握科学的思维和方法、具备较强的实践能力、终身学习能力和创新意识的应用型高级技术人才。学生毕业时能在生物医学工程、医用仪器设备、医疗信息技术等领域从事研究开发、设计制造、应用管理和产品营销等工作。

课程设置

专业设置主干课程包括：思想道德修养与法律基础、形势与政策、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、军事理论、人体解剖学、生理学、生物化学、细胞生物学、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、基础化学、有机化学、文献检索、电路分析基础、模拟电路、数字电路、信号与系统、C语言程序设计、数据结构、机械制图、微机原理与接口技术、数字信号处理、传感器原理与应用、单片机与嵌入式系统、医学图像处理、医学仪器原理、医学检验分析仪器等

优势与特色

该专业拥有一支教学经验丰富、学历层次高、职称结构合理的师资队伍，根据社会需求、结合医学院校办学特色和优势，目前主要设置了医用设备开发应用；临床医学工程技术两个培养方向。同时与校外多家企事业单位建立了合作的实践教学基地，完全能够满足学生实验教学和技能培训的需要。根据学生每个学习阶段的特点，安排参观考察、专业见习、社会调查等实践教学活动。毕业实习着重于联合相关企业和科研院所，为学生提供一定的专业实践的培训，培养学生理论联系实际，提高其在生产实践和实际应用中调查研究、观察问题、分析问题以及解决问题的能力和方法，掌握和了解本专业的一些生产实践过程。

就业发展与前景

通过考取研究生，进入高等院校、科研机构深造；医院、学校、科研院、所设备工程处（设备科）生物医疗设备工程师，负责医院各种医疗设备的管理、维护、保养、维修、改进、研发等；生物医疗设备器械生产、销售公司从事生物医疗设备器械的研发、生产、销售工作；生物医疗设备器械企业、公司、医院设备操作员；生物医学工程属于综合交叉发展学科，且与应用有紧密的结合，国外很多著名大学都很注意其发展，所以出国深造机遇很大，也会有更大的发展空间，同时可以转向学习生命科学，这方面在国外有更先进的发展研究；电子、计算机相关企业公司等。

学 制：四年 学 位：工学学士

口腔医学专业是伴随学校60余年办学史逐渐发展壮大的，口腔科学教研室成立于1975年7月1日。口腔医学专业办学始于1997年， 2000年教育部批准招收5年制本科，次年招生。2003年被确定为校级重点学科，2005年成立口腔医学院，同年被评为山东省高等学校“十一五”重点建设学科。研究生教育始于2003年（外科学），2006年获口腔临床医学硕士学位授权点，后获同等学历和专业学位研究生招生资格。2013年成为山东省应用型特色名校重点建设专业，口腔颌面外科学等4门核心课程获省级精品课程。

本科教育实施“一线贯穿、二境相融、三层能力提升”的教育模式，注重培养“三实”“三高”应用型口腔临床专门人才。前三年为医学基础教育，在校本部学习；第四年为口腔医学专业教育，学生可以选择在潍坊（校本部）、青岛（附属青岛口腔医院）和徐州口腔临床学院（徐州中心医院）学习；第五年为临床实习，以上述三地和济南、淄博、泰安为主。

研究生教育招收科学学位、专业学位和在职教育学生，研究生指导教师41人（含兼职）。专业学位实行与住院医师规培结合的“四证合一”培养，科学学位导师涵盖山东、上海、北京和江苏等地。

学院有专业实验室和科研实验室；有5个教研室和2个办公室（教研办、学工办）。

口腔专业教学实验室独具特色、国内一流，设有基础实训室、仿头模实训室、种植实训室、口腔门诊综合实训室、颌面影像实训室。装备了口腔消毒机、莱卡根管显微镜（2台）、超生骨刀、种植机（12台）、仿头模（118台）、全景X光机和口腔综合治疗机（16台）等实验教学设备。口腔医学科研实验室有荧光倒置显微镜、高效液相色谱仪、荧光定量PCR仪等先进科研仪器设备，总价值超过1000万元。2013年，得到中央财政支持地方院校专项基金500万元，对专业实验室进行了改扩建和全面的数字化升级。更好地满足了本科生、研究生和教师的教学和科学研究需要。

先后承担国家级课题4项、省部级课题4项、其他各级各类课题20余项；出版学术专著10余部，发表学术论文100余篇，其中被SCI收录论文21篇；获得省级教学成果一等奖1项，获得山东省科技进步三等奖2项，市级科技进步奖10余项。

学 制：五年 学 位：医学学士

学科发展：预防医学专业设立于2002年，是山东省高等学校特色专业、山东省应用型人才培养特色名校重点建设专业、山东省高水平应用型重点立项建设专业，山东省公共卫生与预防医学一流学科培育单位。目前在校博士生、硕士生、本科生500余人。

学科基础：该专业具有博士培养学科1个、省级协同创新中心1个、省级重点学科1个、一级硕士学位授权学科1个、二级学科硕士点7个。1996年，流行病与卫生统计学被国务院学位委员会批准为二级学科硕士学位授权点；2009年，公共卫生实验教学中心被山东省教育厅、财政厅批准为山东省高等学校实验教学示范中心；2010年，公共卫生与预防医学被国务院学位委员会批准为一级学科硕士学位授权点，增设劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少与妇幼保健学、卫生毒理学、公共卫生与社区管理5个二级学科硕士学位授权点；2012年，公共卫生危机管理被国务院学位委员会批准为服务国家特殊需求博士人才培养项目，2013年开始招收博士研究生；2014年获得公共卫生专业硕士（MPH）学位授权资格；2015年被国务院学位委员会批准增列卫生应急管理二级硕士点；2016年成为山东省高水平应用型重点立项建设专业；2018年获批为山东省公共卫生与预防医学一流学科培育单位。

培养目标：培养适应我国社会发展与公共卫生事业需要，具备基础与临床医学基本知识，掌握预防医学理论与实践技能，具有从事公共卫生与预防医学实际工作能力，具备良好的职业素养和创新精神，能够自主学习，开展相关科研、教学、公共卫生创业实践的应用型预防医学专业人才。学生毕业时能在医疗卫生单位、公共卫生机构从事疾病预防和控制、卫生监督和监测、公共卫生危机预防与处置等工作。

主干学科：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学。

主要课程：医学免疫学、病理学、医学微生物学、人体寄生虫学、组织学与胚胎学、内科学、传染病学、卫生化学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业病学、儿童少年卫生学、卫生毒理学、社会医学等。

培养特色：为培养高素质的公共卫生应用型人才，实施预防医学卓越人才培养计划，包括卓越课程建设、卓越实践强化、卓越素质拓展、卓越科研训练、卓越医师培养、卓越师资提升、卓越生源行动、卓越管理服务计划；实施本科生全程导师制，从大学入学开始遴选优秀教师担任本科生导师，发挥“导向、导学、导研”作用，助推学生成长成才。该专业依托“培养模式特色鲜明，课程设置体系完善，实验实践教学条件完备，师资队伍优良，教学科研能力较强，学生素质高，社会服务成果显著”的优势，着力培养具有“厚基础，重实践，强能力”的应用型卓越公共卫生人才。

就业面向：预防医学专业就业领域宽泛，就业前景广阔，发展潜力巨大。毕业生具备基础医学、临床医学和预防医学的基础知识和基本能力，可以从事临床医学、公共卫生及相关专业技术工作。本科毕业生年均硕士研究生考取率保持在45%以上，毕业生一次就业率达97%。毕业生立足山东辐射全国，一大批优秀毕业生已成为各级疾病预防控制中心、卫生行政部门、卫生检验检疫机构等的业务骨干，用人单位满意度达98%，社会赞誉广泛，在全省乃至全国具有较大的品牌影响力。

专业学制：五年，授予医学学士学位。

一、培养目标

培养适应我国医疗卫生保健事业发展需要，具有良好的职业素质和人文素养，具备医学基础知识、扎实系统的护理学基础理论、基本知识、基本技能，掌握科学的思维和方法，具备基本的临床护理工作能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及创新能力的高素质应用型专业人才，毕业后能够在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健等工作。

二、课程设置

该专业学制4年，学生毕业后获得理学学士学位。课程以基础医学、护理学及人文社会科学为主干学科。包括人体解剖学、生理学、生物化学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、精神科护理学、护理管理学、社区护理学、护理心理学等。

三、办学优势

该专业分别于2005年、2014年被批准为护理学硕士科学学位、专业学位授权点，2011年被评为一级学科。2007年、2008年先后被批准为山东省成人高等教育和普通高等教育品牌专业，2009年被批准为国家级特色专业建设点。该专业拥有较强的师资队伍，有山东省教学名师1名，省级教学团队1个，省级精品课程10门，成人教育特色课程4门。近几年来主持厅局级及以上课题30余项，其中国家级课题5项、省部级课题9项，教学成果奖5项，其中省级教学成果一等奖1项、三等奖1项。

四、实践平台

该专业拥有一个功能齐全的国家级虚拟仿真实验实训中心，有山东大学齐鲁医院、山东省立医院、北京大学第三医院、北大深圳医院等十四家三级甲等实习医院，三所养老院、五家社区卫生服务中心作为学生社会实践基地，为培养优秀护理专业人才奠定了雄厚的基础。

五、就业前景

该专业注重学生人文素养、创新精神和实践能力的培养，现已有20余届毕业生就业于国内各大医院，很多同学已成为医院骨干，深受用人单位欢迎。

学 制：四年 学 位：理学学士

康复医学与临床医学、预防医学、保健医学并列组成四大医学，是现代医学体系中的重要组成部分。国家卫生部于2011年要求全国二级以上综合医院均应设置“康复医学科”、一级医院和社区要开展社区康复工作，并把康复治疗费用纳入医保报销范围；省卫生厅要求各地必须积极创造条件组建康复医学科或专科医院，大力促进康复医学的发展。现代康复医学是一门新兴的，独立的医学学科，积极培养人才是发展这门新兴的医学学科的关键，现代康复医学从20世纪80年代初被引进我国，尤其进入二十一世纪以来，康复医学事业有了较大的发展，全国各地高校相继成立康复治疗专业。我校于2012年经教育部批准设置康复治疗专业，2012年开始招收四年制本科，现有在校生200多人，2014年,正式成立康复医学系，拥有一支师德师风好，教学水平高的教师团队。

培养目标

培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的职业素质和人文素养，具备基础医学、临床医学、中医学基知识，扎实系统的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术，具备各科疾病康复治疗和评价工作能力、终身学习能力和创新意识，能够在医疗卫生单位和康复机构从事康复评价与康复治疗工作的应用型专门技术人才。

课程设置

主要课程有医用物理学、人体解剖学、生理学、人体发育学、运动学、病理学、免疫学、诊断学、内科学、神经病学、骨科学、老年病学、儿科学、康复医学概论、康复评定学、物理治疗学、作业疗法学、言语治疗学、临床康复工程学、中医学概论、中医传统康复方法学、肌肉骨骼康复学、神经康复学、内外科疾病康复学、康复心理学、社区康复学等；

专业特色

该专业围绕以社会的迫切需求和就业为导向，以全面素质为基础，

以能力为本位，以理论和实践相结合，多方位强化学生操作技能和练就一技之长为特色。毕业后一年报考 “康复治疗师”，此即为初级职称，然后考中级、评高级职称。

师资介绍

康复治疗专业现有教师36名，其中专职教师18人，聘请教师3人；专任教师中教授1人，副教授2人，硕士及以上学位的教师16人，其中博士1人。教师团队年龄、学历、职称结构合理。教学团队专业素质好、教学水平高、科研能力强，教学团队在同行业中处于领先水平。

实验室介绍

康复实训中心建筑面积400，设有PT、OT、中医传统康复及康复评定实训室等七个实验室，环境真实、设备先进、功能多样、资源共享、使用开放，实训仪器设备总值500余万元，能够满足学生实验实训要求。

1、PT实验室：PT床、PT凳、肋木、肩梯、平衡杠、训练用阶梯、悬吊架及配套装置、、股四头肌训练器、双轮助行器、平衡板、电动起立床、运动垫子、哑铃车、肩关节旋转器、前臂旋转器、下肢关节训练康复器、腕关节旋转训练器、上、下肢关节持续被动运动器、颈椎牵引仪、腰椎牵引床、跑步机、功率自行车、手康复装置、上肢主被动康复器材、多功能体位床、三维微波治疗仪、上肢多关节康复训练器、下肢反馈训练系统、蜡疗仪、骨质疏松仪、肩关节康复训练器、四肢联动康复训练器、电疗组合工作站、磁振热治疗仪、神经电刺激治疗仪、康复跑台、腕部功能训练器。

2、OT室（以作业疗法为主日常生活训练室）：数字化OT训练系统、平行杠、腕关节活动器、砂磨板及磨具、木钉板、套圈、手指分离板、平衡木、站立架、作业疗法桌、练习用阶梯、肋木、肩梯、花生球、手功能组合训练箱、认知图形插板。

3．中医传统康复（理疗）实验室：主要设备有按摩床、电动按摩床、火罐、针灸针、艾条、针灸铜人、各类中药等。

4．康复评定实验室：BioFlex-H上肢运动控制评估与训练系统，BioFlex-FP姿势控制评估与训练系统，BioMaster虚拟情景互动评估与训练系统，GaitWatch三维步态分析与训练系统。

5．附属医院康复实训中心

附属医院康复中心占地面积1000余，设备总值500余万元，是我市规模较大、康复设施较齐全的临床康复专业机构之一，是集产、学、研、培于一体的现代化康复中心。

就业前景

1.主要就业方向

各级综合医院、专业康复机构及相关康复机构等。

2.主要就业部门

综合医院康复科、社区康复站、工伤康复中心、残联康复中心、假肢矫形器中心、社会福利院、体育运动队康复科、特殊教育学校等。

3.可从事的工作岗位

运动治疗（PT）、作业治疗(OT)、言语治疗（ST）、文体治疗(RT)、理疗、中国传统康复治疗、特殊学校教育、矫形器及假肢装配岗位等。

4.就业前景

目前我国拥有13亿人口、6千万之多的残疾人以及1.3亿以上的老年人，目前康复专业技术人才的现状远远跟不上实际的需求。据权威机构调查，我国每10万人口仅分摊0.4名康复治疗师。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10，在我国还存在巨大的康复人才缺口。

康复治疗专业是我校经过社会人才市场调查，根据用人单位的急需而开办的新专业。随着国民经济的持续发展，人民物质生活水平的提高，在精神生活丰富多彩的同时，对健康的追求也日益迫切。特别是我国老龄化社会的到来，以及残疾人比例的增加，使得康复治疗专业显得尤为重要。该专业人才需求旺盛、就业前景广阔，就业面广，发展空间大，就业待遇优越、工作环境好。高水平的康复治疗技术人才供不应求。

学 制：四年 学 位：理学学士

专业发展：麻醉学专业于1990年经国家教育部批准设置，是山东省高等医学院校最早设立的麻醉学专业，学制五年，全日制本科专业，毕业授予医学学士学位。1996年获批硕士学位授权点，2007年成为山东省高等学校特色专业，2010年被教育部、财政部确定为“高等学校特色专业建设点”。2011年被中华医学会麻醉学分会确立为首个“全国麻醉学基础理论培训基地”。2013年被山东省医学会麻醉学分会确立为唯一的“山东省麻醉科主任培训基地”。2013年临床麻醉实验室被山东省卫生厅批准为首批山东省医药卫生重点实验室。麻醉学系是山东省医学会麻醉学会副主任委员单位、教学学组组长单位，是中国高等教育学会麻醉学教育研究会理事单位。2017年实现本科一批次招生，在2015年、2016年中国大学本科教育专业排名中位居第6位，2017年越居第三位。

教学科研：麻醉学系通过外引内培，打造了结构合理、专兼结合的“双师型”师资队伍，承担着本科生、研究生、留学生和继续医学教育等多层次的人才培养任务。本科教育坚持以培养具有舒适化医疗理念和可视化麻醉技术的精细麻醉医学专门人才为特色。《临床麻醉学》《危重病医学》《疼痛诊疗学》《麻醉解剖学》《麻醉生理学》《麻醉设备学》《麻醉药理学》《急救复苏学》八门专业课程均为省级精品课程；《临床麻醉学》《危重病医学》《疼痛诊疗学》为山东省成人教育特色课程。副主编人民卫生出版社国家“十三五”麻醉学本科规划教材4人次，承担多项国家级和省部级教学和科研课题，在国内外期刊发表学术论著100余篇。

实践平台：麻醉学专业实验室是国家级实验教学示范中心，获中央财政支持地方高校专项基金支持230万元，组建了麻醉与重症医学模拟教学中心，有计算机虚拟实验室、心肺复苏模拟室、气道管理模拟室、模拟危重症监测与治疗病房（模拟ICU）、模拟手术室等等。

北京大学第一医院、北京大学第三医院、上海交大附属上海瑞金医院、第四军医大学西京医院、唐都医院、第二军医大学附属长海医院等国内知名的44家三级甲等医疗机构成为麻醉学专业临床实习教学基地，保障了临床教学与实习的质量。建立了潍坊医学院-深圳普博科技有限公司产学研合作基地。

学团工作：学生在2015年获“首届全国大学生麻醉学基础理论知识竞赛”第二名，获全国大学生“挑战杯”科技创新大赛山东省一等奖一项；获山东省大学生专利产品设计竞赛二等奖一项、三等奖三项。在暑期“三下乡”社会实践和调查研究活动中，先后有11人获得山东省社会实践先进个人。

二十多年来，麻醉学系为社会培养了麻醉学专业本科生2201人，研究生205人，举办山东省麻醉学继续教育培训班10期。毕业生遍布全国29个省、市、自治区，经调研，用人单位对本专业毕业生的总体满意度为97.3%。

学 制：五年 学 位：医学学士

眼视光学专业前身为1993年开始招生的临床医学专业（眼耳鼻喉学方向）。2012年，经教育部批准，开办眼视光学专业，学制四年，授予理学学士学位。

眼视光学专业是一门以保护人眼视觉健康为主要内容的医学领域学科，是以眼科学和视光学为主，结合现代医学、生理光学、应用光学、生物医学工程等知识所构成的一门专业性强、涉及面广的交叉学科。我们培养的学生是具有较强实际工作能力的创新型、复合型、知识技能型眼保健服务及高级临床眼视光学专业人才。经过学习要求学生具备医学基础的基本理论，包括临床医学概论、基础医学概论等；具备眼视光学的基本知识和技能，包括眼科学基础、眼屈光学、应用光学、视觉神经生理学等知识；具备屈光检查、验光配镜和角膜接触镜验配等技能；具备常见眼病筛查和眼部基础保健的能力；具备双眼视功能、斜弱视的检查能力、低视力评估和康复的能力及眼科各种特殊检查的能力，如眼电生理、眼底荧光造影、眼部超声检查等。

眼视光学专业在我国兴办时间短，招生人数少，社会对该专业的人才需求又非常之大，所以这个专业的发展及就业前景非常好。毕业生可以在眼科专门医院、综合医院的眼科、眼镜或其他眼视光产品的企事业单位里从事眼视光治疗师的工作，如眼视光特殊检查、视功能康复、社区眼保健、验光配镜及质量检验、眼视光产品营销与店面管理等工作；还可以在眼视光专业领域从事教育者的工作，如各眼视光培训机构的培训师、眼视光教学科研人员等。还可以选择考研、出国留学、跨专业领域就业等各种方向。

学制：四年 学位：理学学士