| 年份 | 学前教育 | 软件工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 475(学前教育(非定向)(办学地点:校本部)) | 474(软件工程(非定向)(办学地点:校本部)) |
| 年份 | 学前教育 | 软件工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 487(学前教育(非定向)(办学地点:校本部)) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 软件工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 478 | 478(计算机类) |
| 2019 | 498 | 497(计算机类(含计算机科学与技术、软件工程专业;第三学年专业分流;具体专业分流情况请查看学校网站)) |
| 2018 | 490 | 490(计算机类(含计算机科学与技术、软件工程、网 络工程专业)) |
| 2017 | -- | 464 |
| 年份 | 学前教育 | 软件工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 459 | 453(计算机类) |
| 2019 | 428 | 429(计算机类(含计算机科学与技术、软件工程专业;第三学年专业分流;具体专业分流情况请查看学校网站)) |
| 2018 | 409 | 410(计算机类(含计算机科学与技术、软件工程、网 络工程专业)) |
| 2017 | -- | 411 |
一、培养目标
本专业培养系统地掌握软件工程基础理论及专业基础知识、基本技能,具备软件开发能力及基本的软件开发实践经验和较强的项目组织能力,具备较高的英语综合应用能力,能在软件开发公司、企事业单位、政府部门等从事软件工程技术设计、开发及管理、服务以及数据库开发及维护等工作的德、智、体、美全面发展的高素质国际化应用型、创新型高级专门人才。
二、核心课程
程序设计基础、面向对象程序设计、数据结构与算法、算法分析与设计、离散数学、操作系统、软件工程、计算机网络、数据库原理及应用、软件质量保证与测试、软件项目管理。
一、培养目标
本专业培养具有健全的人格和健康的体魄,掌握心理学、教育学的基础理论和学前教育专业的必备知识与基本技能,具备较强的中文表达能力、汉语教学能力和良好的英语听说能力,能在国内外各类早教机构、幼儿教育机构从事英汉双语教学、儿童早期社会服务、学前教育、管理和研究等工作的德、智、体、美全面发展的高素质国际化应用型、创新型高级专门人才。
二、核心课程
学前教育学、学前儿童发展科学、家庭教育学、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、幼儿园活动设计与指导、学前儿童健康教育、儿童学习心理学、学前儿童语言教育、学前卫生学、幼儿游戏理论与实践、中国学前教育史。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江西 | 学前教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 520 | 33410 | ||
| 广东 | 学前教育(非定向)(办学地点:校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 475 | 168909 | (203) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 487 | 61071 | (201) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 软件工程(非定向)(办学地点:校本部) | 物理类 | 474 | 170303 | (204) | 首选物理,再选不限 | |||
| 海南 | 学前教育 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 505 | 29148 | (01) | 不限 |
| 重庆 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 457 | 75053 | ||
| 四川 | 软件工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 450 | 157739 |

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