高考南昌数学与应用数学专业(南昌哪些高校开设数学与应用数学专业)

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

本专业掌握数学、统计学与经济学理论基础和基本方法，受到较严格的数学基础、数学建模、计算机、数据挖掘、统计以及科学实验训练，具有采集和处理数据、数据挖掘及软件开发等方面能力的应用型人才。

主要课程：

数学分析、高等代数、解析几何、大学物理C、常微分方程、概率论、数理统计、C语言、数学模型、经济学原理、复变函数、实变函数、运筹学、最优化方法、泛函分析、抽象代数、点集拓扑、数值分析、数据结构、数学实验；多元统计学、数据库应用技术、数据库应用技术、数据挖掘基础算法、Linux基础、SAS统计分析与数据挖掘、IBM SPSS数据分析与挖掘、面向对象分析与设计、Python语言基础、R语言基础等课程。

就业领域：毕业生可在教育、科技、金融和经济等部门从事统计调查、信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作；在教育、科研部门从事教学、科研工作。

专业教育主干课程：数学分析、解析几何、高等代数、微分方程、微分几何、实变函数、复变函数、近世代数、概率统计、数学教学论、数学实验。

　　培养目标：面向国家中长期基础教育改革和发展的未来，坚持以德为先、能力为重和全面发展的理念，培养掌握数学科学的基础理论与基本方法，以及良好的数学思维素质，掌握数学现代教育基本理论和基本技能，具有“人格优、知识厚、能力强”的数学专业人才和卓越中学数学教师、学科带头人和优秀的教育管理人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。

　　就业方向：本专业培养掌握数学科学的基础理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学与教学管理工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专业人才。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备从事数学教学、数学教育研究和数学实践应用等方面专业知识与能力，能在中等学校、企事业单位等部门从事数学教学、数学研究工作的具有创新精神与实践能力的中等教育师资和应用型高级专门人才。该专业标准学制四年，授予理学学士学位。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、概率论与数理统计A、常微分方程、近世代数、复变函数A、数学史与数学方法论、数学实验、数学模型、计算方法、C语言程序设计、竞赛数学、心理学、教育学、学科教学论、教育技术学、计算机基础等。

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，掌握数学与应用数学的基本理论和基本方法，具备运用数学知识和计算机技术解决实际问题的能力，能从事基础教育教学与教育研究工作以及在其他行业从事实际应用与开发工作，或继续攻读深造的创新型应用人才。

培养目标：
数学与应用数学专业培养德、智、体、美全面发展，适应我国基础教育和社会经济发展需要的，具备从事数学教学、数学教育研究和数学实践应用等方面专业知识与能力，具有数学、心理学和教育学等专业核心能力，能在中等学校进行数学教学的教师、教育科研人员及在企事业单位、经济、金融等部门从事经营、管理的具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。
就业前景：
随着社会经济的发展，人才市场对数学与应用数学专业的人才需求量也越来越多且就业前景是非常好的，本专业毕业生主要到教育、科技和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。能胜任中小学、中等职业学校、高等职业院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研技术和技术管理工作。

专业课程设置具有师范教育和数学学科的显著特色。课程体系采取模块化设置，以数学学科的基本理论、基本知识和基本方法为基础，融“传授知识、培养能力、提高素质”为一体，构建以能力为核心的实践教学体系，强化专业技能综合训练，突出“厚基础、宽口径、重实践、强适应”的培养特点。